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幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案（通用9篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：把握卡通藝術(shù)特征，自己創(chuàng)作與設(shè)計(jì)卡通形象。
2、過程與方法：通過讓學(xué)生課前查找資料，課堂欣賞，思考，討論的形式歸納出卡通畫的特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛生活，養(yǎng)成對(duì)周圍環(huán)境的審美習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化，熱愛本土文化的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生擴(kuò)大對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，能夠欣賞各種不同形式的卡通作品。
重點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)作，設(shè)計(jì)卡通形象，夸張、變形、形象特征的捕捉。
三、教學(xué)方法
欣賞法、引導(dǎo)法、講解法、討論法、示范法、訓(xùn)練法、教學(xué)多媒體的運(yùn)用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 制作多媒體課件
2、 布置學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)
五、教學(xué)課時(shí) 2學(xué)時(shí)
六、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：
1、 請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下幾首歌，從音樂中你們想起了哪些形象？（用動(dòng)畫主題曲引出卡通畫畫面）
2、 大屏幕打出幾張色彩設(shè)計(jì)突出的圖片引出課題
3、 展示課題（幽默夸張 生動(dòng)可愛 ——卡通形象）
（學(xué)生認(rèn)真思考、激發(fā)學(xué)生積極回答問題。）
（二）講授授課
現(xiàn)在我們接觸到的漫畫以日韓、港臺(tái)地區(qū)的漫畫居多，這一類作品在內(nèi)容上比較多樣，制作相對(duì)于國內(nèi)漫畫作品相對(duì)會(huì)有比較大的吸引力，但是日韓、港臺(tái)地區(qū)的漫畫不少涉及到暴力、膚淺的內(nèi)容。我們很多同學(xué)面對(duì)本土漫畫藝術(shù)的歷史卻不甚了解，今天我們就一起來學(xué)習(xí)本土漫畫的歷史，欣賞我們本土的漫畫藝術(shù)。
1、 講授新課以活動(dòng)進(jìn)入
活動(dòng)一：請(qǐng)各小組展示本小組課前準(zhǔn)備的卡通形象資料，并思考的問題：你熟悉的中外卡通形象以及他們的`作者有哪些？（學(xué)生上臺(tái)演示，討論問題）
（1）、不同國家地域卡通（漫畫）作品的特色
�。�2）、卡通畫的共同藝術(shù)特征
2、 卡通形象淺談（認(rèn)識(shí)卡通藝術(shù)的審美特點(diǎn)和價(jià)值。）
知識(shí)點(diǎn)一：中國卡通畫：想象豐富、顏色夸張鮮艷、畫面裝飾性強(qiáng)，民族特色濃。歐美卡通畫：造型栩栩如生，詼諧幽默，以動(dòng)畫電影見長 ，日本卡通畫：畫面細(xì)膩，強(qiáng)調(diào) 感情和氣氛的描寫 。
3、從卡通形象中尋找相關(guān)的藝術(shù)特征(通過對(duì)卡通形象與相關(guān)的藝術(shù)特征的探討，體會(huì)蘊(yùn)含在卡通形象之中的審美因素。)
知識(shí)點(diǎn)二：卡通形象的藝術(shù)特征：、
�。�1）簡潔夸張的造型手法
（2）賦予人的情態(tài)特征
（3）鮮明而表現(xiàn)主體的色彩
4、創(chuàng)作一個(gè)或以組可愛的卡通形象
活動(dòng)二：學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作（每小組創(chuàng)作一件作品。）
5、課堂知識(shí)的延伸
活動(dòng)三：評(píng)述、評(píng)價(jià)（學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品）
七：板書設(shè)計(jì) （略）
八：課堂小結(jié)
我們喜愛卡通形象，不僅僅因?yàn)樗麄兩鷦?dòng)幽默的外形，更因?yàn)樗麄兊挠赂摇⒅腔�、善良友好的品質(zhì)打動(dòng)人心，使人們?cè)谛χ凶R(shí)別善惡，學(xué)習(xí)笑對(duì)人生。（學(xué)生反思）
九：課外作業(yè)
請(qǐng)談?wù)劇断惭蜓蚺c灰太狼》的成功之處以及帶來的效益。可以從制作，內(nèi)容題材等方面進(jìn)行分析。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 2
教學(xué)思路：
通過播放動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生猜出動(dòng)漫形象，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究動(dòng)漫畫的特點(diǎn)和形式，以試設(shè)計(jì)一個(gè)形像新穎的動(dòng)漫形象為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解動(dòng)漫畫的基本特點(diǎn)，知道動(dòng)漫畫的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到動(dòng)漫形象在形與色上具有夸張性。
2、過程與方法：通過欣賞與討論，發(fā)現(xiàn)并交流動(dòng)漫畫特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過程中學(xué)習(xí)動(dòng)漫畫表現(xiàn)技能。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫畫的興趣，感受動(dòng)漫畫的時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，增強(qiáng)愛國主義情操和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)漫畫的造型方法及特有的表現(xiàn)形式
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)動(dòng)漫想象
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、紙張、彩色筆等
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
