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水主題活動(dòng)方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的水主題活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水主題活動(dòng)方案 篇1
幼兒園中班主題活動(dòng)：身體的奇妙
主題由來(lái)：入中班后，都幼兒一個(gè)共同的感覺(jué)就是自己長(zhǎng)大了。他們更活潑好動(dòng)，但也更有大哥哥大姐姐的意識(shí)。于是我們和孩子們一起制定了，“我的身體”的主題。和他們一起關(guān)注自己的手腳、身體、五官，也利用這個(gè)主題開(kāi)展了一系列的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)主題活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索感知不同材料發(fā)出的聲音。
3、利用多種感官，感知不同的味道。
4、幫助幼兒利用目測(cè)等方法進(jìn)行測(cè)量。
5、了解光和影的關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)影子的特性。
孩子問(wèn)：眼睫毛事做什么用的？
為什么
教師引發(fā)的提問(wèn)：你的小耳朵能聽(tīng)見(jiàn)什么呢？
1、壁報(bào)：臉上的秘密？
2、小常識(shí)的圖片
3、臉譜的圖片
1、科學(xué)區(qū)：
投放視覺(jué)跟蹤玩具、裝有不同材料的小瓶子、小電話、摸箱、醋、等
2、圖書(shū)區(qū)：
《訪問(wèn)兒科醫(yī)生》
《身體的奧秘》
《身體的疑問(wèn)》
《嘀嗒嘀嗒時(shí)間小鐘》等
1、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)展示網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)圖。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)對(duì)幼兒五官保護(hù)的相關(guān)稿件。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園和幼兒一起制作小樂(lè)器。
1、幼兒電腦游戲《娃娃丫丫》系列《丫丫畫(huà)蛋》
2、社區(qū)資源
3、幼兒園的戶(hù)外場(chǎng)地
4、大班角色游戲區(qū)《小醫(yī)院》
5、本班角色游戲《照相館》
活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：
主要活動(dòng)：
1、奇妙的味道
2、小小音樂(lè)會(huì)
3、誰(shuí)最高？
4、找影子
活動(dòng)一：奇妙的味道
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用多種感官，感知不同的味道。
2、體驗(yàn)在制作飲料時(shí)，游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)形式：小組或集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、獼猴桃汁、酸奶、白酒、雞精水、糖水、鹽水各一杯。
2、吸管、標(biāo)志若干。鹽、咖啡、檸檬、冰糖、黑芝麻糊。
3、活動(dòng)前夕，與幼兒為一些味道做了顏色標(biāo)志。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、引導(dǎo)幼兒小結(jié)分辨味道的幾種方法。
2、通過(guò)探索品嘗不同的味道。
3、利用提問(wèn)加深幼兒對(duì)不同味道的感知。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人。
5、小結(jié)幼兒在操作中用到的方法
1、請(qǐng)幼兒為各種飲料找標(biāo)志。
我們飲料工廠的工人把飲料的標(biāo)志弄亂了，你有什么辦法給飲料找到相應(yīng)的標(biāo)志呢？
2、請(qǐng)幼兒自己制作飲料。
我們的小朋友這么能干，你們想不想自己來(lái)試著做飲料呢？
3、教師在幼兒操作過(guò)程中針對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，提問(wèn)：
“你的飲料是什么味的？”
“太咸了，有辦法讓你的飲料淡一點(diǎn)嗎？”
“冰糖怎么還不化呀”
“化開(kāi)了嗎？你有什么方法幫它化開(kāi)？”
“你的飲料味道真怪，你都放什么了？”
“老師你嘗嘗我這里什么都放了，可好喝了�！�
3、請(qǐng)你的好朋友來(lái)嘗嘗你的飲料，讓他猜猜你放了什么原料？
4、幼兒互相介紹自己在制作飲料時(shí)遇到的困難，請(qǐng)其他小朋友幫忙想方法解決。
5、到別的班賣(mài)飲料。讓大家都來(lái)嘗嘗我們做的飲料。
幼兒能將已有經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
幼兒積極的參與制作，還會(huì)先嘗一嘗這種材料是什么味道的。
“我放的是檸檬粉，真酸呀�！焙⒆觽兒茉敢庹�(qǐng)好朋友品嘗。
幼兒能向他人介紹自己飲料的制作過(guò)程在活動(dòng)前的幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備是十分重要的。
幼兒的操作常規(guī)的培養(yǎng)：引導(dǎo)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，用自己的餐具盛材料。
在幼兒的操作中，在提問(wèn)及幼兒的求助時(shí)，要幼兒思考的時(shí)間，多用啟發(fā)性的語(yǔ)言。教師要善于提煉總結(jié)性的語(yǔ)言。
活動(dòng)二：小小音樂(lè)會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)主動(dòng)的.探索，對(duì)周?chē)氖挛锇l(fā)出的聲響感興趣。
2、初步感知聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)形式：集體進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小紙盒、小石頭、塑料袋、沙錘、三角鐵、積木塊、復(fù)印紙、筷子、小可樂(lè)瓶
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、為幼兒設(shè)置了視覺(jué)、感覺(jué)上的障礙，把小禮物放在了不透明的小紙盒里。
2、提供各種幼兒在生活中能見(jiàn)到的材料。
3、給幼兒擺弄的機(jī)會(huì)。
4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)聲音的強(qiáng)的特征。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)發(fā)出聲音弱的材料通過(guò)各種方法改變聲音效果。
6、引導(dǎo)幼兒關(guān)注噪音與樂(lè)音的區(qū)別。
1、用小禮物引起幼兒的興趣�！澳銈儾虏吕锩嫜b的什么？”
2、打開(kāi)驗(yàn)證幼兒的猜想。并提出新的任務(wù)�！拔覀冎�?chē)泻枚嗟臇|西。請(qǐng)你找找，試一試，還有什么能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。我們要用你找到的東西來(lái)開(kāi)個(gè)交響音樂(lè)會(huì)�！�
3、幼兒用自己找到了的材料，和音樂(lè)有節(jié)奏的打擊樂(lè)器�！拔覀儊�(lái)排練一下吧�！�
4、“你聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)的小樂(lè)器的聲音了。為什么？”
5、“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)的小樂(lè)器的聲音呢？為什么？你自己想想辦法，讓聲音變大一些呢？”
6、調(diào)好音了，我們?cè)賮?lái)演奏一次吧。大家的樂(lè)器的聲音都這么大，太吵了成了噪音了。我們有什么辦法讓樂(lè)器的聲音變的好聽(tīng)一些呢？“
7、演出正式開(kāi)始了。聲音不大也不小。讓我們?nèi)パ不匮莩霭伞?/p>
可以多準(zhǔn)備一些不同障礙的禮物，讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)參與。
在幼兒嘗試中對(duì)幼兒的活動(dòng)給予啟發(fā)性提問(wèn)�！罢业搅耸裁绰曇粞�，在哪里找到的？”
應(yīng)給幼兒表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
教師要引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)其他人的樂(lè)器的聲音。
幼兒會(huì)通過(guò)自己的方式讓大家都聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音。
控制自己的樂(lè)器聲音對(duì)有興趣的幼兒，有些困難。
活動(dòng)三：誰(shuí)最高？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用目測(cè)等方法進(jìn)行測(cè)量。
2、初步練習(xí)繪畫(huà)正面人。
活動(dòng)形式：小組或集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)筆，大紙，尺子，小鏡子等
設(shè)計(jì)意圖
水主題活動(dòng)方案 篇2
為大力宣傳保護(hù)用水的重要意義，教育學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)水資源的良好習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性，共同應(yīng)對(duì)今年的旱情，形成全社會(huì)關(guān)心、支持“珍愛(ài)水資源”的良好氛圍，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在本校學(xué)生中廣泛開(kāi)展節(jié)水環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生為抗旱救災(zāi)做自己力所能及的事情。針對(duì)本校實(shí)際，特制訂如下方案：
活動(dòng)目的：
通過(guò)此次活動(dòng)使我們的學(xué)生從小樹(shù)立珍惜水資源及合理利用水資源的意識(shí)，教育學(xué)生注意節(jié)約用水，切實(shí)認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的'必要性，讓保衛(wèi)水資源的觀念深切到每一個(gè)同學(xué)的心中，并且能夠從自身做起，宣傳節(jié)約用水。
活動(dòng)主題：
“節(jié)水節(jié)源、抗旱救災(zāi)、奉獻(xiàn)愛(ài)心”
活動(dòng)安排：
一、利用x月x日國(guó)旗下講話向全體學(xué)生發(fā)出倡議，號(hào)召全體師生共同行動(dòng)起來(lái)節(jié)約每一滴水。
