《泥條頭像》教案設(shè)計

　　教材分析：本課是“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，本課的學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣并以此了解變廢為寶。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實踐能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、初步了解立體雕塑頭像。

　　2、掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、搓 等技法進行頭像的造型創(chuàng)作。

　　3、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用泥條進行頭像的造型創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點：作品新穎、生動、富有美感。

　　[教學(xué)過程]:

　　一、復(fù)習(xí)，

　　1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

　　師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

　　生答：揉、捏、壓、搓、團、切……教師課件出示

　　2.比賽導(dǎo)入：

　　談話：今天我們就要同桌合作做一件作品，合作需要相互間的友好，來！和你的同桌握一下手。你們要相互配合好，可以做到嗎？

　　游戲：今天課上就給大家一次比賽的機會，你們同桌兩個人和我一個人比？比什么呢？用我們剛剛其中一種，搓，看誰在這段音樂中做的橡皮泥條又多又長又勻稱。音樂想起我們就開始做，音樂停了我們也停下，不可違規(guī)哦，準備好了嗎？（學(xué)生搓）（音樂）

　　3.揭示課題：揭示課題。

　　現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）師板書（泥條頭像）

　　二、新授，解決重、難點。

　　師：剛剛我們一下就搓了這么多的泥條，老師帶來了一件寶（教師拿出瓶子），看！有了泥條，你有沒有辦法讓瓶子變得更漂亮呢？ 生說（繞）

　　師：可以怎么繞呢？生說

　　師：你覺得繞的時候要給大家什么提醒？生說

　　三、引導(dǎo)繞泥條、引導(dǎo)五官、。

　　1、現(xiàn)在請你來欣賞設(shè)計的頭像圖片，從中慢慢引出表現(xiàn)手法夸張和制作方法。

　　2、生欣賞圖片

　　3、從表現(xiàn)手法上有什么不同？

　　4、在此讓我們一起去看一看我們小朋友用泥條做的頭像與雕塑頭像， 示圖

　　看到照片中的同學(xué)笑成這個樣子，請你來猜一猜泥條頭像是怎么樣的？（夸張）

　　5、生說一說有趣的臉，出示泥條頭像的圖片，我們一起看一看，學(xué)一學(xué)他們的表情。

　　6出事課件圖片趙本山不同表情的畫面，從中引出夸張手法。在欣賞不同夸張的臉。

　　7. 泥條頭像在制作中采用了什么手法？使學(xué)生總結(jié)出夸張

　　四、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新

　　1、介紹這些泥條頭像中最吸引你的制作方法。

　　2.一起來看一看別的小朋友是如可抓住，這些瓶子的外形特點，所設(shè)計的泥條頭像

　　五、布置作業(yè)，提出要求：

　　1.要求：設(shè)想，有趣的頭像，根據(jù)你的瓶子的外形你打算設(shè)計什么樣的泥條頭像？請你和你的同桌一起商量一下，動手再來做一做，注意色彩搭配，對頭像進行夸張和裝飾。

　　2.最快的速度，用揉、捏、壓、搓、團、切……等方法作出新穎、生動、富有美感的泥條頭像。

　　六、展評：師生互評

　　七、延伸：

　　師：知道嗎？其實我們今天的頭像是根據(jù)頭像雕塑的形式來做的，藝術(shù)的形式是豐富多彩的，有待我們再一次去藝術(shù)之海遨游！

　　八、板書設(shè)計：

　　泥 條 頭 像

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