【推薦】美術(shù)教案合集8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用不同的圖案印章印出顏色不同的花紋來裝飾帽子。
2、喜歡并大膽地進(jìn)行印畫，體驗成功的喜悅和快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種圖案的印章；彩色印泥6盒；音樂；濕紙巾每人一片。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識顏色、圖案、巧虎。
活動過程：
1、幼兒和巧虎打招呼，調(diào)動幼兒積極的.情緒。
�。�1）幼兒和巧虎打招呼：“巧虎，早上好”。
�。�2）設(shè)置情景：巧虎開了一家帽子店。
2、欣賞帽子，感知不同的顏色和圖案。
�。�1）幼兒和巧虎一起觀察不同的帽子，能說出紅色、黃色、藍(lán)色。
�。�2）激發(fā)幼兒制作的興趣：為自己也制作一頂小帽子。
3、老師介紹制作過程。
�。�1）拓印：用不同的顏色印出不同的圖案。
（2）由家長為孩子釘上頭環(huán)。
4、幼兒嘗試制作帽子。
親子合作制作帽子，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂）。
要求：選擇喜歡的顏色在帽子上印滿圖案。
5、幼兒和家長一起欣賞印畫作品；展示小朋友的作品。
美術(shù)教案 篇2
內(nèi)容與要求：
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗參加美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、白紙、記號筆。
2、范畫：各種形態(tài)的金魚。
重點難點：
重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點：畫金魚的尾巴。
活動過程：
1、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。
師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）
師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認(rèn)識的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）
幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。
2、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。
師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！
師：這么漂亮的`尾巴，怎么把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？
請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么�。浚ㄓ械挠變赫f在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）
師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）
師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？
請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）
4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。
師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）
師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉�好朋友，不然的話它會很孤單的。
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評價。
師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。
請個別幼兒說說自己的作品。
6、活動結(jié)束。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
美術(shù)教案 篇3
課時：
1課時
課堂類型：
設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。
教學(xué)重、難點：
1、如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。
2、紙花的卷制。
教具學(xué)具：
彩紙、膠水
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
�。�1）課件引導(dǎo)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡單描述。
�。�2）這節(jié)課我們用彩紙做成鮮花好不好？板書課題。
�。�3）示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。
2、發(fā)展階段
（1）奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的'原有形態(tài)，充分發(fā)揮材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。
�。�2）情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把制作的紙花送給老師。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、收拾與
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
五、課后拓展
1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。
2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，初步了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的有關(guān)知識，感受戲劇臉譜的造型規(guī)律及藝術(shù)特色。
2.用不同的方法設(shè)計一個有特色的臉譜，并能用臉譜作為元素設(shè)計美化一件生活物品，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造能力。
3.通過臉譜欣賞，感受臉譜藝術(shù)的美感，引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。
二、教材分析
1.編寫思路。
五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風(fēng)格的造型藝術(shù)。如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計元素的借鑒能力。
臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的.色彩運(yùn)用，富有褒善貶惡、評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表現(xiàn)正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型以及臉譜的化妝方法，是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。
2.重點、難點。
重點：了解傳統(tǒng)臉譜的藝術(shù)特色，能設(shè)計一個有特色的臉譜。
難點：能用臉譜作為一種設(shè)計元素，裝飾、美化生活物品。
三、教學(xué)過程
第一課時