二、x月x日下午第三節(jié)召開(kāi)“節(jié)水節(jié)源、抗旱救災(zāi)”主題班會(huì)。各班級(jí)征集學(xué)生在學(xué)校、家里節(jié)約用水的好點(diǎn)子，在下周的班會(huì)上進(jìn)行交流，整理匯總出班級(jí)的節(jié)水節(jié)源金點(diǎn)子上交教導(dǎo)處。學(xué)校組織評(píng)委對(duì)各班上交的金點(diǎn)子進(jìn)行評(píng)選，選出校園十佳“節(jié)水節(jié)源金點(diǎn)子“，并進(jìn)行全校公示。
三、利用x月x日的“保護(hù)母親河日”，各班級(jí)組織學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)附近的水源進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查水資源的質(zhì)量，是否存在污染，污染的原因有哪些，污染水源會(huì)帶來(lái)什么危害，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行避免和改進(jìn)家鄉(xiāng)附近的水資源的質(zhì)量，形成調(diào)查報(bào)告上交教導(dǎo)處。
四、利用x月x日的“世界水日”，讓學(xué)生熟記20xx年世界水日的主題，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料了解世界水日的來(lái)歷，了解世界水資源的分布狀況和現(xiàn)狀，了解目前我國(guó)受水荒威脅的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們水資源是短缺的，收集的材料要以中隊(duì)為單位上交教導(dǎo)處。各班級(jí)以《珍惜我們身邊每一滴水》為主題辦一期主題黑板報(bào)，3—6年級(jí)學(xué)生以此為主題辦一期手抄報(bào)。
五、x月x日—x月x日組織學(xué)生開(kāi)展“節(jié)水節(jié)源”演講比賽，以班級(jí)為單位進(jìn)行初選，每班推選出兩名優(yōu)秀選手參加學(xué)校的演講比賽，比賽設(shè)立一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)四名，三等獎(jiǎng)五名。選手的演講稿上交教導(dǎo)處存檔，教導(dǎo)處要保留活動(dòng)照片。
六、x月x日——x月x日組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《中華人民共和國(guó)節(jié)約能源法》、《中華人民共和國(guó)水法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》等法律，學(xué)校統(tǒng)一出題組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，3—6年級(jí)學(xué)生參加，根據(jù)成績(jī)?cè)O(shè)立一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名。教導(dǎo)處保留試卷和照片歸檔。
通過(guò)征集節(jié)約金點(diǎn)子、水資源調(diào)查報(bào)告、主題班會(huì)、辦主題黑板報(bào)、辦主題手抄報(bào)、演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們了解到更多關(guān)于水資源的知識(shí)，體會(huì)到水資源的缺乏和我們現(xiàn)在抗旱所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，能夠讓同學(xué)們懂得在日常生活中如何去節(jié)約用水，保護(hù)我們的水資源，在大旱面前能夠貢獻(xiàn)我們微薄的力量。
水主題活動(dòng)方案 篇3
幼兒園中班主題活動(dòng)：瓢蟲(chóng)的世界
活動(dòng)由來(lái)：
寒假幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，可是找不到。孩子們就問(wèn)老師：“小瓢蟲(chóng)都到那里去了？”教師組織幼兒進(jìn)行了對(duì)“瓢蟲(chóng)去那里了？”的討論孩子們議論紛紛有的說(shuō)：“它們凍死了。”有的說(shuō)：“它們都藏在土里過(guò)冬�！瘪R上有孩子否定：“它們?cè)谕晾锊痪捅锼懒��！弊罱K孩子們沒(méi)有討論出一個(gè)大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題。于是孩子們就開(kāi)始了對(duì)瓢蟲(chóng)的探索。
活動(dòng)目標(biāo)
問(wèn)題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域活動(dòng)
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過(guò)查找瓢蟲(chóng)的資料，教幼兒學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，及實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
4、通過(guò)對(duì)瓢蟲(chóng)的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜大自然、珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
1、為什么瓢蟲(chóng)有點(diǎn)？
2、瓢蟲(chóng)都是紅的嗎？
3、瓢蟲(chóng)都是六條腿嗎？4、瓢蟲(chóng)頭上的觸角有什么用？
5、瓢蟲(chóng)住在哪？
6、遇到危險(xiǎn)瓢蟲(chóng)怎為什么樣逃生？
7、瓢蟲(chóng)是怎樣生下小寶寶的？
8、瓢蟲(chóng)會(huì)脫皮嗎？
9、瓢蟲(chóng)的眼睛在哪？
10、瓢蟲(chóng)為什么要長(zhǎng)須？
11、瓢蟲(chóng)喜歡吃什么？12、瓢蟲(chóng)為什么天熱出來(lái)天冷就不出來(lái)？
13、瓢蟲(chóng)為什么喜歡呆在太陽(yáng)下？
1、老師和我一起做網(wǎng)絡(luò)”：在幼兒的提問(wèn)基礎(chǔ)上師幼共同制定了主題網(wǎng)絡(luò)圖并將幼兒的問(wèn)題也寫(xiě)在了網(wǎng)絡(luò)圖的四周。
2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲(chóng)的習(xí)性后要求在墻上做出瓢蟲(chóng)都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。3、“我的成長(zhǎng)過(guò)程”：在了解了瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)與繁殖后孩子們制作了瓢蟲(chóng)的四個(gè)生長(zhǎng)階段布置在墻上。
4、“瓢蟲(chóng)的朋友”：根據(jù)幼兒對(duì)其它昆蟲(chóng)的興趣布置此墻，并引申到下一主題。
美工區(qū)：
1、用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)。
2、用各種方法畫(huà)瓢蟲(chóng)。
3、用紙折瓢蟲(chóng)。
科學(xué)區(qū)：
4、“瓢蟲(chóng)賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。
5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲(chóng)”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲(chóng)在盒里旋轉(zhuǎn)。
6、“會(huì)飛的瓢蟲(chóng)”：利用皮筋的彈力把瓢蟲(chóng)飛標(biāo)彈出去。
自然角：
1、幼兒在戶(hù)外捕捉的瓢蟲(chóng)。
2、瓢蟲(chóng)的標(biāo)本。
1、幼兒與家長(zhǎng)一起查資料。
2、周末幼兒和家長(zhǎng)一起到戶(hù)外捉瓢蟲(chóng)。
3、家長(zhǎng)帶幼兒參觀博物館、圖書(shū)館。
4、幼兒和家長(zhǎng)一起做瓢蟲(chóng)。
家長(zhǎng)、社區(qū)花園、圖書(shū)館、博物館
主題網(wǎng)絡(luò)圖
主要活動(dòng)：
1、同制作網(wǎng)絡(luò)圖
2、找找瓢蟲(chóng)的家
3、瓢蟲(chóng)大搜尋
4、小瓢蟲(chóng)的一生
5、瓢蟲(chóng)吃什么
6、瓢蟲(chóng)怎樣保護(hù)自己
活動(dòng)一：共同制作網(wǎng)絡(luò)圖
活動(dòng)目標(biāo)：
1.與幼兒共同制定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。
2.教會(huì)幼兒如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)形式：集體談話、小組制作
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、幼兒的提問(wèn)記錄、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水
具體活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
教師通過(guò)與幼兒共同制定網(wǎng)絡(luò)，了解幼兒對(duì)此內(nèi)容的興趣。
1、教師讀上次活動(dòng)時(shí)記錄的幼兒感興趣的問(wèn)題。
2、師生共同討論將問(wèn)題分類(lèi)。
3、幼兒自由分組，自愿取材和制作內(nèi)容。
4、幼兒動(dòng)手制作網(wǎng)絡(luò)圖，教師幫助寫(xiě)說(shuō)明。
5、師生共同將制作好的網(wǎng)絡(luò)布置上墻。
幼兒的興趣很高，都踴躍發(fā)言。
在制作網(wǎng)絡(luò)時(shí)幼兒積極想辦法主動(dòng)參與。
活動(dòng)形式有些單一，應(yīng)考慮更活潑的形式來(lái)引發(fā)幼兒更高的參與興趣。
活動(dòng)二.找找瓢蟲(chóng)的家
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的種類(lèi)，觀察了解瓢蟲(chóng)的居住環(huán)境。
活動(dòng)形式：集體談話與分組制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)圖片、墻飾、彩筆、紙
具體活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。
1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)那些瓢蟲(chóng)？它有幾個(gè)點(diǎn)？你常在什么地方見(jiàn)到它？
2、請(qǐng)幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過(guò)的瓢蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的資料中找到相關(guān)信息。
4、把了解到的瓢蟲(chóng)常去的地方布置在墻飾上。
幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享了解了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。在制作時(shí)幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲(chóng)。
幼兒的參與性強(qiáng)，教師也便于指導(dǎo)幼兒�；顒�(dòng)很成功。
活動(dòng)三：瓢蟲(chóng)大搜尋
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察戶(hù)外地面及植物上的瓢蟲(chóng)。
2.體會(huì)觀察的樂(lè)趣。
活動(dòng)形式：分組戶(hù)外觀察
活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶(hù)外場(chǎng)地。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
在學(xué)習(xí)了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶(hù)外去看看小瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境。而且通過(guò)戶(hù)外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力，讓他們體驗(yàn)觀察的`樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒去戶(hù)外尋找瓢蟲(chóng)，看看誰(shuí)能最先找到。
2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請(qǐng)他們把自己想象成一只小瓢蟲(chóng)。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周?chē)氖澜纭?/p>
3、教師適時(shí)的詢(xún)問(wèn)幼兒：你看到了什么？小瓢蟲(chóng)在干什么？如果你是一只小瓢蟲(chóng)，你的感覺(jué)是什么樣的？
4、回班后，請(qǐng)幼兒把自己觀察到的畫(huà)出來(lái)。
幼兒對(duì)戶(hù)外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動(dòng)中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時(shí)有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫(huà)時(shí)，幼兒能將自己看到的畫(huà)出來(lái)。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲(chóng)，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說(shuō)：“我在小瓢蟲(chóng)眼里是這樣大呀！”
戶(hù)外觀察使幼兒對(duì)瓢蟲(chóng)的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個(gè)微觀的世界。讓幼兒親身體驗(yàn)了在小瓢蟲(chóng)眼中世界是什么樣的。
活動(dòng)四：小瓢蟲(chóng)的一生
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解瓢蟲(chóng)是如何繁殖的。
2．體驗(yàn)自己收集制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)與集體總結(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)的相關(guān)資料、墻飾
具體活動(dòng)：
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
幼兒對(duì)小瓢蟲(chóng)是從那里來(lái)得很感興趣。而且有自己制作一面“小瓢蟲(chóng)的一生”墻飾的愿望。
1、觀察墻飾提出問(wèn)題：小瓢蟲(chóng)是從那里來(lái)得，它們是怎樣長(zhǎng)成大瓢蟲(chóng)的。
2、幼兒分組討論，總結(jié)討論的結(jié)果。
水主題活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)主題
節(jié)水，從我做起
二、活動(dòng)背景
水是世界上最寶貴的資源之一。為了讓全世界的人們關(guān)注水問(wèn)題，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，1993年1月18日，第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)做出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。今年的3月22日是第二十個(gè)“世界水日”。
三、活動(dòng)目的`
水是生命之源!水，孕育和維持著地球上的全部生命。如果沒(méi)有水，人類(lèi)社會(huì)就無(wú)法存在。節(jié)約用水，保護(hù)有限的生命之源。如果不珍惜水資源，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。所以，我們將以“節(jié)水，從我做起”為題，舉辦一次與節(jié)約用水有關(guān)的活動(dòng)。以強(qiáng)化節(jié)約觀念，培養(yǎng)節(jié)水習(xí)慣，樹(shù)立節(jié)水為榮、浪費(fèi)可恥的正氣，倡導(dǎo)廣大同學(xué)從小事做起，從個(gè)人做起，使耀華中學(xué)成為節(jié)水型。
節(jié)水行動(dòng)從我做起，永不止步!
四、活動(dòng)方案：
1.活動(dòng)內(nèi)容：
�、僭谝A高中發(fā)放500份“高中生水資源利用調(diào)查問(wèn)卷表”，以調(diào)查高中生對(duì)目前水資源狀況的了解程度、節(jié)水意識(shí)如何、是否愿意參與節(jié)水行動(dòng)等，并征集學(xué)生們的節(jié)水建議或節(jié)水小竅門(mén)，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷總結(jié)分析，提交出分析報(bào)告。
�、谕ㄟ^(guò)形式多樣的宣傳活動(dòng)，提高同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，使同學(xué)們能身體力行地參與到節(jié)水行動(dòng)中來(lái)。例如：向廣大同學(xué)分發(fā)保護(hù)水資源倡議書(shū)及水資源保護(hù)宣傳資料;在用水的公共場(chǎng)所如食堂、洗手間粘貼節(jié)水提示牌或招貼畫(huà);在醒目的地方放置節(jié)水宣傳畫(huà)和展板。
2.節(jié)水宣傳口號(hào)：
節(jié)水，從我做起
水乃生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水
節(jié)約一滴水，凈化一顆心
珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水
3.22世界水日
節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥
3.活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月12日至18日：查閱資料，準(zhǔn)備文件，制作節(jié)水提示牌、招貼畫(huà)和展板
20xx年3月19日至20日：發(fā)放節(jié)水調(diào)查表，張貼節(jié)水提示牌、招貼畫(huà)
20xx年3月21日至22日：布置展板，發(fā)放保護(hù)水資源倡議書(shū)及水資源保護(hù)宣傳資料
20xx年3月23日至25日：統(tǒng)計(jì)、總結(jié)調(diào)查表，提交活動(dòng)分析報(bào)告
4.活動(dòng)地點(diǎn)：耀華中學(xué)
水主題活動(dòng)方案 篇5
一、活動(dòng)主題：水的世界
二、活動(dòng)機(jī)構(gòu)
“水的世界”課程組楠橋工作社
三、活動(dòng)時(shí)間
3月22日——4月7日
四、活動(dòng)對(duì)象：面向南科大實(shí)驗(yàn)學(xué)校家長(zhǎng)及感興趣的朋友
五、活動(dòng)意義
本次大賽活動(dòng)，一方面，緊扣三年級(jí)學(xué)生統(tǒng)整課程“水的世界”的主題內(nèi)涵，力求整合學(xué)校、家庭、社會(huì)各方資源，推動(dòng)開(kāi)放立體式的課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，促使學(xué)校學(xué)習(xí)擴(kuò)至社群學(xué)習(xí)。
另一方面，努力營(yíng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)每個(gè)人的學(xué)習(xí)潛能，指向解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)提高全民環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)人們共同探尋水問(wèn)題的解決之道！
六、參賽作品范圍
本次大賽不限體例、不限風(fēng)格，所有符合大賽主題的文字、圖片、視頻、音頻、海報(bào)、宣傳畫(huà)、手工作品、實(shí)驗(yàn)作品等形式皆可。
特別說(shuō)明：
如果家長(zhǎng)能夠直接為“水的世界”課程提供相關(guān)講座、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課、專(zhuān)題活動(dòng)等課程資源，將視為特別的參賽作品，可優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
（一）基本獎(jiǎng)項(xiàng)
特等獎(jiǎng)2名
一等獎(jiǎng)5—8名
二等獎(jiǎng)30名
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名
備注：本次大賽堅(jiān)持“重質(zhì)量，精挑選”的原則，只要是優(yōu)秀作品，相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量將協(xié)商處理。
�。ǘ┚唧w說(shuō)明
1、特等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)邔⒆鳛樘匮钨e，出席“水的世界”課程展示日，登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，領(lǐng)取錦旗、證書(shū)及精美禮品。
2、將推薦當(dāng)中的優(yōu)秀作品在期刊雜志發(fā)表，同時(shí)在學(xué)校公眾號(hào)平臺(tái)作微信專(zhuān)題報(bào)道。
3、將所有優(yōu)秀作品集輯成冊(cè)，印刷成品，供全體師生交流學(xué)習(xí)。
4、獲獎(jiǎng)?wù)哌�將獲得一定的楠橋工作室“家長(zhǎng)積分”，優(yōu)先享受課程資源。
5、將組織部分優(yōu)秀作品獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓优臄z課程宣傳片，展示家校共建統(tǒng)整課程的嶄新面貌。
