分享的快樂(lè)的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-30 22:17:25 其它教案我要投稿

分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　一、教材分析：

分享的快樂(lè)的教案設(shè)計(jì)

　　當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過(guò)程中，直接享受到豐富的改革開(kāi)放的成果、二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切、由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱、他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋?zhuān)⒊錆M(mǎn)自信、另一方面，他們雖然愿意與周?chē)娜苏嬲\(chéng)交流，喜歡新朋友，并開(kāi)始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突、

　　《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容、本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”，分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂(lè)》三課、《分享的快樂(lè)》是本單元的第三課，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知、從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┣楦信c態(tài)度：

　　1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享、

　　2、實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感、

　　3、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、

　�。ǘ┬袨榕c習(xí)慣：

　　1、大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)、

　　2、熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題、

　�。ㄈ┲R(shí)與技能：

　　1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；

　　2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

　　3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神、

　�。ㄋ模┻^(guò)程與方法：

　　1、體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程、

　　2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)、

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享、

　　2、明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧、

　　3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”、

　　4、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神、

　　四、教學(xué)資源：

　　本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活、坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件、

　　實(shí)地考察：慰問(wèn)敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感、

　　搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象、

　　計(jì)算機(jī)課件：《分蘋(píng)果》的動(dòng)畫(huà)片、

　　五、學(xué)生實(shí)態(tài)：

　　當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)、在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)、

　　六、教學(xué)策略：

　　針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教、師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容、嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神、

　　每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛(ài)的東西來(lái)與大家分享、

　　（一）組織學(xué)生把心愛(ài)的東西集中起來(lái)、如：集郵冊(cè)、玩具、圖書(shū)、花等、

　�。ǘ┙M織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？

　　（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人，對(duì)人有禮貌、

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┱n前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛(ài)的物品來(lái)、

　�。ǘ┫鹌つ�、牙簽、

　　（三） “盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂(lè)）、

　�。ㄋ模⿲W(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說(shuō)詞、

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享、

　　1、提議為班挑選一個(gè)“分享日”、導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”、請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧、（板書(shū)：分享的快樂(lè)）

　　2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)、

　　3、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：

　　“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1、由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品、

　　2、觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品、

　　3、分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

　　活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)、

　　1、 “分蘋(píng)果”活動(dòng)、（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者、）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋(píng)果、

　　2、看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)、

　　3、如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人、如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)、

　　4、引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)、

　　5、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，解決、（1）、課件出示33頁(yè)的圖片、（2）、組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　6、結(jié)合33頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)、

　　分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見(jiàn)了怎么辦？

　　放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？

　�。�1）、把雨傘借給他、

　�。�2）、讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他、

　　（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、

　　1．出示“分蘋(píng)果”動(dòng)畫(huà)、

　　2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)、”

　　3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話(huà)文本，從中感受到分享的快樂(lè)、

　　活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣、

　　布置學(xué)生把收集到的郵票分類(lèi)貼好、

　　把相片、報(bào)紙或書(shū)的圖片分類(lèi)貼好，并附說(shuō)明、

　　讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、

　　小組成果展示交流、

　　活動(dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論、

　　（1）、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）、你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）、在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來(lái)的？（4）、你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1、己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)、

　　2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、

　　3、小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型、

　　4、評(píng)出好的作品來(lái)展示、

　　5、討論問(wèn)題，交流想法、

　　活動(dòng)四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、

　　1、聽(tīng)故事、請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂(lè)、）

　　2、組織、分配學(xué)生扮演角色、

　　3、出示36頁(yè)故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞、

　　了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱、

　　根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說(shuō)詞、

　　各組排練和演習(xí)后，推選出解說(shuō)員、朗讀者、僧人和盲人等、

　　配音朗誦，表演故事、