《畫風》教案設(shè)計參考

　　學(xué)生學(xué)習目標：

　　1、會認7個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋想辦法。

　　教學(xué)流程:

　　一、謎語導(dǎo)入。(3分)

　　1、猜謎語。

　　2、說跟“風”有關(guān)的詩句。

　　3、聽聽風的聲音，說說這是怎樣的風？你還感受過什么樣的風？

　　4談話：風能聽得見，也能感受得到，那么它能畫出來嗎？板書“畫”就讓我們一起來學(xué)習一下15課《

　　二、識記生字，讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。(15分)

　　1、出示：“陳丹、趙小藝、宋濤”三個人名，指名認讀。

　�、賻�拼音讀。

　�、谌サ羝匆糇x。

　�、壅J讀單字（開火車認讀，并給“濤”和“藝”擴詞）

　　師：今天，我們學(xué)的課文就和這三個小朋友有關(guān)。

　　2、自由讀課文，遇到一認識的字畫出來，多讀幾遍。

　　3、出示：“旗桿、顯得更美了、風車呼呼地轉(zhuǎn)”三個詞指名領(lǐng)讀。

　　4、出示其它生字，指名領(lǐng)讀。

　　5、自由讀課文。

　　6、指名分段讀課文，評議。

　　7、這篇課文講了一件什么事？指名說說。

　　師：它們到底是怎樣畫風的呢？請同學(xué)們默讀課文，拿出筆畫出相關(guān)的語句。

　　學(xué)生可能學(xué)習活動1:畫出原文

　　學(xué)生可能學(xué)習活動2:用自己的話回答

　　8、默讀課文，指名回答。

　　三、朗讀課文，感悟課文內(nèi)空。(10分)

　　1、出示陳丹、趙小藝、宋濤的畫，請說說畫的內(nèi)容，再讀讀相應(yīng)的自然段。指導(dǎo)讀好。

　　咱們讀了課文，欣賞了畫，還給畫配上了句子，想不想換個方式讀課文。

　　2、小組練習分角色朗讀課文。

　　3、展示朗讀。

　　4、全班分角色朗讀課文。（誰愿意當哪個角色就當哪個角色）

　　5、喜歡課文中的三個孩子嗎？為什么？

　　四、自由畫風，拓展思維。(5分)

　　1、談話：咱們想畫風嗎？你想怎樣畫風？

　　指名說。

　　2、小組合作畫風。（要求先討論好畫什么）

　　3、派代表展示自己小組的作品，并說說畫的內(nèi)容？

　　五、指導(dǎo)寫字。(5分)

　　談話：讀了課文，畫了風，想不想練習一下寫字呢？

　　1、范寫：藝、絲

　　2、認讀，組詞，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、寫這兩個上下結(jié)構(gòu)的字要注意些什么呢？

　　4、看看還有哪些上下結(jié)構(gòu)的字，應(yīng)注意什么？

　　5、練習寫字。

　　六、總結(jié)全文,反饋。(2分)

　　本節(jié)課學(xué)法指導(dǎo)要點:傾聽

　　擴展資源:學(xué)生收集風吹時的景象

　　導(dǎo)學(xué)反思:學(xué)生樂于學(xué)習,知道要經(jīng)常思考,勇于實踐.

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