八、參賽作品征集要求
1、圍繞主題
2、真實(shí)原創(chuàng)
3、形式多樣
九、征文評(píng)選辦法
由我校學(xué)生成長(zhǎng)中心負(fù)責(zé)組織相關(guān)專(zhuān)家來(lái)評(píng)審。
十、作品提交的.時(shí)間與方式
�。ㄒ唬┨峤粫r(shí)間
3月19日——3月26日
�。ǘ┨峤环绞�
1、作品格式統(tǒng)一命名——“主題名稱(chēng)+作品名稱(chēng)+姓名（本人姓名—所在班級(jí)—孩子姓名）”
2、作品統(tǒng)一發(fā)送至指定郵箱990590931@qq、com
3、如果文件過(guò)大，請(qǐng)聯(lián)系黃煜老師，QQ 990590931
十一、聲明
�。ㄒ唬┧屑乃椭链筚惤M委會(huì)的參賽作品及相關(guān)資料概不退還。
�。ǘ┧袇①愖髌繁仨毷蔷哂凶髡擢�(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的、未發(fā)表過(guò)的原創(chuàng)作品。否則，所引起的法律糾紛及責(zé)任由參賽者本人承擔(dān)。組委會(huì)將取消作品參賽資格，并公布于眾。
（三）謝絕一稿多投，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，組委會(huì)將取消作品參賽資格。
水主題活動(dòng)方案 篇6
水是生命之源。地球上97%的水是海水，可供直接利用的淡水僅占淡水總量的0.3%。因而水已經(jīng)成為地球上最珍貴的資源之一了。節(jié)水愛(ài)水意識(shí)必須從小養(yǎng)成。因而在世界水日來(lái)臨之際，我校將開(kāi)展“珍惜每一滴水”活動(dòng)。
1、組織學(xué)生走進(jìn)生活，調(diào)查身邊的水資源，用照相機(jī)拍下看到的一切，切實(shí)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。
2、開(kāi)展“一滴水”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解校服上的一滴水的含義，明確在集體中，每個(gè)人就像一滴水，滴水匯成江河的道理，同時(shí)在學(xué)習(xí)中，日積月累，滴水也能匯成江河。在生命的繁衍過(guò)程中，水是生命之源。發(fā)放世界及我國(guó)水資源現(xiàn)狀，閱讀有關(guān)故事，提高認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查身邊浪費(fèi)現(xiàn)象，為節(jié)水獻(xiàn)計(jì)策。期望通過(guò)活動(dòng)，能切實(shí)提高學(xué)生節(jié)水愛(ài)水的意識(shí)。
3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。開(kāi)展“珍惜每一滴水”征文活動(dòng)。
4、制作節(jié)水小圖標(biāo)。宣傳教育。
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)宣傳活動(dòng)，讓幼兒知道3月22日是“世界水日”，初步了解“世界水日”的宗旨是呼吁每個(gè)人都愛(ài)護(hù)水、珍惜水、節(jié)約用水。
2、讓幼兒在觀看宣傳專(zhuān)欄的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)水與自然界的關(guān)系，懂得水的重要性，了解人與自然界都離不開(kāi)水。
3、通過(guò)參與“水”的宣傳活動(dòng)，帶動(dòng)每個(gè)幼兒及家庭積極行動(dòng)，一起節(jié)約用水。
二、活動(dòng)內(nèi)容及形式
1、開(kāi)展“歡迎你到我班來(lái)”參觀活動(dòng)。由樂(lè)樂(lè)班幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)節(jié)約水的圖片和文字資料，并由班級(jí)的“講解員”向來(lái)本班參觀的弟弟妹妹們介紹自己對(duì)水資源現(xiàn)狀的了解，讓弟弟妹妹們感受到水的重要性，以及水與生命的重要關(guān)系。
2、發(fā)放“節(jié)水倡議書(shū)”。組織樂(lè)樂(lè)班幼兒，由幼兒園出發(fā)至文化廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳，將“節(jié)水倡議書(shū)”發(fā)放給路上行人，用行動(dòng)呼吁身邊的每一個(gè)人要珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)我們共有的.家園。
3、通過(guò)“今天，你節(jié)水了嗎？”節(jié)水行動(dòng)。在樂(lè)樂(lè)班的倡導(dǎo)下，全園各班幼兒開(kāi)始節(jié)水行動(dòng)。
三、保障措施
1、檢查、指導(dǎo)樂(lè)樂(lè)班做好資料的收集、整理和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、制作宣傳欄和宣傳卡，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。
3.3月21日起，從貝貝一班開(kāi)始分別到樂(lè)樂(lè)班參觀。各班教師有序組織幼兒，保證安全。
四、預(yù)期效果
“環(huán)境保護(hù)，教育為本”，通過(guò)樂(lè)樂(lè)班的“節(jié)約用水、從我做起”的世界水日宣傳活動(dòng)，起到以一個(gè)班帶動(dòng)一個(gè)園、以一個(gè)孩子帶動(dòng)一個(gè)家庭、以一家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)的推動(dòng)作用，讓每個(gè)孩子、每位教師、每個(gè)家庭牢固樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，并在日常生活中做到合理用水，節(jié)約水資源，為保護(hù)我們共有的家園做出自己的貢獻(xiàn)。
水主題活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)， 使學(xué)生了解水與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地做到節(jié)約用水。
活動(dòng)方式：
說(shuō)一說(shuō)、詩(shī)朗誦、金點(diǎn)子、校園實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、匯報(bào)人數(shù)
二、出旗、敬禮
三、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
四、活動(dòng)
中隊(duì)長(zhǎng)講話 ：藍(lán)色的地球活動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬(wàn)千的生命，我們生活在同一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁。水與我們的生命息息相關(guān)，節(jié)約用水是我們每位隊(duì)員都應(yīng)該做的事，讓我們從身邊做起，從小事做起，節(jié)約我們的生命之源——水吧！四（2）中隊(duì)《珍惜每一滴水》主題隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始！
;一>了解水資源
1.水資源的用途
主持人甲：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出水的用途，看誰(shuí)說(shuō)得多。
�。ㄋ芎取⒛芟床�、做飯、水能刷牙、洗頭，水能澆花、水能養(yǎng)魚(yú)、水能發(fā)電，水能灌溉農(nóng)田，工廠需要水，造房子也需要水……）
2.了解缺水的現(xiàn)狀
主持人乙：地球上到底有多少水資源，請(qǐng)水專(zhuān)家介紹地球水資源的現(xiàn)狀。
（據(jù)介紹：A、水資源是有限的，地球上水的總量達(dá)到138.6億立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中，又有近69%被凍在地球的兩極地帶，30%儲(chǔ)存在地下含水層。B、人類(lèi)可以利用的地表淡水量?jī)H有100萬(wàn)億立方米，但可供人類(lèi)直接使用的'淡水資源卻很少。）
主持人甲：我國(guó)是一個(gè)缺水大國(guó)。全國(guó)600多座城市中，有300多個(gè)缺水，其中嚴(yán)重缺水的有108個(gè)，幾百萬(wàn)人生活用水緊張。
主持人乙：水是我們的朋友，我們?nèi)巳硕茧x不開(kāi)水。如果有一天地球沒(méi)有了水，會(huì)怎樣？讓我們一起看看干旱地區(qū)的照片。（圖片）
合：水是如此寶貴，它所面臨的現(xiàn)狀卻如此嚴(yán)峻，我們每個(gè)人從小就要保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它，節(jié)約每一滴水。
;二>詩(shī)朗誦：《水是生命之源》
水是生命之源
水是生命之源，
她像乳汁般甘甜。
她讓森林青翠欲滴，
她使花朵繽紛燦爛。
她讓小鳥(niǎo)歌唱婉轉(zhuǎn)，
她使大地生機(jī)盎然。
生命從水中走來(lái)，
一代代生息繁衍。
那是生命的源泉，
生命從水中走來(lái)。
珍惜寶貴的水源吧，
一代代生息繁衍。
水是生命之源，
請(qǐng)珍惜每一滴水。
浪費(fèi)會(huì)讓森林失去綠色，
揮霍將使鮮花不再燦爛。
鳥(niǎo)兒將沒(méi)有婉轉(zhuǎn)的歌唱，
地球上也不再有人類(lèi)出現(xiàn)。
珍惜寶貴的水源吧，
那是生命的源泉！
;三>金點(diǎn)子
水主題活動(dòng)方案 篇8
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
通過(guò)此次活動(dòng)使我們的學(xué)生了解世界水資源的分布狀況和現(xiàn)狀，從小樹(shù)立珍惜水資源及合理利用水資源的意識(shí)，教育學(xué)生注意節(jié)約用水。
二、活動(dòng)目的
深入宣傳水法規(guī)，全面推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展水利，以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、調(diào)查分析思考能力，從中切實(shí)認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的必要性，并且能夠從自身做起。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體師生發(fā)出《節(jié)約用水人人有責(zé)》倡議書(shū)，喚起全體學(xué)生對(duì)水的危機(jī)意識(shí)，讓全體學(xué)生珍惜水，節(jié)約水，保護(hù)水資源，并讓學(xué)生發(fā)動(dòng)身邊的每一個(gè)人共同關(guān)愛(ài)水資源。
