【實(shí)用】美術(shù)教案范文匯總9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的:
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩筆或水粉畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲�。�
除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要
做什么準(zhǔn)備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的`程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫(huà)出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
美術(shù)教案 篇2
一、欣賞書(shū)體的“門(mén)”字風(fēng)格特點(diǎn)
師：今天上課老師帶來(lái)了一個(gè)字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門(mén)字）師：你是怎么猜出來(lái)的呢？
師：厲害。中國(guó)古代的漢字許多就是象形字。其實(shí)，這個(gè)字中還有一個(gè)有關(guān)門(mén)的小知識(shí)，同學(xué)們看（對(duì)折教具）這個(gè)字左右兩邊是不是一樣，其實(shí)這是一個(gè)“戶”字，在古代單扇的門(mén)叫做戶，兩扇的才叫門(mén)，你看，用一個(gè)木棒把兩扇戶連起來(lái)就變成了門(mén)，是不是很形象。貼教具
師：大家看這有兩扇門(mén)（出示：教室的門(mén)傳統(tǒng)的門(mén)）認(rèn)識(shí)這扇門(mén)嗎生：教室的門(mén)，
師：現(xiàn)代的門(mén)與傳統(tǒng)的門(mén)給你最直觀的區(qū)別是什么？生：一個(gè)精致一個(gè)簡(jiǎn)單
師：在古代，門(mén)是一個(gè)家族社會(huì)地位的象征，是等級(jí)的象征，所以古人竭盡所能來(lái)裝飾自家的大門(mén)，今天這節(jié)課就讓我們穿越時(shí)空去了解中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的裝飾板貼全課題：中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)的裝飾
二、整體感知門(mén)分類與結(jié)構(gòu)
師：我們祖國(guó)地域遼闊，即使是古代傳統(tǒng)的門(mén)，由于地域、民族的差異，門(mén)的裝飾風(fēng)格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了許多我們一起來(lái)欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門(mén)、牌樓門(mén)、垂花門(mén)、趟攏門(mén)、藏式門(mén)等）師：看了這些門(mén)，你最喜歡那一扇門(mén)？
師：雖然門(mén)的種類繁多，樣式也有所不同，但門(mén)的結(jié)構(gòu)一般是相同的，在中國(guó)古代建筑中，門(mén)一般包括門(mén)頭、門(mén)臉、門(mén)扇、門(mén)框、門(mén)檻等結(jié)構(gòu)，其中，門(mén)扇是門(mén)最重要部件，并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門(mén)與隔扇門(mén)，這節(jié)課我們主
要來(lái)了解板門(mén)的裝飾特點(diǎn)）。
三、探究板門(mén)的裝飾特點(diǎn)
1、了解板門(mén)上的構(gòu)件極其特點(diǎn)，課件出示門(mén)扇
同學(xué)們看這就是板門(mén)，仔細(xì)觀察，門(mén)扇上有什么？
老師告訴大家這些門(mén)上的構(gòu)件，這叫飾頁(yè)、門(mén)釘、門(mén)鈸、門(mén)環(huán)）（師板貼門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè)）
師：想進(jìn)一步了解這些東西嗎？答案就在同學(xué)們課桌上的信封里，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，
交流反饋：
師：學(xué)習(xí)門(mén)釘?shù)男〗M，把你們的學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下
2、深入感受門(mén)鈸的造型與紋樣
師：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道門(mén)鈸、門(mén)環(huán)、門(mén)釘、飾頁(yè)這些構(gòu)件，都有實(shí)際的用處，同時(shí)經(jīng)過(guò)古人巧手打造，它們又成了門(mén)扇上精美的.裝飾。其中最突出的就要數(shù)門(mén)鈸了，讓我們來(lái)感受一下門(mén)鈸的魅力吧！請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門(mén)鈸師：門(mén)鈸上裝飾著什么圖案
門(mén)鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過(guò)重復(fù)組合來(lái)裝飾。
四、教師示范嘗試制作
師：這樣精美的門(mén)鈸，想要么？可惜沒(méi)地方買，還是讓我們用巧手來(lái)做一個(gè)吧，你覺(jué)得可以用什么來(lái)做，既方便有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤(pán)門(mén)鈸）大家仔細(xì)觀察每個(gè)門(mén)鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰(shuí)來(lái)幫我連連他們屬于那種形式。
師：同學(xué)們真聰明，怎么做的仔細(xì)看老師
師：第一步，用彩紙剪出門(mén)鈸的外形，可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤(pán)大一些；
第二步，在紙盤(pán)反面畫(huà)上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤(pán)貼到剪好的外形上，還可以適當(dāng)?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭?huà)一些花邊，這樣，一個(gè)門(mén)鈸就做好了。
五、學(xué)生裝飾門(mén)鈸
師：下面，兩個(gè)同學(xué)一起合作完成一個(gè)門(mén)鈸，可以一個(gè)剪外形，一個(gè)畫(huà)紋樣，開(kāi)始設(shè)計(jì)裝飾門(mén)鈸吧。
