四年級下冊春天來了教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的四年級下冊春天來了教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　四年級下冊春天來了教案1

　　【教學(xué)目標】

　　1、寫一篇觀察作文�？梢詫懘禾齑笞匀坏木吧�，也可以寫人們的衣著、活動等。

　　2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

　　【教學(xué)重、難點】

　　緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點。

　　【教學(xué)準備】

　　讓學(xué)生利用雙休日、或結(jié)合學(xué)校的春游、或組織學(xué)生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。

　　【教學(xué)過程】

　　一、品春天之文，積累詞句。

　　1、同學(xué)們，回憶一下開學(xué)至今，我們學(xué)過哪些關(guān)于春天的文章。（《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放風(fēng)箏》）

　　2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？

　　3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們在瑯瑯書聲中“與春天有個約會”。

　　4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？

　　（風(fēng)和日麗、春回大地、萬物復(fù)蘇、花紅柳綠……）

　　說明：其實，關(guān)于春天的文章，古詩等學(xué)生已經(jīng)學(xué)得不少了，本文的訓(xùn)練旨在讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用，將所學(xué)知識內(nèi)化為自我認知。教師要及時地將學(xué)生習(xí)得經(jīng)驗梳理、歸納繼而運用。

　　二、觀春天之景，積累素材。

　　1、通過你與春天的親密接觸，你能說說春天有哪些特點嗎？（陽光、紅花、春雨……不強求統(tǒng)一，只要能說出特點就可以了。）

　　2、春天與冬天相比，不同在哪里？

　　3、人們的衣著、神態(tài)有什么變化？（衣服穿得少了，顏色鮮艷了，不再畏畏嗦嗦了，挺起胸走路了……）

　　4、植物有什么變化？（桃花開了，柳樹綠了，迎春花黃了，菜花一片黃……）

　　5、動物有什么變化？（冬眠的動物醒了，蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……）

　　6、景色有什么變化？（陽光更暖了，雨多了，春雨綿綿……）

　　7、選擇你最感興趣的某一方面具體說說。（老師隨機將選擇內(nèi)容一致的同學(xué)編為一組，小組內(nèi)交流。）

　　8、小組代表發(fā)言，組員補充。

　　說明：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當充分尊重學(xué)生的個人感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，敢于發(fā)表意見，讓學(xué)生作文言之有物。

　　三、述春天之文，嘗試運用。

　　1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。

　　2、寫作的`時候注意：

　　（1）采用日記的格式書寫。

　�。�2）有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

　�。�3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！

　　說明：有了“說”的基礎(chǔ)，習(xí)作就“水到渠成”了，學(xué)生就不會感到困難，不會感到害怕，應(yīng)該讓學(xué)生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，并不是可怕的事情。學(xué)生習(xí)作時可以播放一些舒緩的音樂，比如班德瑞等。

　　四、繪春天之色，升華體驗。

　　1、誰愿意交流一下你的文章？

　　2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。

　　3、自我修改調(diào)整后謄寫。

　　4、如果愿意的話，可以根據(jù)你認為班里寫得好的文章把春天畫下來。

　　說明：這一環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經(jīng)過多次修改，反復(fù)斟酌以后才出現(xiàn)的，要讓學(xué)生養(yǎng)成作后修改的習(xí)慣。

　　四年級下冊春天來了教案2

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

　　第一課時：

　　教學(xué)內(nèi)容：《春天來了》

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中，領(lǐng)會生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。

　　2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來

　　3、學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊

　　教學(xué)重點：

　　歌唱學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的`道理。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好。

　　二、組織學(xué)生編排座位。

　　三、新課教學(xué)

　　1、教師語言導(dǎo)入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學(xué)生用畫筆描繪出歌曲的內(nèi)容，增強學(xué)生對歌曲的理解。