2、各班利用班會(huì)課，向?qū)W生介紹3月22日世界水日的來(lái)歷，地球有限的淡水量和目前我國(guó)受水荒威脅的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們水資源是短缺的.。通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)真思考如何有效的節(jié)約用水，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、通過(guò)學(xué)習(xí)請(qǐng)學(xué)生搜集生活節(jié)水小知識(shí)制作成小資料卡。
4、美術(shù)老師結(jié)合“世界水日”開(kāi)展以《珍惜我們身邊每一滴水》為題，辦兒童畫(huà)和手抄報(bào)展。（各班挑選5幅優(yōu)秀作品上交）。
5、征集有關(guān)水的兒歌童謠若干，開(kāi)展“節(jié)水小標(biāo)兵”知識(shí)卡片展。
6、綜合實(shí)踐和生活教育課的老師布置學(xué)生做一次“我家月用水量”調(diào)查。進(jìn)行觀察記錄，完成調(diào)查表。
四、活動(dòng)安排
3月xx日全校紅領(lǐng)巾廣播宣傳世界水日的由來(lái)；
3月xx日針對(duì)學(xué)生開(kāi)展水資源小調(diào)查；
3月xx日升旗儀式節(jié)水總動(dòng)員；
3月xx日發(fā)放節(jié)約水資源的宣傳單
3月xx—xx日全校范圍內(nèi)征集節(jié)水知識(shí)卡片；
3月xx日節(jié)水小標(biāo)兵表彰。
水主題活動(dòng)方案 篇9
一、活動(dòng)目的
通過(guò)此次活動(dòng)使隊(duì)員們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦、調(diào)查分析過(guò)程中，了解世界水資源的分布狀況和現(xiàn)狀，從小樹(shù)立珍惜水資源及合理利用水資源的意識(shí)，并且從現(xiàn)在做起。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)美術(shù)老師書(shū)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)并結(jié)合世界水日，以《珍惜我們身邊每一滴水》為題，在操場(chǎng)宣傳欄里進(jìn)行兒童畫(huà)展。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，向隊(duì)員們介紹3月22日世界水日的來(lái)歷、地球有限的淡水量和目前我國(guó)受水荒威脅的現(xiàn)狀，比如，地球上所有的水，96.53%存在于海洋之中，水量是巨大的'，但不能直接使用。通常使用的淡水如河流水、湖泊水和地下水，只占全球水量的十萬(wàn)分之七。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)，水資源是短缺的。
2、引導(dǎo)隊(duì)員搜集生活中節(jié)水小知識(shí)，制作成小資料卡，思考如何有效地節(jié)約用水，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3.請(qǐng)隊(duì)員們調(diào)查自己家在采用節(jié)水措施前后兩天的用水量，進(jìn)行觀察記錄。
4.科學(xué)組教師利用多媒體向3-6年級(jí)隊(duì)員介紹水資源污染的主要原因，水污染有哪些危害和我們應(yīng)該怎樣珍惜水資源、保護(hù)水資源為題在科學(xué)課上向?qū)W生進(jìn)行教育，讓學(xué)生真正從思想上引起注意。
5、完成評(píng)價(jià)表。（評(píng)價(jià)表分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。）
四、活動(dòng)時(shí)間安排
1、3月xx日紅領(lǐng)巾廣播向全校師生宣傳世界水日的由來(lái)；
2、3月xx日面向隊(duì)員開(kāi)展水資源小調(diào)查；
3、3月xx日升旗儀式--節(jié)水總動(dòng)員；
4、3月xx日發(fā)放節(jié)約水資源宣傳單；
5、3月xx-xx日全校范圍內(nèi)征集節(jié)水口號(hào)；
6、3月xx日節(jié)水小標(biāo)兵評(píng)比。
水主題活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)背景
20xx年xx月xx日是第19個(gè)世界節(jié)水日。水是一切生命賴(lài)以生存，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可缺少和不可替代的重要自然資源和環(huán)境要素。但是，現(xiàn)代社會(huì)的人口增長(zhǎng)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和城市化的急劇發(fā)展，對(duì)有限的水資源及水環(huán)境產(chǎn)生了巨大的沖擊。
在全球范圍內(nèi)，水質(zhì)的污染、需水量的迅速增加以及部門(mén)間競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)發(fā)所導(dǎo)致的不合理利用，使水資源進(jìn)一步短缺，水環(huán)境更加惡化，嚴(yán)重地影響了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，威脅著人類(lèi)的福祉。如果不珍惜水資源，最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。
所以，我們要倡導(dǎo)節(jié)約觀念，建設(shè)文明學(xué)校，圍繞增強(qiáng)節(jié)水習(xí)慣，樹(shù)立節(jié)水為榮、浪費(fèi)可恥的正氣，倡導(dǎo)廣大同學(xué)從小事做起，從個(gè)人做起，努力把我校建成節(jié)水型高校。節(jié)水行動(dòng)從我做起，永不止步！
二、活動(dòng)目的
以國(guó)家環(huán)境保護(hù)局所提出的“節(jié)約用水，珍惜生存環(huán)境”為題，將舉辦一次與節(jié)約用水有關(guān)的活動(dòng)。以此響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，確保水資源的可持續(xù)發(fā)展，逐步提升人們節(jié)約用水的意識(shí)，加深人們珍惜水資源的觀念。通過(guò)水日的宣傳活動(dòng)，喚起公眾對(duì)水資源的危機(jī)感，加強(qiáng)公眾對(duì)身邊水體的`關(guān)注程度，呼吁全民關(guān)注并參與到水資源保護(hù)事業(yè)中來(lái)。同時(shí)也號(hào)召大家不浪費(fèi)一滴水，節(jié)約用水從小事做起。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月22日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
xx大學(xué)xx公寓二區(qū)籃球場(chǎng)
五、參與人員
xx大學(xué)全體在校師生
六、主辦單位
化學(xué)化工院20xx級(jí)黨支部
20xx級(jí)化學(xué)xx班
七、活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前
1、活動(dòng)海報(bào)的制作
2、活動(dòng)前期的網(wǎng)絡(luò)宣傳（人人網(wǎng)、愛(ài)晚紅楓、入黨申請(qǐng)書(shū)、各大論壇）
3、活動(dòng)前期的海報(bào)宣傳（學(xué)生公寓和各棟教學(xué)樓）
3、中國(guó)缺水圖片（云南、貴州、四川等地）的收集整理和彩打
4、制作兩條橫幅（一是宣傳世界水日，一是現(xiàn)場(chǎng)簽名用）
5、節(jié)約用水倡議書(shū)的制作（附件一）
6、節(jié)約用水倡議書(shū)在學(xué)工在線的公布（活動(dòng)前一天）
7、節(jié)約用水倡議書(shū)的打�。╝1的海報(bào)類(lèi)型以及a4的傳單類(lèi)型）
8、場(chǎng)地的申請(qǐng)和桌椅的借用
9、馬克筆的準(zhǔn)備
（二）活動(dòng)中
1、桌椅的布置
2、橫幅和圖片的懸掛
3、倡議書(shū)的擺放
4、簽名橫幅的放置
�。ㄈ┗顒�(dòng)后
1、后期的宣傳（新聞稿撰寫(xiě)和發(fā)表、網(wǎng)絡(luò)的宣傳）
2、桌椅的歸還
3、活動(dòng)的總結(jié)
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、海報(bào)10x10=100元
2、橫幅2x40=80元
3、圖片1x100=100元
4、倡議書(shū)1x20+0。1x200=40元
5、馬克筆10x3=30元
6、合計(jì)：350元
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、圖片的懸掛要牢靠，保證長(zhǎng)期懸掛。海報(bào)貼于引人注意的地方；
2、桌椅擺放整齊，并在活動(dòng)后及時(shí)歸還；
3、向同學(xué)宣傳節(jié)水意識(shí)時(shí)要注意語(yǔ)言得當(dāng)；
4、活動(dòng)中注意時(shí)時(shí)隨機(jī)地調(diào)整宣傳方式；
附件一：
節(jié)約用水倡議書(shū)
全體教職員工、親愛(ài)的同學(xué)們：水是生命之源，是萬(wàn)事萬(wàn)物賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。事實(shí)上，全世界的淡水只占所有水資源7%，而可以飲用的淡水只有0。8%，世界80個(gè)國(guó)家正面臨著水危機(jī)，發(fā)展中國(guó)家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒(méi)有良好的衛(wèi)生設(shè)施，每年約有2500萬(wàn)人死于飲用不清潔的水。
我國(guó)人均水資源擁有量?jī)H為世界平均水平的1/4，屬于水資源緊缺的國(guó)家。目前全國(guó)2/3的大中城市面臨缺水，水危機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重制約了人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。水資源不足始終困繞著、無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。我國(guó)于__年1月頒布新水法，明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水”。
為創(chuàng)建節(jié)水型城市，建設(shè)節(jié)約型校園，提高節(jié)水、保水意識(shí)，我們向全體教職員工和廣大同學(xué)發(fā)出倡議：
1、充分認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性和緊迫性，提高節(jié)水意識(shí)，大力宣傳節(jié)約用水對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)及居民生活穩(wěn)定的重要性，在全校形成“節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥”的良好氛圍。
2、樹(shù)立正確的用水觀念、科學(xué)的用水態(tài)度和合理的用水方式，從我做起，從現(xiàn)在做起，身體力行，勤儉節(jié)約，杜絕“跑、冒、漏、滴”等現(xiàn)象的發(fā)生。三、用水時(shí)避免大開(kāi)水龍頭，減少水的流量，要使用臉盆洗臉、洗手。用完水后要及時(shí)擰緊水龍頭，避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象。