師：同學(xué)們下午好，在上課之前呢咱們先來欣賞一段視頻，“同學(xué)們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動(dòng)作片、科幻片等等……，那大家想想我們剛才看到的《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、還有《海底總動(dòng)員》又屬于什么片子呢？”
生：“動(dòng)畫片……”
師：“對(duì)，這些都是我們大家很熟悉的動(dòng)畫片，也叫做動(dòng)漫。那同學(xué)們想不想看動(dòng)畫片、了解和學(xué)習(xí)動(dòng)漫的知識(shí)呢？”
生：“想……”
師：“好！那我們就一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：《我喜歡的動(dòng)漫形象》”
出示課題
師：“好，同學(xué)們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在動(dòng)漫里看到外，還在那些地方見過？”
生“書包上、筆上、衣服上……”
師：“對(duì)，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看……”（PPT)既然他們經(jīng)常出現(xiàn)在我的生活，那么、同學(xué)們，你們知道什么是動(dòng)漫嗎？
二、動(dòng)漫知識(shí)介紹
1.什么是動(dòng)漫？（PPT）
2.世界上第一部動(dòng)漫片是1860年斯圖亞特·勃拉克頓制作完成的美國動(dòng)漫片《迷人的圖畫》
它們分別運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)形式呢？
學(xué)生回答，根據(jù)情況給與點(diǎn)評(píng)
師：剛剛同學(xué)們說的都很好，動(dòng)漫形象的藝術(shù)表現(xiàn)形式主要就是以手繪、折紙、木偶、水墨、剪紙、
接著欣賞一些動(dòng)漫形象，請(qǐng)你說說你最喜歡的動(dòng)漫形象是誰，并說出為什么喜歡他（PPT展示圖片）
圖片欣賞完了，誰先來說一下，你最喜歡的動(dòng)漫形象是誰呢？為什么喜歡它呢？（學(xué)生回答）可能大家喜歡的動(dòng)漫形象不一樣，有的喜歡......有的喜歡,但這些動(dòng)漫形象是有著共同特點(diǎn)的，請(qǐng)同學(xué)們從色彩，造型等方面來總結(jié)一下，同桌之間可以討論一下（找學(xué)生把討論結(jié)果說一下）
師：剛才同學(xué)們總結(jié)的都很正確，夸張變形、生動(dòng)幽默、造型簡潔、色彩鮮艷是動(dòng)漫形象的特點(diǎn)。
下面我們看一下動(dòng)漫形象的常用表現(xiàn)手法，咱們由三個(gè)動(dòng)漫形象集體分析一下（出示PPT）——由學(xué)生分析
擬人化：（課件展示）
擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。
變形：（課件展示）
把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑稽。
夸張：（課件展示）
把形象的特點(diǎn)刻意的夸張、使形象更突出，更具個(gè)性。
師：剛剛幾位同學(xué)分析的都很不錯(cuò)，通過夸張、變形讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過表情的夸張可以讓眼淚變成小河，讓口水像大瀑布，通過擬人的手法，可以使沒有生命的東西形象生動(dòng)起來，這些都可以給我們帶來意想不到的效果。接下來我們?cè)倏聪铝袌D片，想想它們運(yùn)用了哪種動(dòng)漫造型的手法？同樣的原型可演變成各種各樣的動(dòng)漫造型
五、示范
了解了這么多的'有關(guān)動(dòng)漫形象的知識(shí)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫形象呢？下邊老師就從咱們生活中選一個(gè)常見的事物為例，跟大家一起探討動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法：
首先我先選擇一個(gè)原型，（生活用品）
然后在構(gòu)圖，勾畫草圖
接著運(yùn)用夸張、擬人、變形的手法對(duì)外形進(jìn)行藝術(shù)處理
最后上色，整理完成
師：看了老師示范，誰能總結(jié)一下動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法呢？（同桌間可以討論一下）
學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)方法（選擇原型——構(gòu)畫草圖——藝術(shù)加工——上色整理完成）
六、練一練
從剛剛的交流中，我發(fā)現(xiàn)大、家已經(jīng)基本掌握了動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)方法，那么現(xiàn)在同學(xué)們就當(dāng)一回動(dòng)漫設(shè)計(jì)師，從生活用品、文具、植物或者動(dòng)物作為原型，運(yùn)用夸張、擬人、變形的手法展開你們想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)漫通形象，比一比哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意、最生動(dòng)、最個(gè)性
要求：
�、倬�條簡潔、幽默生動(dòng)、夸張變形、色彩艷麗、造型獨(dú)特
�、诜纸M練習(xí)：四人一組，共同協(xié)作完成（也可獨(dú)立完成），并作制作方法及創(chuàng)意構(gòu)思的總結(jié)匯報(bào)。
教師巡回輔導(dǎo)：對(duì)一些有創(chuàng)意的作業(yè)及時(shí)的給予肯定與鼓勵(lì)。
�。≒PT出示要求，并播放輕音樂)
七、先小組自評(píng)（小組內(nèi)相互欣賞，評(píng)選出你們組最滿意的動(dòng)漫形象，我們進(jìn)行全班交流）
小結(jié)：
今天很高興能和大家在動(dòng)漫世界里，渡過一段輕松、愉快的美好時(shí)光，我們不僅了解了動(dòng)漫的特點(diǎn)、形式和設(shè)計(jì)手法、還設(shè)計(jì)了很多可愛的動(dòng)漫形象，同學(xué)們表現(xiàn)得很棒。課后相信大家一定會(huì)把今天設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象加工得更有創(chuàng)意、更完美。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞卡通，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣。
2.了解卡通形象的特點(diǎn)。