六、作業(yè)評(píng)價(jià)
師：我們來(lái)看看同學(xué)們裝飾的門(mén)鈸，你最喜歡哪一個(gè)？
七、總結(jié)
師：今天這堂課我們一起了解了中國(guó)傳統(tǒng)建筑中板門(mén)的裝飾，感受了中國(guó)傳統(tǒng)門(mén)飾的造型美與文化美，設(shè)計(jì)制作了精美的門(mén)鈸，最后讓我們敲響門(mén)鈸打開(kāi)這扇門(mén)，進(jìn)入其中，一起去了解、欣賞內(nèi)門(mén)獨(dú)具中國(guó)特色的木雕門(mén)飾，下課！
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞秋天果樹(shù)的造型、色彩的過(guò)程中，知道秋天果樹(shù)的特征。
2、能流暢的線條畫(huà)出果樹(shù)的外形。
3、培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、范畫(huà)、圖片、蠟筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，（秋天），秋天來(lái)了，果園里的果樹(shù)上有什么？
二、欣賞秋天的果樹(shù)圖片。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些果子成熟了，它們是什么顏色，什么形狀的？
三、觀察范畫(huà)。
小朋友看，老師畫(huà)了一幅秋天的果樹(shù)圖�？纯瓷厦娑加心男┕印�
四、示范果樹(shù)的畫(huà)法。
先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果，用將樹(shù)冠部分涂滿。
五、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
秋天真美麗，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的果樹(shù)。
六、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
七、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的`作品。
活動(dòng)延伸：
1、在美術(shù)角為幼兒準(zhǔn)備有關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出蘋(píng)果樹(shù)、橘子樹(shù)等。
2、幼兒的作品陳列在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
我利用談話的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。接著就是教師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫(huà)的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，教師運(yùn)用了擬人的方法講解了樹(shù)干就是小樹(shù)身體，樹(shù)枝就是小樹(shù)頭發(fā)、樹(shù)葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語(yǔ)來(lái)講解示范，讓孩子們印象更深刻。因?yàn)榻處煹氖痉吨v解到位，所以在孩子操作中，每個(gè)孩子都能按要求畫(huà)出漂亮的樹(shù)來(lái)，我對(duì)孩子們的進(jìn)步給予了充分的肯定。
美術(shù)教案 篇4
教材分析：
《閃光的煙花》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（山東教育出版社）第一冊(cè)。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并通過(guò)各種材料表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生分析：
煙花是孩子經(jīng)常見(jiàn)到的，與孩子的生活非常接近，一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗(yàn)告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過(guò)動(dòng)手表達(dá)出來(lái)。
設(shè)計(jì)思路：
重點(diǎn)讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛(ài)國(guó)主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進(jìn)行情感教育，并以孩子的主體活動(dòng)為中心，讓孩子在活動(dòng)中，積極參與，自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦和合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 引起學(xué)生對(duì)繪畫(huà)及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
2、 發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。
3、 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛(ài)國(guó)主義等良好的品德意志。
4、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地使用剪刀。
課前準(zhǔn)備：
1、 教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。
2、 學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫(huà)背景圖。
3、 教師課件制作和平鴿，開(kāi)國(guó)大典和國(guó)慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入
師（神秘的）：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示課件和平鴿）
生：和平鴿。
師：對(duì)，和平鴿聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友，繪畫(huà)棒極了，所以，她要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，同時(shí)，還帶來(lái)好多問(wèn)題要問(wèn)小朋友，你們?cè)敢饣卮饐幔?/p>
生：愿意。
師：聽(tīng)好了，第一個(gè)問(wèn)題是“10月1號(hào)”是什么節(jié)？