3、節(jié)約淋浴用水，縮短淋浴時(shí)間。堅(jiān)持使用節(jié)水設(shè)備，鼓勵(lì)職工對(duì)節(jié)水技術(shù)、節(jié)水器具進(jìn)行研究改進(jìn)。對(duì)于用水量較大的綠化及生活用水提倡一水多用，分質(zhì)使用，將水耗降至最低。
4、依靠科學(xué)提高對(duì)水資源的充分、反復(fù)的利用率。
5、遇到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，及時(shí)制止；發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映。
6、宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的人共同參與節(jié)約用水。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓節(jié)約用水不僅僅成為一句干枯的口號(hào)，用我們的舉手之勞換來(lái)一方凈土、一片藍(lán)天，讓節(jié)約用水的綠色情懷填滿(mǎn)我們的心房，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，從我做起，為建設(shè)節(jié)約型校園貢獻(xiàn)我們的力量！
水主題活動(dòng)方案 篇11
一、指導(dǎo)思想：
為加強(qiáng)學(xué)生的水情教育，培養(yǎng)和提高青少年的水法制、水憂患意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)水、珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)，切實(shí)保護(hù)水資源。我校接區(qū)教育局通知決定組織全校學(xué)生參加節(jié)水主題征集活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：
節(jié)約用水由我做起
三、參加對(duì)象：
長(zhǎng)命小學(xué)全體學(xué)生（包括崇化校區(qū)）
四、活動(dòng)內(nèi)容：
節(jié)水主題征集活動(dòng)
征集截止時(shí)間：20xx年3月10日
征集形式及要求：作品要求原創(chuàng)
1、一至三年級(jí)：
�。�1）主題漫畫(huà)各班上交最好的一幅：4開(kāi)紙(390×543mm)大小，形式單幅或四格，黑白、彩色不限。參賽用紙到金國(guó)慶老師處領(lǐng)取，自行裁取
�。�2）宣傳口號(hào)各班上交最好的'一句：A4大小，簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，字跡清楚，每句不超過(guò)20個(gè)字，手寫(xiě)稿或打印稿均可。
2、四至六年級(jí)：
�。�1）宣傳口號(hào)各班上交最好的一句：A4大小，簡(jiǎn)單易懂，朗朗上口，每句不超過(guò)20個(gè)字，手寫(xiě)稿或打印稿均可。
�。�2）身邊的節(jié)水故事各班上交最好的一篇：A4大小，內(nèi)容真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于1000字，字跡清楚，手寫(xiě)稿或打印稿均可。
五、評(píng)獎(jiǎng)
1、一至三年級(jí)：
�。�1）主題漫畫(huà)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名
�。�2）宣傳口號(hào)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名
2、四至六年級(jí)：
�。�1）宣傳口號(hào)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名
�。�2）身邊的節(jié)水故事：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名
備注：
1、參賽用紙到金國(guó)慶老師處領(lǐng)取
2、請(qǐng)各位班主任老師在20xx年3月10日下午放學(xué)前把作品交到金璐處。
水主題活動(dòng)方案 篇12
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能、節(jié)水意識(shí)，使同學(xué)們從小樹(shù)立水的危機(jī)感，體會(huì)水對(duì)人類(lèi)的重要性和水污染的嚴(yán)重性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源已是當(dāng)務(wù)之急，養(yǎng)成珍惜每一滴水的良好習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保觀念和環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中求知。
二、活動(dòng)主題
借自然之力，護(hù)綠水青山
三、成立組織
組長(zhǎng)：潘耿輝
負(fù)責(zé)活動(dòng)工作全面部署
副組長(zhǎng)：吳國(guó)磊
負(fù)責(zé)活動(dòng)的計(jì)劃制定和上報(bào)
成員：所有班主任
負(fù)責(zé)活動(dòng)的`具體實(shí)施開(kāi)展和總結(jié)。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月22日至3月27日
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、開(kāi)展一次升旗儀式活動(dòng)，向全校學(xué)生講解“實(shí)施國(guó)家節(jié)水行動(dòng)，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)”。
2、舉辦小學(xué)生節(jié)水手抄報(bào)活動(dòng)，以四、五、六、年級(jí)為主。
3、每班上一節(jié)“節(jié)水教育課”。
4、并開(kāi)展以“借自然之力，護(hù)綠水青山”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。學(xué)生辦好一期“節(jié)約水”節(jié)水宣傳主題的板報(bào)。
5、向全校學(xué)生發(fā)出節(jié)約用水的倡議書(shū)，并讓全校學(xué)生簽名。
6、開(kāi)展一次愛(ài)護(hù)母親黃河的活動(dòng)，宣傳防汛抗災(zāi)等宣傳活動(dòng)。
7、組織力量對(duì)學(xué)校內(nèi)部的用水設(shè)備、管道器具進(jìn)行仔細(xì)清查、維修，我們堅(jiān)決做到隨時(shí)檢查節(jié)水器具，更換陳舊及不合格節(jié)水產(chǎn)品，爭(zhēng)取做到隨壞隨換。
水主題活動(dòng)方案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。
2、積極參與節(jié)日的籌備及慶�；顒�(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。
二、教師指導(dǎo)建議
1、環(huán)境
教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)關(guān)于中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事圖畫(huà)等。
2、游戲“月餅加工廠”
教幼兒制作各種月餅，將做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣(mài)，也可放在“小吃店”里供“客人”食用。
3、教育活動(dòng)
�。�1）講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說(shuō)，使幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇，由幼兒自己分配角色、制作道具并進(jìn)行表演。
4、觀察活動(dòng)
請(qǐng)幼兒觀察月亮的`變化，并做月亮變化日記，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫(huà)在自己的表格上。
5、家園共育
（1）指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。
（2）給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事，或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩(shī)。
�。�3）中秋節(jié)前，家長(zhǎng)帶幼兒來(lái)幼兒園參加中秋活動(dòng)。可做月亮變化日記展、表演節(jié)目（盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備），也可以將從家中帶來(lái)的食物與大家分享。
水主題活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩水的的過(guò)程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動(dòng)的、無(wú)色無(wú)味、透明的。
2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、水是沒(méi)有顏色的。
有的孩子說(shuō)水是白色的，有的孩子說(shuō)水是黑色的，有的孩子說(shuō)水是無(wú)色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來(lái)幾個(gè)臉盆，里面盛滿(mǎn)清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會(huì)變成不同顏色的水，水本來(lái)是沒(méi)有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會(huì)有什么結(jié)果？孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。有的孩子說(shuō)：“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見(jiàn)了�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“放在清水里的石子還能看的見(jiàn)。”有的孩子就說(shuō)：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見(jiàn)石子的。”于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見(jiàn)。
3、水是沒(méi)有味道的。