3.感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系嘗試創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種方法繪畫有趣的卡通形象。
課時(shí)安排：1----2課時(shí)
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1、課前準(zhǔn)備：
師：卡通片片斷，生活中的卡通圖片，不同工具和方法表現(xiàn) 的卡通作品。
生：課前收集的卡通畫，廢舊材料，準(zhǔn)備水彩筆或油畫棒等。
2、欣賞交流：
交流與展示師生收集的卡通畫的資料，欣賞各種卡通圖片。
引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的卡通形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。
3、課堂討論
卡通形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的'形象一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生說說卡通形象的外形特征：
夸張、變形、比擬、象征等
卡通形象的顏色搭配有什么特點(diǎn)？
在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出卡通形象設(shè)計(jì)的基本知識(shí)與方法。
4、設(shè)計(jì)練習(xí)：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的卡通作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
交流設(shè)計(jì)的想法，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的卡通形象？
通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計(jì)？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。
5、展示評(píng)價(jià)
展示學(xué)生作品，通過自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程
談話導(dǎo)入。
1.討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？
談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分小Ｓ谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。
2、畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的'身上，就濃縮著中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
3.簡介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。
4、通是怎么制作、拍攝的？
動(dòng)畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動(dòng)畫拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動(dòng)畫的中間過程，大大提高了動(dòng)畫片的攝制能力。
動(dòng)畫片，最早誕生于法國。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動(dòng)圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動(dòng)畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫片。
10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫片的創(chuàng)始人。
電影發(fā)明以后，動(dòng)畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動(dòng)畫藝術(shù)家，他拍攝了動(dòng)畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫藝術(shù)的道路。
5、通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：
�。�1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。
�。�2）擬人化，活潑可愛。
�。�3）變化豐富，引人入勝。
6、解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
7、一段優(yōu)秀動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
四、課堂小結(jié)。
提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；
2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛的卡通形象
3. 能用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受�？蓯鄣目ㄍㄐ蜗�
教學(xué)重點(diǎn)：
能用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛的.卡通形象 教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象
教學(xué)過程：
一、 卡通形象“趣”在那里？
你收集了哪些卡通明星？
卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）
二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？
找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）
三、 中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？
找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）
四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？
找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會(huì)民族風(fēng)格），卡通形象夸張、擬人的部位；
你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）
五、 何欣賞卡通形象？
說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）
六、想象與創(chuàng)作。
