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《排序》中班教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《排序》中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《排序》中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2、在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象，在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；樹葉、花生、豆子等；展示版塊
活動(dòng)過程：
一、觀看PPT1，尋找“ABAB”的規(guī)律。
1、“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兂霭l(fā)了�！�
師：“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么？這些東西是怎么排隊(duì)的？”
2、幼兒觀察并進(jìn)行表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球（同色）是按照規(guī)律排列的；氣球是按照“紅的、紫的、紅的`、紫的……”彩旗是按照“三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
3、教師進(jìn)行小結(jié)。
二、觀看PPT2，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？如果再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
2、接下來進(jìn)場(chǎng)的是爬樹運(yùn)動(dòng)員，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的？如果再來一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
3、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員，這些大力士是怎么排隊(duì)的？如果再來一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序？
三、制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。
1、小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒！現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來幫忙，你們?cè)敢鈫�？不過，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎？
2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。
（1）用兩種豆子制作獎(jiǎng)牌；
�。�2）用樹葉制作花環(huán)；
�。�3）用花生制作項(xiàng)鏈。
3、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品。并向大家說說獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的？
四、知識(shí)遷移
1、孩子們真棒！幫助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
2、引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美。
五、活動(dòng)結(jié)束
按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；又以制作獎(jiǎng)品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動(dòng)。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們?cè)诓僮鬟@個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮，操作時(shí)特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
《排序》中班教案2
中班數(shù)學(xué)：排序（加組合）
工作準(zhǔn)備：彩色圓柱四盒
直接目的：
1、培養(yǎng)幼兒通過視覺正確地辨別大小的能力，具有不同的顏色和立體空間的感受
2、通過觀察能確認(rèn)相同的.面積及高度
3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。
間接目的：
1、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手臂肌肉的控制力
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力及注意力
3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。
適合年齡：3——5歲
操作過程：
1、介紹教具。鋪毯請(qǐng)教具。
2、展示藍(lán)色圓柱體，同其它圓柱體。
3、取出黃色圓柱體，請(qǐng)幼兒把高度相同的放到一起，并列擺放。
4、取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體按照由粗到細(xì)，由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細(xì)一樣的摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細(xì)一樣的摞到一起。
5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？
6、把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說規(guī)律。
7、收時(shí)從最近的開始。
活動(dòng)延伸：和插座圓柱體一起操作，進(jìn)行配對(duì)練習(xí)
吸引力：色彩和大小、粗細(xì)、高低的不同
錯(cuò)誤訂正：用視覺和觸覺去訂正
《排序》中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和重疊的方法區(qū)別物體的的大小，并進(jìn)行正逆排序。
2、能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。
3、體驗(yàn)正逆排序的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
禮物包（每種禮物3個(gè)）“小商店”活動(dòng)區(qū)、布娃娃。
活動(dòng)過程
一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”，引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。
師：小朋友，看到娃娃家里有幾個(gè)娃娃？你知道哪個(gè)娃娃大，哪個(gè)娃娃小嗎？
幼：黃色的大，粉紅色的小。
師：請(qǐng)小朋友給娃娃排排隊(duì)，從小到大給它們排排隊(duì)；然后再?gòu)拇蟮叫〗o它們排排隊(duì)。
二、運(yùn)用各種形式，進(jìn)一步感知大小排序。
1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。
師：娃娃想玩汽車，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩。鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的做法。
2、出示禮物包，引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會(huì)用目測(cè)和重疊法比較物體的大小，并進(jìn)行排序。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個(gè)大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。
鼓勵(lì)幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的.和最小的，并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說出結(jié)果。如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。
三、鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起將3個(gè)物體進(jìn)行排序，鞏固所學(xué)知識(shí)。
《排序》中班教案4
設(shè)計(jì)意圖：
排序是將兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了事物的一些屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色、形狀等，能發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際以游戲情景貫穿活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，并在此過程中感受數(shù)學(xué)的重要和有趣，感受生活中物體排序的`規(guī)律美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
2.學(xué)會(huì)按物體的1-2個(gè)特征有規(guī)律的排序。
3.能運(yùn)用有規(guī)律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規(guī)律美。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按物體的1-2個(gè)特征有規(guī)律的排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)并清楚講述物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步有規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)，觀察過生活中有規(guī)律排序的物品。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)PPT(生活中有規(guī)律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料：
�、俅┦宙湥好�、各種有顏色的筆套、珠子;
�、谘b飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形;
�、垩b飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘;
�、苎b飾帽子：自制帽子、大小不同的亮片;
活動(dòng)過程：
一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察生活中有規(guī)律排序的圖片
1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察
2.引導(dǎo)幼兒找規(guī)律，并用完整的話講述排列規(guī)律
3.教師
二、幼兒分組操作活動(dòng)
1.教師示范講解操作材料
(1)裝飾相框：用工字釘有規(guī)律的裝飾一個(gè)漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子：用不同大小的亮片有規(guī)律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規(guī)律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鏈：珠子和筆套串項(xiàng)鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規(guī)律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時(shí)要注意安全，操作時(shí)要保持安靜，若有問題請(qǐng)舉手;