　　2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。

　　3、識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。

　　4、再換過來，老師唱第二句，同學(xué)們唱第一和第三句。

　　5、學(xué)唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。

　　6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。

　　7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。

　　AＢＡ

　　ＡＢB

　　8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。

　　四、課堂小結(jié)。

　　第二課時：

　　教學(xué)內(nèi)容：《春天在哪里》

　　教學(xué)目標：

　　主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？

　　四年級下冊春天來了教案3

　　年級

　　小學(xué)第四冊

　　教學(xué)內(nèi)容

　　歌曲《郊游》

　　欣賞《嘀哩嘀哩》

　�。ㄈ艘舭媪x務(wù)教育標準實驗教材第四冊第一課）

　　教學(xué)目標

　　1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

　　3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》。

　　課前準備

　　學(xué)生收集關(guān)于《春天》的各種作品

　　教學(xué)過程

　　步驟

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》

　　1、點擊課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學(xué)生進教室。

　　2、與學(xué)生一起做拍手游戲。

　　3、談話引題：春天在哪里？大地的景象有什么變化？

　　1、聽音樂《嘀哩嘀哩》進教室。

　　2、隨音樂做拍手游戲。

　　3、說說自己對春天的感受。

　　創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。

　　交流師生感情。

　　從歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的話題。

　　尋找春天――學(xué)習(xí)歌曲《郊游》

　　1、引題：這么美的春天，你最想做什么？

　　2、點擊課件，播放歌曲《郊游》。

　　問題：郊游時的心情是怎樣的？說說郊游時的`發(fā)現(xiàn)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情朗讀歌詞。

　　5、再次播放歌曲《郊游》。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂句。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生按進行曲速度演唱歌曲。

　　9、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴唱歌曲旋律。

　　10、指導(dǎo)學(xué)生進行歌曲處理，提示學(xué)生從生活經(jīng)驗去感受。

　　11、點擊歌曲伴奏，用形體動作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲。

　　12、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌曲。

　　1、說說自己在春天里最想做的事。

　　2、完整地聆聽歌曲《郊游》。

　　3、說說郊游時的心情與發(fā)現(xiàn)。

　　4、有表情朗讀歌詞。

　　5、再次聆聽歌曲。

　　6、隨鋼琴輕聲演唱歌曲。

　　7、重點練唱第三、四樂句。

　　8、隨鋼琴按進行曲速度演唱歌曲。

　　9、隨琴演唱歌曲旋律。

　　10、根據(jù)生活經(jīng)驗處理歌曲，為歌曲加引子和結(jié)束句，以及斷與連的演唱技巧處理。

　　11、有表情演唱歌曲。

　　12、根據(jù)自己的生活體驗，結(jié)合杭州著名景點編創(chuàng)歌曲。

　　從春天的話題引到學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

　　從聽覺入手，引起學(xué)習(xí)的興趣。

　　理解歌曲內(nèi)容，體驗郊游時的情感。

　　為歌曲的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進，逐步提高要求。

　　歌曲的處理采用自主形式，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案。

　　貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　表現(xiàn)春天

　　1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《郊游》。

　　2、巡視學(xué)生分組活動情況。

　　3、評價學(xué)生的分組活動和表現(xiàn)。

　　4、展示學(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品。

　　1、分組設(shè)計如何表現(xiàn)歌曲《郊游》。

　　2、用自己最喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。

　　3、評價同學(xué)的表現(xiàn)。

　　4、展示收集的關(guān)于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。

　　發(fā)揮學(xué)生的個性，學(xué)生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲。

　　學(xué)會正確地評價自己和他人的表現(xiàn)。

　　感受豐富多彩的藝術(shù)作品，體會相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式。

　　四年級下冊春天來了教案4

　　教學(xué)目的：

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點：按音高唱唱名。

　　教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：？聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

　　2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

　　3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的`哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

　　9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

　　g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

　　10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)過程：

　　一、表演《小樹快長高》

　　1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

　　3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看

　　二、編創(chuàng)與活動？

　　1.認識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

　　3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

　　4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

　　三、課堂小結(jié)

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