以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 6
教材分析
1．本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手，安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及繪畫三個(gè)內(nèi)容。通過教學(xué)使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通圖形，并提高學(xué)生的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。
2．欣賞完卡通形象，了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象。
學(xué)情分析
1．作為小學(xué)美術(shù)教師，在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法，不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對(duì)學(xué)生的基本情況有了更深的了解，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)，在美術(shù)世界里找到樂趣，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，關(guān)注學(xué)生健康成長。
2．三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高，興趣較濃。特別是對(duì)卡通畫，絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫，這是有利條件。
3．有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱，對(duì)待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強(qiáng)，對(duì)卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。
教學(xué)目標(biāo)
�。保蕾p優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。
2．了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
3． 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué) 聽覺感受
預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進(jìn)入教室，
設(shè)計(jì)意圖：[動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氛圍，最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂聲中吸引學(xué)生的注意力，從而提高上課的興趣.]
二、談話導(dǎo)入
1．師問：剛才的歌曲同學(xué)們聽到過嗎？它是什么歌？
學(xué)生答：聽過，是《大耳朵圖圖》里的歌。
師述：對(duì)，這就是動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》。（屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段）
2．師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）
師述：你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫片呢？
�。ㄉ鷦�(dòng)、可愛、有趣的...）。
3．師明題：這節(jié)課我們就一起來了解這些生動(dòng)、可愛而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。（板書課題）
設(shè)計(jì)意圖：[通過這一系列與動(dòng)畫片有關(guān)的提問的方式使學(xué)生對(duì)卡通形象更有親切感，讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫片，激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)畫與卡通形象的探索）]
三、欣賞啟發(fā)視覺感受
1．師問：認(rèn)識(shí)這個(gè)卡通形象嗎？它是誰？（課件分別出示白雪公主、黑貓警長、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動(dòng)畫片中的 卡通形象）
2．學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）
學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、比較驗(yàn)證
教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論——
卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂，更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征，好好開發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)精神，在本課中，我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]
四、分析評(píng)述掌握特征。
教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一（即：阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象），學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。
在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——
�。�1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。
�。�2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》，美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。
設(shè)計(jì)意圖：[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法。]
五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)
師生共同一幅蘋果的卡通形象。（展示蘋果實(shí)物）