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）搜集各種臉譜，繪畫工具、材料等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、圓形紙片。
教學(xué)過程
1.京劇欣賞，初步感受。
（1）欣賞京�。ㄒ魳罚�。提問：我們聽的是什么音樂？
�。�2）相互交流：你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識？
（3）京劇片斷欣賞。（音樂、圖像、課件演示。）
�。�4）出示臉譜。板書課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.臉譜欣賞，激發(fā)興趣。
�。�1）課件出示各種臉譜（戲劇音樂和臉譜一起出現(xiàn)）。
提問：欣賞各種臉譜后，有什么感受？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹臉譜：
戲劇臉譜是中國民族戲劇獨有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象性，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。在京劇表演中尤為講究，多種人物都有特定的譜式和色彩，借以突出人物性格特征，表現(xiàn)對人物的褒貶。（課件出示各種譜式的臉譜。）
（3）欣賞臉譜，初步了解臉譜的顏色和造型特點。出示各種臉譜，邊欣賞邊介紹各種臉譜的顏色特點：紅色——忠勇；黑色——公正；白色——狡詐（重點欣賞關(guān)羽、包拯、曹操的臉譜，讓學(xué)生初步理解色彩在臉譜中的運(yùn)用。）
3.學(xué)生創(chuàng)作臉譜，了解臉譜的制作方法。
�。�1）出示臉譜，了解臉譜的造型特點。
提問：臉譜的造型有什么特點？
學(xué)生初步討論后，教師歸納小結(jié)：臉譜以對稱為主，在繪制上采用線面結(jié)合的方法，使用色彩鮮艷，對比鮮明。
（2）課件演示臉譜的繪制方法。
設(shè)計臉型（圓形卡紙）——勾畫紋樣——定稿上色。
4.學(xué)生作業(yè)�？偨Y(jié)：臉譜是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是民間藝術(shù)中的瑰寶，在現(xiàn)代設(shè)計中這一元素的運(yùn)用越來越廣泛。
3.繼續(xù)欣賞，了解臉譜元素在設(shè)計中使用的要求。
�。�1）教師出示以臉譜為設(shè)計元素的生活用品。
�。�2）學(xué)生欣賞、思考：這些生活用品在利用臉譜設(shè)計元素中有哪些特點？
�。�3）欣賞交流。
�。�4）教師以實例說明：夸張、變形、組合。
4.學(xué)生設(shè)計，教師巡視。
�。�1）設(shè)計要求：在自己帶來的物品上設(shè)計京劇臉譜。
�。�2）播放音樂。學(xué)生設(shè)計，教師巡視輔導(dǎo)。
5.組織京劇臉譜生活物品展。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：理解六面體細(xì)節(jié)也隨六面體產(chǎn)生變化；表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)，體現(xiàn)六面體的立體感。
過程與方法：觀察六面體細(xì)節(jié)，辨別對錯，嘗試畫出六面體的特征；用六面體的組合繪畫創(chuàng)作出身邊的景物。
情感態(tài)度價值觀：聯(lián)系生活物品學(xué)習(xí)六面體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活的情趣。學(xué)生在繪畫中感受表現(xiàn)生活物體的樂趣。
教學(xué)重點：
繪畫六面體的細(xì)節(jié)
教學(xué)難點：
表現(xiàn)六面體細(xì)節(jié)的立體感
作業(yè)要求：
基礎(chǔ)層面：能畫出六面體物體的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)獨有的.特征。
拓展層面：能用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)具：勾線筆、涂色工具
教具：勾線筆、涂色工具、課件
教學(xué)過程
一、鞏固與回憶
1、復(fù)習(xí)上一課的六面體立體感表現(xiàn)。
2、學(xué)生上黑板畫出六面體
3、尋找教室中的六面體
生：講臺、電視機(jī)、飲水機(jī)的底座、粉筆盒、黑板擦……
4、回憶生活中的六面體
生：微波爐、電冰箱、櫥柜、大樓、電話機(jī)、大巴士……
二、嘗試與交流
1、播放課件：把六面體添加細(xì)節(jié)，變成紫藤架。
2、學(xué)生嘗試添加成自己喜歡的物體，表現(xiàn)物體特征。
3、反饋。
師：有些學(xué)生畫出的物體怎么這么別扭？總覺得哪里不對。
4、交流成功與不成功的經(jīng)驗。
三、指導(dǎo)與繪畫
1、出示兩幅六面體物體的作業(yè)圖，師：為什么同一個六面體最后畫出來的效果不一樣？請學(xué)生辨別對錯。
2、學(xué)生觀察，從兩幅畫中挑選正確的細(xì)節(jié)添加圖。
3、教師指導(dǎo)：添加細(xì)節(jié)時要注意，角度產(chǎn)生了變化，細(xì)節(jié)也產(chǎn)生了變化。
4、范畫：如何添加細(xì)節(jié)。
5、學(xué)生練習(xí)。
6、鼓勵學(xué)生用六面體物體作為畫面的主體，完成一幅畫。
四、展示與評論
1、展示作品。
2、自評：
自己作品中哪個地方表現(xiàn)得不足。
3、互評：
發(fā)現(xiàn)哪些作品中六面體細(xì)節(jié)表現(xiàn)得很好。
4、教師評講
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
鍛煉孩子十指協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)一步提高孩子思維能力，勉勵孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線，畫曲線，初步構(gòu)成色的觀念。
教學(xué)預(yù)備：
皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎品。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動小游戲
2、引進(jìn)
“孩子們，教師給你們表演一個魔術(shù)，是否想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙制成的`各色彩條在手里揮動。
二、基本
1、啟發(fā)孩子觀測和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應(yīng)恰當(dāng)給予提示。
2、教師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個可以讓孩子重復(fù)講述。
3、教師依照孩子講的在紙上畫，一邊畫，一邊教孩子念水草、波浪……
4、讓孩子抬起手來，與教師一塊兒畫，著重重審手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動�？啥嘧鰩妆�。
5、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫。幼兒教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束
孩子畫畫時，爸爸媽媽們可參加進(jìn)來，最終可分給孩子彩條嬉鬧。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美
2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨特的“墻”
3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點：