生：國(guó)慶節(jié)。
師：和平鴿說(shuō)，你們的聲音真好聽(tīng)。第二個(gè)問(wèn)題是“國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的”
生：……
師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。
出示開(kāi)國(guó)大典課件，配音。
�。ㄐ∨笥�，在1949年的10月1號(hào)的這一天，中華人民共和國(guó)成立了，新中國(guó)誕生了，從此中國(guó)人民過(guò)上了幸福的生活。你們呀才有今天的機(jī)會(huì)坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？）
生（激動(dòng)地）：好好學(xué)習(xí)。
再出示課件 放和平鴿的配音
（你們知道了國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷，那你們知道國(guó)慶節(jié)又叫什么嗎？因?yàn)檫@一天，是祖國(guó)媽媽的出生日，所以又叫祖國(guó)媽媽的生日。我們每個(gè)人都有生日，祖國(guó)媽媽也有生日，就是10月1號(hào)。你們記住了嗎？）
師：小朋友，你們知道了這么多的問(wèn)題，那你們知道這一天是怎樣給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的嗎？
生1：我做了一件好事。
生2：那天我可聽(tīng)話了。
生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。
……
�。澴邮呛推降南笳�，它潔白、可愛(ài)，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。）
師：小朋友給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的方式很好。其實(shí)給祖國(guó)媽媽過(guò)生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來(lái)告訴你們吧。
二：新課學(xué)習(xí)
出示課件，配音
小朋友，在祖國(guó)的生日的這一天，全國(guó)上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來(lái)慶祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件）
師：煙花真漂亮，那誰(shuí)想說(shuō)一下，煙花長(zhǎng)的什么樣子？
生1：是紅色的，象荷花。
生2：是黃色的，象流星雨。
生3：是紫色的，象噴泉。
……
�。ń處熂皶r(shí)鼓勵(lì)孩子，孩子說(shuō)一樣，教師就用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)。并引導(dǎo)孩子說(shuō)出花有花心，煙花也有一個(gè)心。）
師：你們觀察的真仔細(xì)，真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來(lái)制作煙花，讓和平鴿送給祖國(guó)媽媽，讓她看看你們是不是又愛(ài)動(dòng)腦又愛(ài)動(dòng)手的好孩子。
生（熱情地）好！
師：小朋友，你們可以畫(huà)，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做�，F(xiàn)在，四個(gè)小組開(kāi)始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會(huì)把這個(gè)五角星獎(jiǎng)給哪一組。開(kāi)始。
�。▽W(xué)生制作過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時(shí)鼓勵(lì)，糾正。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。）
生1：老師，我用毛線粘了一個(gè)“亞”字煙花。
師（欣喜地）：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的.孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。
生2（焦急地）：老師，我沒(méi)膠水。
師（探詢）：誰(shuí)愿意借給他？
生3：我可以畫(huà)上自己和小鳥(niǎo)嗎？
師：好呀！
……
師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國(guó)媽媽一定高興�？墒�，祖國(guó)媽媽怎么知道是誰(shuí)的呢？怎么辦？
生1：寫(xiě)上名字吧！
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。
生2：把自己畫(huà)上，再寫(xiě)上名。
師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國(guó)媽媽會(huì)不認(rèn)識(shí)的。
……
師：現(xiàn)在，選兩個(gè)代表把你們的畫(huà)拿上來(lái)，讓和平鴿看一看。
讓每一組兩個(gè)小朋友，把他們共同制作的畫(huà)，在全體學(xué)生面前展示。
出示和平鴿課件，配音
小朋友，這顆五角星給誰(shuí)呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評(píng)委，自己選出來(lái)吧。
生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。
師：你們同意嗎？
生：同意。
師：好，這顆五角星就獎(jiǎng)給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。
生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好， 我喜歡那個(gè)“亞”字的煙花。
�。ㄟ@個(gè)提議，引起了很多孩子的共鳴）
師：對(duì)，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們?cè)缛粘蔀橐粋�(gè)小小藝術(shù)家，好不好？
生：好。
師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯(cuò)。咱們把這兩個(gè)小松樹(shù)送給他們，祝他們象小松樹(shù)一樣健康成長(zhǎng)，好不好？
生（滿意的）好。
三；結(jié)束
師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國(guó)媽媽說(shuō)一句話。
生：想。
生1：我要做一個(gè)好娃娃。
生2：今天，我真高興。
生3：我多幸福呀。
生4：我愛(ài)祖國(guó)媽媽。
…..