教師黑板畫一蘋果的寫實(shí)簡筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋熞黄鸢堰@個(gè)蘋果變化為一個(gè)卡通水果？（生述：愿意）
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫）
學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。
設(shè)計(jì)意圖：[設(shè)計(jì)這種師生合作的'繪畫方式，也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來，學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。]
六、自我實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)
1．學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。
教師巡視指導(dǎo)。（不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助）
2．選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。
小組討論后匯報(bào)。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。
學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。
設(shè)計(jì)意圖：[美術(shù)課也不是一味的教的過程，積極營造一種開放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展。]
七、展示欣賞交流小結(jié)
1．各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。
2．被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。
3．教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：[《課標(biāo)》指出，應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]
八、課后拓展練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 7
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做以理性上 的了解。經(jīng)過交流，認(rèn)識(shí)更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設(shè)計(jì)自己喜歡的卡通形象。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通造型是怎樣夸張的，可以通過學(xué)生反 復(fù)比較來解決。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用語言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
學(xué)習(xí)材料：
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書、圖片介紹給大家。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究
〈一〉導(dǎo)人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強(qiáng)答，表演，唱歌〉
1問：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的.卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說：“這是老師喜歡的卡通形象，聽聽他的自我介紹吧。
理念：強(qiáng)化形，、色的概念，借卡通形象培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀。
出示課題《我喜歡的卡通形象》
�。ǘ┬蕾p評(píng)述：
1、 你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個(gè)人都希望自己是最受歡迎的人。我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做呢？）
2、 中國有很多可愛的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）
3、 欣賞書中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說說特點(diǎn)。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個(gè)和尚》等（引導(dǎo)學(xué)生從形、色新角度有意識(shí)地去欣賞）
4、請(qǐng)學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說出為什么喜歡，它有什么特點(diǎn)？
5、 師：“你們?cè)敢獍淹婢邤[到前面讓大家欣賞嗎？
6，總結(jié)；設(shè)計(jì)師經(jīng)過藝術(shù)加工，設(shè)計(jì)出有特點(diǎn)的卡通形象，使它們更加吸引人，那么，同樣是表現(xiàn)人和物，為什么我們更喜歡卡通形象呢？
�。ㄈ┥钊胩骄�、激發(fā)思維
1，分析卡通形象與現(xiàn)實(shí)中的形象有什么不同？〈實(shí)物展臺(tái)，圖片〉
比如兔子與兔八哥 學(xué)生分析歸納：特點(diǎn)更突出了
老鼠與米老鼠 歸納：動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了
貓與加菲貓 歸納：顏色更豐富了
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點(diǎn)：特點(diǎn)更突出了
動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了
顏色更豐富了
3，請(qǐng)學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰的特點(diǎn)更突出了，動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了，顏色更豐富了？
4，師總結(jié)：在卡通世界中通過欣賞，分析，增長了知識(shí)，對(duì)卡通有了濃厚的興趣，我們來個(gè)卡通明星模仿秀的表演好嗎？
四，設(shè)計(jì)實(shí)踐
每個(gè)人為自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，畫好并剪下來，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五，學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)〈播放歌曲〉
