- 相關(guān)推薦
用列舉法求概率教案設(shè)計
教材與教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》九年級上冊，第25章第2節(jié)：用列舉法求概率第1課時。
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是第二十五章第二節(jié)“用列舉法求概率” 的第1課時，主要介紹用列舉法求概率。以兩個實際問題為載體，通過學生動手解決問題、觀察、分析、評價解題方法獲得新知．
本節(jié)課的教學設(shè)計緊扣教材，設(shè)計了6個教學活動，由淺入深，層層遞進，解決問題以學生為主，發(fā)揮學生的集體智慧，教師從中指導(dǎo)、總結(jié)，示范．在教學過程中，強調(diào)學生形成積極主動的學習態(tài)度，關(guān)注學生的學習興趣和體驗，充分體現(xiàn)“數(shù)學教學主要是數(shù)學活動的教學”這一教育思想．利用所學知識解決問題，突現(xiàn)應(yīng)用意識，進一步鞏固所學知識。力求充分體現(xiàn)教學內(nèi)容的基礎(chǔ)性、教學方法的靈活性、學生學習的主體性、教師教學的主導(dǎo)性。在學習活動中，盡力讓學生主動參與、認真觀察、比較思考、動手操作、合作交流、大膽表述，充分體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
二、教學目標
依據(jù)課程標準和教材分析，兼顧學生的實際，本節(jié)課的教學目標是：
1.知識與技能
進一步理解等可能事件的意義，了解古典概型的兩個特點——試驗結(jié)果有無數(shù)個和每一個實驗結(jié)果出現(xiàn)的等可能性；
通過探究體會在公式P（A）=m/n中m、n之間的數(shù)量關(guān)系，P（A）的取值范圍。
掌握求等可能條件下的事件的概率，并能進行簡單的表述、計算。
2.過程與方法
通過用列舉法求事件的概率，體會在實踐中獲得事件發(fā)生的概率，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法，培養(yǎng)學生分析、判斷的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過分析探究事件的概率，培養(yǎng)學生良好的動腦習慣，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的意識，激發(fā)學習興趣，體驗數(shù)學的應(yīng)用價值。
三、教學重難點
1.教學重點：用列舉法求事件的概率。
2.教學難點：分析事件發(fā)生的概率。
四、教學方法
教師誘導(dǎo)---學生自學---小組互動---當堂檢測
針對九年級學生的年齡特征以及他們已有的知識水平，采用啟發(fā)式、誘導(dǎo)法，結(jié)合演示、歸納、嘗試等方法，組織生生互動、師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，通過多媒體課件的展示，提高教學效率，增進學生對知識的理解，激發(fā)他們的求知欲。
五、 教具準備
多媒體課件、展示課件所需的多媒體設(shè)備、軟件等。
六、教學過程
【用列舉法求概率教案設(shè)計】相關(guān)文章：
用列舉法求概率教學反思（通用5篇）12-13
對權(quán)函數(shù)法求概率分布參數(shù)的討論04-29
用列舉的策略解決問題教案設(shè)計04-26
2016考研數(shù)學概率復(fù)習：基礎(chǔ)階段，不偏求難05-01
水庫地震的綜合概率增益預(yù)測法研究04-27
概率論（概率論）04-29
概率04-30