1、重點：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”
2、難點：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等
（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)設(shè)計：
1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的`墻
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹
3、教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點明墻腳的重要性
4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感
5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？
6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件
7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性
8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品
9、教師提出本課時的作業(yè)要求
�。�1） 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻
（2） 靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨特的“墻”
10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)
11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個別評價
12、 拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學(xué)習(xí)腳印組合的設(shè)計方法，運(yùn)用構(gòu)圖和色彩的知識，完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種動物的腳印, 對動物的腳印進(jìn)行想象。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計想象，完成一幅腳印的想象畫。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術(shù)用具。
教師準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)用具、范畫和教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入階段
欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎它們嗎？這些動物想考考大家，請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。
你們真聰明！大家聽到了動物們的叫聲，看到了動物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進(jìn)行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來學(xué)習(xí)第10課腳印的聯(lián)想。
（二）新授階段
我們認(rèn)識了許多雪地里的小畫家，也看了一些動物的腳印，那誰能說一說動物的'腳印有什么特點？動物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準(zhǔn)備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當(dāng)然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來，我們要旋轉(zhuǎn)一下動物的腳印，并且試著把不同動物的腳印放在一起，再加上一點兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？
下面老師來給大家示范一下，請同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運(yùn)用一些不同動物的腳印，注意表現(xiàn)出動物腳印的特點，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時間，教師出示準(zhǔn)備好的范畫。）
同學(xué)們，我們再一起來看一下設(shè)計要求：
1、確定設(shè)計的內(nèi)容。
2、用腳印組合的方法進(jìn)行想象創(chuàng)作。可以是簡單的作品，也可以是新穎的作品。
3、涂上簡潔明快的色彩。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計一下這些奇妙的腳印？好！那你們可要抓緊時間，一會兒咱們來進(jìn)行一場搶答賽，看誰設(shè)計的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。
（三）發(fā)展階段
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生要大膽聯(lián)想，根據(jù)自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進(jìn)行添畫、變化。教師根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導(dǎo)能力弱的學(xué)生先說說自己的構(gòu)思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應(yīng)及時給予表揚(yáng)和鼓勵。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設(shè)音畫氛圍，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術(shù)作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學(xué)們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導(dǎo)，及時肯定學(xué)生優(yōu)秀的作品。
（四）作品展評階段
展示學(xué)生作品，互相欣賞、交流，挑選學(xué)生作品，進(jìn)行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說說添畫成了什么。
2、找找畫面中的動物的腳印。
3、談?wù)劗嬅娼o你的感覺。
（五）拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。
嘗試對自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進(jìn)行想象、添畫。
（六）教學(xué)小結(jié)階段
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護(hù)小動物！同學(xué)們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜！（七）收拾與整理階段
提醒學(xué)生們收拾好美術(shù)用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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【經(jīng)典】美術(shù)教案08-24
(精選)美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案01-27
美術(shù)的教案06-14