六，展示應(yīng)用
表演開始，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時(shí)對(duì)繪制的卡通形象進(jìn)行了評(píng)價(jià)。
七、師問：“生活中哪些地方有卡通形象出現(xiàn)？
八，課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問；你們知道卡通是怎么動(dòng)起來的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識(shí)？課下繼續(xù)查找，然后說給老師和同學(xué)聽。
教學(xué)后記:
卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：
一是學(xué)習(xí)方法上的提示，即提示教師、同學(xué)，本課可以找來卡通讀物欣賞，更可以讓學(xué)生以小組為單位說說自己喜歡的卡通形象；
二是體會(huì)卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。本課采用自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在了解問題中主動(dòng)學(xué)習(xí)，不是簡單地獲取認(rèn)知的結(jié)果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，獲得情感體驗(yàn)。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 8
教學(xué)目的：
通過制作桌面裝飾物，教學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的工藝制作技能，培養(yǎng)造型能力，
養(yǎng)成耐心的工作習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)工藝美術(shù)在美化生活方面的作用。
教具準(zhǔn)備：
圖片、范品、卡紙、剪刀。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、小結(jié)前課剪貼畫作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，然后引入新課。
二、講新課：
出示范品，讓學(xué)生觀賞、評(píng)價(jià)，問：這件作品有什么用？指導(dǎo)學(xué)生欣賞
課文內(nèi)的學(xué)生作品并作講解。說明制作方法（演示）
1、剪出外形。
2、折出卡通形象的外形。
3、貼在準(zhǔn)備好的底版上。
4、用彩色紙剪出動(dòng)物的五官貼上。
5、完成作品。
三、出示動(dòng)物圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀賞，認(rèn)識(shí)卡通形象的外形及色彩，并出示卡通形象頭部造型圖，讓學(xué)生觀賞、醞釀。
四、學(xué)生作業(yè)，在32開卡紙上割一半做底版，留一半做地位造型。本節(jié)要求先畫出小卡通形象形象。
第二課時(shí)
小結(jié)前節(jié)課作業(yè)情況。
一、提示制作卡通形象時(shí)注意事項(xiàng)：
1、抓住小卡通的.形象特征，要畫得簡練生動(dòng)，色彩鮮明。
2、百板紙的底版要涂上顏色（或裱上色紙），然后才粘貼上繪就的小卡通形象造型的紙片。
3、小心粘貼，保持整潔，要貼得牢固，放得安穩(wěn)。
4、卡通形象的底板和卡通形象的色彩的對(duì)比要強(qiáng)烈，在做好基本結(jié)構(gòu)以后，其他部位可自由發(fā)揮。
二、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
三、講評(píng)。作業(yè)擺在一起互相評(píng)議，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)本課很感興趣，學(xué)會(huì)了基本的制作步驟，作業(yè)效果良好。只是有些撐架做得不是很好。
幽默夸張生動(dòng)可愛卡通形象教案 9
一、教材分析
本課是蘇教版第十冊(cè)第三課的內(nèi)容《我設(shè)計(jì)的卡通形象》，是通過對(duì)卡通形象的欣賞，感受卡通形象的特點(diǎn)，并大膽想象設(shè)計(jì)出自己心中的卡通形象，本課的教學(xué)除了引導(dǎo)學(xué)生在卡通畫中汲取藝術(shù)的養(yǎng)分外，還進(jìn)一步與生活相聯(lián)系，感受卡通給我們的生活帶來的樂趣和美感，領(lǐng)悟卡通藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
本課的教學(xué)內(nèi)容力求通過各種卡通藝術(shù)形象及其鮮艷的色彩、生動(dòng)可愛的造型和在生活中的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)卡通藝術(shù)的鑒賞能力和學(xué)習(xí)興趣，同事在“卡通的主要表現(xiàn)手法”知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中形成初步的卡通藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，并與生活中的物品相聯(lián)系，設(shè)計(jì)出生活中的卡通形象，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。
學(xué)生分析（學(xué)生個(gè)體對(duì)于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異，學(xué)生個(gè)體對(duì)于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的各種可能和困難障礙分析，學(xué)生發(fā)展的需要和對(duì)學(xué)生可能達(dá)到的發(fā)展水平的估計(jì)）
由于卡通是一種具有幽默和諷刺意味的繪畫形式，普遍受到學(xué)生們的喜愛，并使其在情感上樂于接受。對(duì)于小學(xué)生來說，卡通畫是他們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但學(xué)生們對(duì)卡通藝術(shù)的概念、特征和表現(xiàn)手法缺乏深入的了解、探討和運(yùn)用能力，更沒有嘗試過自己獨(dú)立進(jìn)行卡通藝術(shù)形象的設(shè)計(jì)，并運(yùn)用于生活實(shí)際中，所以教師要從風(fēng)利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，初步掌握卡通設(shè)計(jì)特點(diǎn)和方法，發(fā)展學(xué)生對(duì)卡通的持久興趣。
二、目標(biāo)要求
