蝙蝠和雷達(dá)語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課5個生字。理解“啟示、證明”等詞語的意思。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。

　　2．正確、流利地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

　　3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種途徑查閱有關(guān)資料。

　　4．了解飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能夠安全夜航。

　　教學(xué)難點(diǎn)：蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　課前準(zhǔn)備：組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。

　　課 時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、交流資料，揭示課題。

　　1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠

　　請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。

　　2．出示“雷達(dá)”圖，板書：雷達(dá)。

　　請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達(dá)資料。

　　3．板書，齊讀課題。

　　師：這兩者毫不相干，課題卻用“和”字連接。這是為什么呢？學(xué)習(xí)課文后，我們就明白了。

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1．提出自學(xué)要求：

　�。�1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。�2）說一說：讀了課文，你知道了些什么？

　　（3）想一想：你有什么問題？

　　2．小組交流學(xué)習(xí)。

　　3．集體匯報學(xué)習(xí)成果。

　�。�1）字詞學(xué)習(xí)

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“辨析組詞”：摹   幕   墓   暮   慕

　　（2）開火車分節(jié)朗讀課文，注意字字音準(zhǔn)，句句通順。

　　（3）說說你知道了些什么。

　　（學(xué)生的回答是多方面的，師注意適當(dāng)點(diǎn)評，引出重點(diǎn)；同時進(jìn)行語言規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練。

　�。�4）提出不懂的問題。

　�。�可能有關(guān)于試驗方面；關(guān)于研究方面；關(guān)于仿生學(xué)方面；關(guān)于語言文字方面等等。師對學(xué)生的問題歸類，簡單的問題當(dāng)場予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時解決。）

　　第二課時

　　教學(xué)流程：

　　一、深入學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。

　　1．了解三次不同的試驗，理解“證明”一詞并運(yùn)用說話。

　�。�1）指讀有關(guān)句子，理解“證明”一詞意思。（用可靠的事實(shí)來表明結(jié)論的真實(shí)性。）

　　（2）三次試驗怎樣進(jìn)行的？證明什么結(jié)論？輕讀課文相關(guān)小節(jié)，完成表格。

　　試驗次數(shù)試驗方法試驗結(jié)果試驗結(jié)論分頁標(biāo)題#e#

　　（3）根據(jù)三次試驗內(nèi)容，分別用“證明”一詞說一句話。

　　2．學(xué)習(xí)科學(xué)家反復(fù)研究的內(nèi)容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　（1）讀讀課文有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊思考，動手畫畫蝙蝠探路示意圖。

　�。�2）看著示意圖，練習(xí)說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經(jīng)過。

　　3．學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容，理解雷達(dá)在飛機(jī)夜航中的作用，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　�。�1）讀讀課文，用文具擺擺雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的示意圖。

　　（2）看著示意圖，練習(xí)說話：雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的過程。

　　4．理解并說說蝙蝠和雷達(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。

　�。�1）小組討論，給句式：

　　雷達(dá)的    （    ）    相當(dāng)于蝙蝠的    （    ）。

　　雷達(dá)的    （    ）    相當(dāng)于蝙蝠的    （    ）。

　　雷達(dá)的    （    ）    相當(dāng)于蝙蝠的    （    ）。

　　（2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么科學(xué)關(guān)系？用“因為……又因為……所以”練習(xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。

　　小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。

　　二、課后質(zhì)疑，總結(jié)全文。

　　學(xué)了課文，你們還有什么問題？

　　三、課后拓展。

　　1．初了解“仿生學(xué)”。

　　2．語言直播廳：你還知道哪些東西是受到動物的一些特點(diǎn)的啟發(fā)而發(fā)明的？查閱有關(guān)資料，然后向同學(xué)介紹。

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