(2)小朋友可以用剛才我們說過的規(guī)律裝飾，也可以想出不一樣的規(guī)律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒大膽創(chuàng)編排序規(guī)律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評(píng)。
1.教師重點(diǎn)挑出1-3種排序規(guī)律進(jìn)行講評(píng)
2.自然結(jié)束，引導(dǎo)幼兒課后互相檢查，并把裝飾好的禮物送給小兔。
《排序》中班教案5
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種物品的不同排序方法。難點(diǎn)是封閉性圓的排序。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，通過“設(shè)計(jì)花邊”、“做皇冠”、“觀察鏡中的排序”、 “制作生日禮物”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的.不同排序規(guī)律和方法。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)排序
1.第一次排序：
�。�1）指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么？請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn)，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流：你是如何排的？
�。�2）請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友，你們真棒！請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
（1）指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來做個(gè)生日皇冠，去參加生日會(huì)吧！請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧！
�。�2）幼兒操作后：你成功了嗎？有什么問題？誰來幫助他。
（3）糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美。
（4）請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性。
�。�5）幼兒操作，并把生日皇冠戴上頭上。
（二）鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同
1.制作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完后，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律？象什么？這么多圖案是怎么排列的呢？
4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來，好嗎？打開餐巾紙。
5.指導(dǎo)語：其實(shí)，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧！只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密！
6.現(xiàn)在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧�。ㄌK州新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 張曉怡 馮義芳）
《排序》中班教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張
活動(dòng)過程
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的.基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。
6.區(qū)別厚薄： 想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7.小結(jié)。
游戲活動(dòng) ：彩紙排序。
《排序》中班教案7
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)
2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。
二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
�。�1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）
老師：“對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）
�。�2）師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）
�。�3）小結(jié)：說得沒錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
（1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）
�。�2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）
（3）師：你覺得接下來會(huì)掛什么顏色的旗？（請(qǐng)2-3位幼兒回答）
�。�4）師：彩旗的規(guī)律是什么？
�。�5）剛才擺花盆的`規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯(cuò)，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
3.一起去城堡。
（1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）
�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了�。浚ㄐ÷穳牧耍�
�。�3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！
�。�4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.
�。�5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？
三、了解參加舞會(huì)的要求。
1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦，我們先來看看有哪些材料？
2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”
3.提出要求：
�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
（2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。
（3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個(gè)別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個(gè)特別的）
2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師：舞會(huì)的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
《排序》中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.加強(qiáng)幼兒的觀察能力。
2.學(xué)習(xí)0到11的排序。
3.加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的.喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖2張
2.圓形數(shù)字卡片若干，操作卡若干。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們中午好！周老師想問一下小朋們會(huì)不會(huì)開火車呀！
幼：會(huì)
師：那火車是怎樣開的呢？
幼：?jiǎn)鑷嗚嚕~
師：那小朋友們跟著周老師一起來開火車?yán)瞺
二、出示圖1
師：哇，看我們的小朋友們真棒，找到了一輛小火車（出示圖1），剛才小火車告訴周老師，它要把12個(gè)數(shù)字寶寶載回家，可是數(shù)字寶寶們都藏起來了，小火車想叫小朋友們幫忙把它們找到。
教師出示數(shù)字卡片11。
師：小朋友們看我們已經(jīng)找到了數(shù)字寶寶11，我們把數(shù)字寶寶11貼在小火車上。還有哪些數(shù)字寶寶沒有找到呢！
幼：……
師：剛才小火車說呀，我們要找的數(shù)字寶寶是從0到11。那小朋友想一下11的前面還有哪些數(shù)字寶寶呢？
幼：……
師：那小朋友們跟著周老師一起來把0到11一起來數(shù)一下。
師：下面就請(qǐng)小朋友們跟著周老師一起開著自已的小火車去找數(shù)字寶寶吧！
三、出示圖2
師：哇，好漂亮呀！小朋友們看我們這是來到了哪里呀？
師：小朋友們看我們的數(shù)字寶寶呀就藏在這塊美麗的大草地上，在跟小朋友們捉迷藏呢？
請(qǐng)小朋友們陸續(xù)地找出數(shù)字寶寶老師按照找出順序依次貼在小火車上。
四、出示圖1
讓小朋友們?cè)谛』疖嚿习褦?shù)字寶寶按0到11的順序排列出來。再朗讀一遍。
師：小朋友們我們現(xiàn)在要開著小火車把數(shù)字寶寶給送回家了。
五、游戲：看圖填空
師：小朋友們我們現(xiàn)在要開始開火車嘍。小朋友們牽著前面一個(gè)小朋友的衣服我們一起來開火車了。（音樂：開火車）
把小朋友能見到對(duì)應(yīng)的位置，開始進(jìn)行填空游戲。（小朋友們把對(duì)的數(shù)字卡片貼在相對(duì)應(yīng)的位置。）
六、活動(dòng)小結(jié)
教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。
《排序》中班教案9
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理，使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，學(xué)習(xí)從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過程：
一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象，嘗試不同的排序方法。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?
2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié)：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì)，排序的.規(guī)律也有很多，如：abab、aa、abcabc????
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結(jié)果
教師小結(jié)：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系
在我們的生活中，什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如：舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)
五、延伸活動(dòng)：裝飾服裝。
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