在知道了水是沒(méi)有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道？孩子們都搖頭說(shuō)什么味道也沒(méi)有。這時(shí)我拿出一包糖來(lái)給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們?nèi)L，這時(shí)孩子們都高興地喊起來(lái)：“老師老師，水變成甜的了�！比缓笪矣衷诿總�(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成鹽的了？”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。
4、水是流動(dòng)的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時(shí)說(shuō)話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開(kāi)始玩水了，一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩的不亦樂(lè)乎。這時(shí)我蹲下來(lái)問(wèn)幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的��？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說(shuō)水會(huì)流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過(guò)程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。
活動(dòng)二：水的本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>
2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛尽?/strong>
孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì)，我問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)做什么呢？”有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗臉洗手；有的孩子說(shuō)能用來(lái)洗衣做飯；有的孩子說(shuō)能用來(lái)澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我請(qǐng)他們回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)椴闀?shū)上的資料，看看水還能做什么用？
在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴(kuò)展，很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建筑施工需要水，水上運(yùn)輸需要水，滅火也需要水，發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩(shī)歌《水是寶中寶》，進(jìn)一步了解水的用途。
我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，你們知道是什么嗎？這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有難住幼兒，因?yàn)樗麄円猜?tīng)大人們說(shuō)起過(guò)，也從電視上看過(guò)一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道，都知道洪水會(huì)沖壞房屋，淹沒(méi)莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護(hù)人們的安全。
2、找水活動(dòng)，進(jìn)一步了解水無(wú)處不在。
明白了水的本領(lǐng)后，我便讓幼兒到院子里去找水，不一會(huì)兒，孩子們紛紛回來(lái)向我報(bào)告：發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水；發(fā)現(xiàn)廁所里有水；發(fā)現(xiàn)樹(shù)坑里有水……我及時(shí)提出問(wèn)題：“還有什么地方有水呢？請(qǐng)小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來(lái)告訴我：發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水，衛(wèi)生間里也有水，公園里有水，小河里有水。我進(jìn)一步對(duì)孩子提出問(wèn)題：“如果這些地方都沒(méi)有了水，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”
3、了解水資源的珍貴。
根據(jù)我提出的問(wèn)題，孩子們紛紛發(fā)言：有的說(shuō)沒(méi)有了水人就會(huì)渴死；有的說(shuō)沒(méi)有了水就不能做飯了；有的說(shuō)沒(méi)有了水小樹(shù)就不長(zhǎng)了……最后我做了一個(gè)小結(jié)：水是一種非常珍貴的物質(zhì)，地球上的人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水，沒(méi)有了水，地球?qū)?huì)變成一個(gè)荒涼的大沙球，可以說(shuō)沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
那么我們地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？
對(duì)于我這個(gè)問(wèn)題，大部分孩子的回答都說(shuō)“是”。對(duì)于孩子們的回答我沒(méi)有肯定也沒(méi)有否定，而是讓他們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、問(wèn)父母的方式來(lái)自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒，并告訴他們水分為淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3.5%，所以水有寶中寶之稱(chēng)。聽(tīng)到這里，孩子們都“哇”了一聲，張大了嘴巴，有的說(shuō)：如果沒(méi)有了水，我們?cè)撛趺崔k�。坑械恼f(shuō)：水這么少，我們可不能再浪費(fèi)水了。
4、教育幼兒節(jié)約用水。
聽(tīng)到孩子們這么說(shuō)，我便及時(shí)引導(dǎo)：那么在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？有的孩子說(shuō)：水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水，用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)……結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)：在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的`表現(xiàn)，小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊，水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：怎么樣才能節(jié)約用水呢？孩子們各抒已見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》，歌曲中唱道：小小水龍頭呀，是誰(shuí)欺負(fù)你，一滴一滴眼淚往下掉？我呀擰一擰呀，它就不哭了。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識(shí)。
活動(dòng)三：水為什么變臟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道水污染的危害，并了解污水變臟的一些原因。
2、幫助幼兒樹(shù)立起保護(hù)水資源的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、 組織幼兒討論分析水污染的危害。
在孩子們認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì)，知道了水的用途后，我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。
我拿出一杯清水和一杯臟水，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的不同之處，并說(shuō)說(shuō)對(duì)臟水的感覺(jué)。孩子們都說(shuō)：清水沒(méi)有顏色，看上去干干凈凈的，大家都喜歡，而臟水是黑色的，一點(diǎn)都不想喝，多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義，讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說(shuō)：“如果我們不小心喝了臟水會(huì)怎么樣�。俊� 也有的孩子問(wèn)我：“臟水可不可以用來(lái)澆花？”我留給孩子們充足的討論空間，讓他們自己去想會(huì)發(fā)生的結(jié)果。
2、通過(guò)討論與繪畫(huà)形式，讓幼兒感知水污染的原因。
在孩子們知道了臟水的危害后，我向全班幼兒提出問(wèn)題：為什么江河里的水會(huì)變臟的呢？你們回家可以問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)部梢园炎约盒闹惺窃趺聪氲亩籍?huà)下來(lái)。第二天好多孩子都帶回了自己的作品，大部分幼兒畫(huà)面上都畫(huà)上了黑黑的水，有的還畫(huà)著小魚(yú)死了，樹(shù)苗死了，小花也死了，我問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣畫(huà)？孩子們說(shuō)：因?yàn)樗K了，小魚(yú)、小花喝了臟水當(dāng)然會(huì)死掉的啊。從畫(huà)上看出來(lái)孩子對(duì)水污染的了解還只停留在臟水的危害上，并不真正知道水污染的原因，于是我從網(wǎng)上、書(shū)上找到各種資料，和孩子們一起來(lái)了解水污染的原因：工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后，便讓幼兒再次用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)，這一次幼兒的作品就非常有代表性了，有的幼兒在水里面畫(huà)上了一些垃圾等，有的幼兒畫(huà)著黑色的污水正在往河里流，有的幼兒在小魚(yú)的前面畫(huà)上了一道門(mén)，說(shuō)是不想讓臟水跑進(jìn)來(lái)……孩子們的畫(huà)面各種各樣，說(shuō)明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。
3、 開(kāi)展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。