師：小朋友你們說(shuō)的真好�，F(xiàn)在咱們一起對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)：“祖國(guó)媽媽我愛(ài)你”好不好。
師生：祖國(guó)媽媽，我愛(ài)你。
教學(xué)后記：
在整節(jié)課中，我只是一個(gè)參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過(guò)去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個(gè)過(guò)程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動(dòng)探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品。可見(jiàn)，有時(shí)候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時(shí)就松手，我們會(huì)收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對(duì)祖國(guó)說(shuō)出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級(jí)的孩子，對(duì)情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)心這個(gè)環(huán)節(jié)是我自己意味的說(shuō)教，想不到，孩子的情感是如此豐富和細(xì)膩。下課了，孩子們還對(duì)我說(shuō)：“老師，我們送送和平鴿吧，讓他快點(diǎn)把我們的禮物送給祖國(guó)媽媽�！睆倪@里我看到，孩子的可塑性是多么強(qiáng)呀，只要教師為孩子創(chuàng)建一片肥沃的土壤，我相信，我們的小樹(shù)會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解爬升玩具的制作方法，并進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。
2、 感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的選
擇教材，色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：不習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎和制作的精美主、實(shí)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好。
二、 導(dǎo)入新課：
教師出示爬升玩具表演給不生看，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生的注意力，并板書(shū)課題——爬升玩具
三、 講授新課 探究學(xué)習(xí)
1、 欣賞教材：了解爬行玩具的種類。
2、 小組欣賞，分發(fā)給每小組作品。
�。�1） 討論制作時(shí)能用到什么材料，啟發(fā)學(xué)生用生活中的廢舊物
品，從而進(jìn)行思想教育。
生：可以用到飲料瓶、彩紙、海報(bào)等。
（2） 討論制作爬升玩具的方法和步驟
首先：將瓶底和蓋去掉（提醒學(xué)生注意安全）
其次：根據(jù)瓶子來(lái)設(shè)計(jì)爬升玩具的形象。
最后：根據(jù)自己的.設(shè)計(jì)給瓶子進(jìn)行裝飾。
�。�3） 討論制作爬升玩具的表現(xiàn)方法。
可以用剪貼的方法 繪畫(huà)的方法 兩者結(jié)合的方法
四、 游戲階段
活動(dòng)（1）小組比賽
每組一名代表，比制作，比誰(shuí)玩的好。
活動(dòng)（2）“快樂(lè)小搭擋”
兩人一起玩，比配合和制作。
五、課堂小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，總結(jié)本課，啟發(fā)學(xué)生思維。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
在初步了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)與色彩調(diào)和技能的基礎(chǔ)上，將色彩與造型相結(jié)合，達(dá)到色彩應(yīng)用的目的。
教學(xué)內(nèi)容：
利用野外隨處可以撿到的小石塊作為載體，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)石頭造型寓意，并將自己對(duì)于色彩的感覺(jué)附于其上，讓石頭多姿多彩能說(shuō)話，寓學(xué)于樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
石頭選材的引導(dǎo)，造型附著的引導(dǎo)與實(shí)際操作。
教學(xué)活動(dòng)與過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、展示一個(gè)青花瓷茶杯及一件樹(shù)脂工藝品，簡(jiǎn)要講述青花瓷的歷史和在中國(guó)古代對(duì)外貿(mào)易、藝術(shù)交流史中的地位，激發(fā)同學(xué)們對(duì)彩繪藝術(shù)的憧憬；
2、展示一件從北峰某工藝廠收集來(lái)的樹(shù)脂工藝品，簡(jiǎn)要講述樹(shù)脂工藝生產(chǎn)企業(yè)在被稱為“樹(shù)脂工藝之鄉(xiāng)”的豐澤區(qū)經(jīng)濟(jì)中的地位，以及樹(shù)脂工藝廠生產(chǎn)流程工作分工；
3、青花瓷表面青花圖案的'描繪與樹(shù)脂工藝品表面的涂彩與今天課程的關(guān)系。
二、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┮鍪^彩繪的內(nèi)容
1、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出我們能找到的適合彩繪的材料；
瓶子、蛋殼、石頭……
2、引導(dǎo)同學(xué)們回想小時(shí)候在河灘撿石頭揣摩石頭模樣的經(jīng)歷引出石頭形狀的多樣性適合大家借助石頭的形狀創(chuàng)作出多彩的石頭彩繪作品；
3、用引導(dǎo)的方式有同學(xué)們說(shuō)出學(xué)校、住處周邊可以撿到合適彩繪的石頭的地點(diǎn)。
�。ǘ┱故咀髌穯l(fā)思維
1、展示收集來(lái)的石頭彩繪作品，啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思維，幫助同學(xué)們養(yǎng)成邊尋找邊思考的習(xí)慣；
2、創(chuàng)作素材的引導(dǎo)，結(jié)合國(guó)家、本省、本市的重大時(shí)事，泉州的地方特色事件，啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們將耳熟能詳?shù)氖录诤系讲世L作品中去，如北京奧運(yùn)會(huì)、福娃、農(nóng)運(yùn)會(huì)等；
�。ㄈ┦占^階段
由同學(xué)們利用課外時(shí)間結(jié)伴到野外尋找適合彩繪的石頭材料，要求尋找的過(guò)程中同學(xué)之間要有談?wù)撆c交流。
