《識(shí)字4》的優(yōu)秀教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。

　�。病⒛苷�確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。

　�。�、逐步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。

　�。�、正確流利地朗讀成語(yǔ)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　識(shí)記９個(gè)生字，規(guī)范書寫８?jìng)�(gè)字。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、小黑板、成語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　１、讀熟全文，勾畫生字。初步認(rèn)識(shí)生字條中的９個(gè)生字。

　�。病⒆x熟“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　　３、查成語(yǔ)詞典或有關(guān)資料，了解部分成語(yǔ)大意或故事內(nèi)容。

　�。�、用“？”標(biāo)出不懂的詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、故事引入，激發(fā)興趣

　�。�、講故事《拔苗助長(zhǎng)》。（貼成語(yǔ)卡片“拔苗助長(zhǎng)”）

　　簡(jiǎn)單介紹成語(yǔ)的特點(diǎn)。（注意用兒童化的語(yǔ)言介紹一些常識(shí)。）

　�。病⒛氵�知道哪些成語(yǔ)？（如有本課的就貼上成語(yǔ)卡片。）

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生讀第四組導(dǎo)語(yǔ)：一些詞語(yǔ)和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認(rèn)真讀一讀吧�。ń沂菊n題：識(shí)字４）

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　�。�、用卡片出示其他成語(yǔ)，指名讀，糾正個(gè)別生字讀音。

　　２、學(xué)生自讀全文，生字多讀幾遍。

　�。�、檢查：你會(huì)讀哪些成語(yǔ)？教教大家：

　　⑴ 指名教讀，糾正讀音。重點(diǎn)教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。

　　⑵ 出示生字卡片，指名讀，分組開(kāi)火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。

　�、� 齊讀成語(yǔ)。

　�。�、資料交流：

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這些成語(yǔ)的意思嗎？

　　學(xué)生自愿上臺(tái)交流：我知道××××這個(gè)成語(yǔ)的意思是……

　　我能講××××這個(gè)故事……

　　三、朗讀感悟，了解大意

　�。薄⒆杂衫首x：

　　注意讀準(zhǔn)確，讀通順。

　　２、師生對(duì)讀：

　　老師讀前一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)后一個(gè)詞語(yǔ)。讀后交換。

　�。�、生生對(duì)讀：

　　一人讀一個(gè)詞語(yǔ)，或一人讀一節(jié)，互相正音。

　�。础�齊讀：

　　指導(dǎo)讀出韻味，注意體會(huì)韻腳的讀音：長(zhǎng)—彰，天—山，功—成。

　　５、剛才聽(tīng)了同學(xué)的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語(yǔ)，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)一些常用成語(yǔ)的意思。）

　　你還有什么不明白的？（引導(dǎo)質(zhì)疑，由其他同學(xué)幫助解決。難題由老師幫助解決。）

　�。�、朗讀全文：

　　要求正確、流利，讀出韻律感。

　　四、課堂練習(xí)，鞏固積累

　　１、識(shí)字的鞏固：

　�、� 出示生字卡片，指名讀生字。

　　⑵ 看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。如，“寸”──“寸有所長(zhǎng)”。

　�、� 小黑板出示“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，同桌互讀，互相正音。

　　２、積累成語(yǔ)：

　　學(xué)了識(shí)字４，你喜歡其中的哪些成語(yǔ)，讀一讀，抄在“積累本”上。

　�。�機(jī)動(dòng)：交流所積累的成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　�。�、出示生字卡片，看字卡說(shuō)詞語(yǔ)。貼成語(yǔ)卡片，分組讀成語(yǔ)。

　�。病⑿『诎宄鍪尽拔視�(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。�、齊讀全文。

　　二、小組合作，識(shí)記生字

　�。�、認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字。

　�。病⑿〗M交流會(huì)認(rèn)的字，并說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法：

　　提示：用“減一減”，“加一加”，“換一換”的方法記憶生字。如：村—寸，工—功，彰—障等。

　�。场⒓�體交流：

　　互相幫助后，還有哪些字記不住？提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>

　　４、指導(dǎo)運(yùn)用字詞：你最喜歡和哪個(gè)生字交朋友，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由說(shuō)。如，我的名字中有×字……）

　�。�、拿出字詞卡片（學(xué)生用）和小組里的伙伴自由抽讀。

　�。丁�齊讀全文。

　　三、觀察字形，指導(dǎo)書寫

　�。�、出示“我會(huì)寫”中的8個(gè)生字，認(rèn)讀。

　�。病⒂^察字形，書空筆順。重點(diǎn)提醒：“拔”，右邊不是“發(fā)”。

　�。场⒂^察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點(diǎn)示范的字。

　�。�、在書上描紅，再寫兩個(gè)字，老師巡視糾正。

　　四、課堂練習(xí)，鞏固新知

　�。薄⒙�(tīng)寫８?jìng)�(gè)生字，同桌訂正。

　�。�、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點(diǎn)。

　　３、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。

　　五、 課外閱讀指導(dǎo)

　�。�、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個(gè)詞語(yǔ)的意思相同或相近。

　�。�、看看學(xué)習(xí)小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語(yǔ)故事，積累成語(yǔ)；做字詞卡片等。）

　　【板書】

　　識(shí)字４

　　尺有所短 寸有所長(zhǎng)

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰

　　管中窺豹 坐井觀天

　　一葉障目 不見(jiàn)泰山

　　拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功

　　瓜熟蒂落 水到渠成