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)卡通，初步學(xué)習(xí)卡通形象的設(shè)計(jì)方法。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，鼓勵(lì)學(xué)生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的卡通形象。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解、掌握卡通形象的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)卡通形象‘
三、設(shè)計(jì)意圖：
(一)、歡樂卡通MTV
上課前的課間活動(dòng)時(shí)，教室播放學(xué)生熟悉的卡通片頭曲串聯(lián)，學(xué)生跟著音樂一起唱，有的學(xué)生甚至還可以表演其中卡通形象的有趣動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖】利用課前的課間活動(dòng)時(shí)間播放卡通歌曲，不僅增加課間的輕松氣氛，而且預(yù)先調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)卡通的興趣，為將要學(xué)習(xí)的卡通內(nèi)容預(yù)先創(chuàng)設(shè)一種情境。
(二)、走進(jìn)生活的福娃卡通形象
1、教師播放北京2008奧運(yùn)福娃宣傳片，學(xué)生觀看。
教師提問：這些宣傳片里有哪些卡通形象？這些卡通形象是由哪些事物變化來的？
教師小結(jié)：福娃是北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)，來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。將“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”這五個(gè)福娃名字的讀音組成諧音“北京歡迎你”，向世界各地的人們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
教師提問：請(qǐng)你說說看你最喜歡哪一個(gè)？為什么？他有什么特別的地方？
教師小結(jié)：“福娃”是五個(gè)擬人化的娃娃，每個(gè)娃娃都代表一個(gè)美好的祝福，北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物首次把動(dòng)物和人的形象完美結(jié)合。在我們的生活中，你還在哪可以看到其他卡通形象？
【設(shè)計(jì)意圖】從北京奧運(yùn)熱門的話題和學(xué)生熟悉的福娃入手，便于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從感官上接受即將進(jìn)行的課程信息，通過深入聯(lián)系生活，尋找周邊哪些地方可以見到卡通形象，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通的熱情。
(三)、巧用卡通
1、教師展示一件T恤，說明其特別之處：這件卡通T恤是市場上買不到的，因?yàn)樗瓉硎羌屏说?衣服，老師就把女兒舊衣服上的卡通花朵圖像剪下來縫到這件衣服上，遮住了上面的破洞。變成了一件別致的衣服，我很喜歡它！其實(shí)我還想把它變漂亮一些，你看：（教師在原來的形象上勾畫出更好看的卡通形象）
2、教師畫一個(gè)茄子的形象，讓學(xué)生嘗試在這基礎(chǔ)上勾畫出一個(gè)更漂亮可愛的卡通形象，要求：（1）用較短的時(shí)間，（2）嘗試用概括簡潔的線條勾畫，（3）用鉤線筆勾畫在白紙上。（4）說一說你是怎樣畫的。
3、教師播放《藍(lán)精靈》片頭曲，五分鐘后，讓畫好的同學(xué)上講臺(tái)介紹自己的作品，說一說是怎樣畫的。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們剛才用較短的時(shí)間畫出了一幅幅可愛的卡通茄子的形象，其實(shí)從一些同學(xué)的畫面和談話中已經(jīng)表達(dá)出了卡通形象的一些表現(xiàn)手法：下面我們一起來具體學(xué)習(xí)卡通形象的主要表現(xiàn)手法。
【設(shè)計(jì)意圖】教師用卡通圖像把破T恤變成了別致的衣服的例子有利于啟發(fā)學(xué)生自己來畫卡通圖像。其次，通過教師的課堂演示，學(xué)生感受到了卡通的公用和美感，使學(xué)生對(duì)卡通設(shè)計(jì)產(chǎn)生了興趣。
5、教師介紹卡通形象的山歌主要表現(xiàn)手法：
（1）夸張、變形：展示照片和幽默卡通人物兩類作品，讓學(xué)生在比較中了解卡通畫的表現(xiàn)手法。
�。�2）簡化：展示兔子的照片和兔子卡通作品，讓學(xué)會(huì)僧對(duì)比卡通動(dòng)物的皮毛與照片中動(dòng)物的皮毛有何不同，發(fā)現(xiàn)其簡化的表現(xiàn)手法。
（3）擬人：教師展示大樹的照片，接著老師出示卡通形象的樹，然后問學(xué)生是運(yùn)用什么手法來畫的，教師示范畫一畫，再次強(qiáng)化擬人化手法的認(rèn)識(shí)。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞生活中的卡通藝術(shù)作品，通過夸張、變形、擬人的手法，這些卡通形象具有了人類的表情或身體，用它們來裝飾我們身邊的生活用品，會(huì)使生活增添不同情趣！
7、隨后，教師把前面演示的花朵卡通圖形剪貼到展示的那件T恤的背面，并又向?qū)W舌根展示了這種裝飾效果。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生掌握卡通形象的主要表現(xiàn)手法，初步了解卡通形象的創(chuàng)作方法，為下一步的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
(四)、我想象，我表現(xiàn)
1、布置課堂作業(yè)
2、教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，電子白板屏幕上展示一些卡通形象圖片，供學(xué)生參考。
3、組織學(xué)生展示完成的作品，并要求作者說說其創(chuàng)意和得意之處（自評(píng)）
4、最后問其他同學(xué)：如果你擁有這樣一件卡通物品，你最喜歡它的哪一點(diǎn)？（互評(píng)）
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞卡通化的常用物品，讓學(xué)生突破卡通形象概念化的框框，而進(jìn)入創(chuàng)意設(shè)計(jì)的新天地。介紹自己的作品能使同學(xué)更好地理清自己的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)也是語言能力的一種鍛煉。
(五)、課堂小結(jié)，課后拓展。
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