（四）構(gòu)思階段
利用課堂時(shí)間同學(xué)們相互展示交流自己收集到的石頭，并講述自己的構(gòu)思，同學(xué)們可以提出意見(jiàn)，老師作出適當(dāng)引導(dǎo)。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作階段
1、收集參考圖案；
2、在美術(shù)紙上繪制草稿圖樣；
3、將自己的構(gòu)思用彩色水粉顏料畫(huà)到石頭表面；
4、修改及定稿。
期間老師起到引導(dǎo)、指導(dǎo)作用。
三、作品展示階段
1、從各班挑選出優(yōu)秀作品面向全校集中展出；
2、從展出作品中評(píng)選出若干獎(jiǎng)項(xiàng)給予鼓勵(lì)；
3、有可能的話通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及報(bào)紙媒體發(fā)布學(xué)生作品或者展出場(chǎng)面圖片達(dá)到對(duì)外交流的效果。
四、作品點(diǎn)評(píng)階段
針對(duì)部分學(xué)生的作品，通過(guò)作品實(shí)物展示或者圖片展示在各班課堂上作出點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)設(shè)計(jì) 領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律
2用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)
3感受色彩的魅力
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件水粉顏料和繪畫(huà)工具
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布
教學(xué)思路：
本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的 教學(xué)過(guò)程：
1引導(dǎo)欣賞：
（1） 播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
（2） 出示課題色彩的.和諧
�。�3） 復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別
2目標(biāo)發(fā)展：
�。�1） 什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色如：
黃 黃綠 綠
紅紫 紫 藍(lán)紫
黃橙 橙 紅橙
�。�2） 尋找鄰近色（師生互動(dòng)）
A 家居圖片
B 生活圖片
C 建筑圖片
（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
�。�4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色
3實(shí)踐活動(dòng)：
�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面
�。�2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)
美術(shù)教案 篇8
一．教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名
稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的`形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
�。ǘ�、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
（三）、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
�。ㄋ模�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)生活中有趣的便箋盒，并說(shuō)一說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)和功能。
2、巧用廢棄紙盒設(shè)計(jì)、制作一個(gè)美觀實(shí)用的便箋盒。
3、利用廢棄材料設(shè)計(jì)制作成品，學(xué)生體會(huì)成功的輕松和愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)制作便箋盒，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)廢棄紙盒進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。
課前準(zhǔn)備：各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示一個(gè)紙盒，向?qū)W生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。
2、組織學(xué)生介紹各自的紙盒
3、提問(wèn)：在平時(shí)你們是如何處理這些紙盒的？
4、出示范作，說(shuō)明自己對(duì)紙盒的處理。
5、揭示課題：便箋盒
6、說(shuō)一說(shuō)便箋盒有哪些功能。
二、藝術(shù)實(shí)踐
1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？
�。ㄐ〗M討論：可以單獨(dú)用一個(gè)紙盒做，也可以用多個(gè)紙盒組合。）
2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個(gè)便箋盒的雛形。（教師指導(dǎo)）
3、小組選出1—2件作品介紹制作經(jīng)驗(yàn)。
4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作提供一些建議。
5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）
6、加工、裝飾：用不同的方法對(duì)便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實(shí)用。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)）
三、評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作業(yè)：小組內(nèi)展示，并介紹自己的作品。
2、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好？如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實(shí)用功能？說(shuō)一說(shuō)理由。
四、總結(jié)
教育學(xué)生要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創(chuàng)造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西
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