在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求，我們開(kāi)展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。首先我們通過(guò)討論制定了這次活動(dòng)的口號(hào)“大家都來(lái)愛(ài)護(hù)水”，然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽(tīng)，這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
主題綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)：會(huì)變的水
綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)析
案例1
準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）全體寶寶聽(tīng)快樂(lè)的歌曲，在活動(dòng)室作各種活動(dòng)。點(diǎn)名游戲；被點(diǎn)到的寶寶坐在小滑輪車(chē)上，讓媽媽推到前面，大家拍手歡迎。
認(rèn)知活動(dòng)：“認(rèn)識(shí)小動(dòng)物”游戲。
主要目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，模仿各種動(dòng)物叫的聲音。
材料準(zhǔn)備：錄音磁帶，小動(dòng)物玩具或圖片。
游戲玩法：教師、寶寶及家長(zhǎng)分別學(xué)著叫出不同動(dòng)物的聲音，然后互相猜測(cè)是什么動(dòng)物在叫。
身體律動(dòng)：（1）復(fù)習(xí)“上次活動(dòng)一個(gè)內(nèi)容”。（2）學(xué)習(xí)“擴(kuò)指游戲”。
視聽(tīng)訓(xùn)練：全體寶寶一起看生動(dòng)有趣且?guī)в行?dòng)物畫(huà)面的錄像，培養(yǎng)孩子的關(guān)注力，促進(jìn)孩子聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)的發(fā)展。
模仿游戲：“敲小鼓”游戲。
主要目標(biāo)：培養(yǎng)孩子節(jié)奏感
材料準(zhǔn)備：鼓鈴若干。
游戲玩法：在媽媽的幫助下，薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。
結(jié)束：發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫(huà)，夸夸每個(gè)寶寶。
自由玩耍活動(dòng)：隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。
案例1
寶寶有一個(gè)好心情是參加各種活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個(gè)好心情作為開(kāi)端。如：教師在進(jìn)行點(diǎn)名游戲之前，先安排寶寶“聽(tīng)健康歌曲”的活動(dòng)，并與寶寶一起隨著音樂(lè)的節(jié)奏歡快地做運(yùn)動(dòng)，讓寶寶在家長(zhǎng)的陪伴小阿放松心情，感受和體驗(yàn)參加親子活動(dòng)的快樂(lè)。這種安排，為寶寶愉快地參與親子班的各種活動(dòng)能夠打下良好的基礎(chǔ)。
年齡越小的寶寶，其注意力、堅(jiān)持性都相對(duì)較差，且易疲勞。因此，給寶寶所安排每項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點(diǎn)，進(jìn)行多種活動(dòng)的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動(dòng)中能做到：動(dòng)與靜的結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，非常符合寶寶年齡特點(diǎn)。
寶寶的成長(zhǎng)離不開(kāi)鼓勵(lì)。教師能以獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)吸引寶寶參加活動(dòng)。如：在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)小貼畫(huà)，為孩子下一次參加活動(dòng)埋下伏筆。
案例2
活動(dòng)目的及做法：
點(diǎn)名時(shí)間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動(dòng)。教師點(diǎn)寶寶的名字時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)
舉起寶寶的手臂示意，發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵(lì)。
唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對(duì)音樂(lè)的興趣，能在音樂(lè)聲中愉快地活動(dòng)。播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動(dòng)作。
拾球活動(dòng)：練習(xí)向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)和寶寶一起向海洋球的方向爬去，揀一個(gè)球，然后爬回來(lái)放在小筐里，比一比看誰(shuí)揀得多。
抓豆活動(dòng)：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。請(qǐng)家長(zhǎng)做抓豆子的示范動(dòng)作，讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長(zhǎng)要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里�；丶液罂啥噙M(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。
開(kāi)心時(shí)刻：激發(fā)寶寶與家長(zhǎng)參與游戲的興趣。教師吹泡泡時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的愉快情緒�？稍谶m當(dāng)分散游戲后，自然離開(kāi)活動(dòng)室。
案例2
剛剛參加親子班的寶寶，對(duì)新的班級(jí)和新的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生陌生感，寶寶會(huì)有情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點(diǎn)，力求讓寶寶有安全感，例如：在點(diǎn)名的時(shí)間里，教師沒(méi)有要求寶寶獨(dú)自回答自己的名字，而是讓家長(zhǎng)協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點(diǎn)名活動(dòng)。
音樂(lè)能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗(yàn)，教師在點(diǎn)名后安排了唱唱跳跳的音樂(lè)活動(dòng)，使寶寶能夠在音樂(lè)的伴隨下，以輕松，愉快的心情參加活動(dòng)。
活動(dòng)安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動(dòng)中，教師給寶寶安排了大，小肌肉的活動(dòng)，如：練習(xí)向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉動(dòng)作能力，同時(shí)，又安排寶寶抓豆子放入小盒中，發(fā)展小肌肉精細(xì)動(dòng)作練習(xí)。在這個(gè)年齡段，加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于寶寶的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用。
寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，不能估計(jì)危險(xiǎn)的存在，需要成人有很強(qiáng)的安全意識(shí)。本活動(dòng)的老師有強(qiáng)的安全意識(shí)。如：在“抓豆活動(dòng)”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時(shí)，特意提示家長(zhǎng)：注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里，老師的安全意識(shí)，值得提倡。
反思中班綜合活動(dòng)“有趣的葉子”活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、感知葉子有多種外形!樂(lè)于探索，敢于表達(dá)自己的想法。
2、能根據(jù)葉子的某個(gè)特征分類(lèi)"
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、筆、泥、顏料、大紙、海綿塊等。
2、與幼兒一起到戶(hù)外撿許多不同的葉子，將葉子分散放置在活動(dòng)室四周。
活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)
1、教師提出活動(dòng)內(nèi)容：這兒有這么多漂亮的葉子，把你最喜歡的葉子找出來(lái)好嗎？
2、幼兒自由觀察葉子的外形、顏色，并交流自己最喜歡的葉子。（教師根據(jù)幼兒的探索情況，個(gè)別引導(dǎo)幼兒用與葉子“親密”的方式探索!如撫摸它!聞聞它!與它說(shuō)悄悄話等。)
3、幼兒集中交流探索的感受并說(shuō)說(shuō)葉子的外形像什么？（如像小船、扇子)
4、小組活動(dòng)：幼兒以小組為單位將葉子按某一特征分類(lèi)。（如按外形、顏色分等)
5、幼兒集中觀看錄像《有趣的葉子》。
6、幼兒自選表征活動(dòng)：（1）手掌畫(huà)：探索用手掌畫(huà)出葉子的不同形態(tài)。（2）樹(shù)葉貼、泥塑樹(shù)葉。
7、幼兒自由交流作品
活動(dòng)反思
隨著《綱要》的頒布、實(shí)施，大家都知道在教育活動(dòng)中!應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)地探索。但是，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中!教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在借班組織“有趣的葉子”（綜合活動(dòng)）后的反思、體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)槭墙璋嗌险n，對(duì)幼的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為中班下學(xué)期的幼兒能較好地分類(lèi)，就將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類(lèi)目標(biāo)整合在內(nèi)，同時(shí)將語(yǔ)言表達(dá)和美術(shù)表征也列入活動(dòng)目標(biāo)!導(dǎo)致目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回的，并按類(lèi)整理后投放，注意讓各組都有不同形狀的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
在美工表征中的“樹(shù)葉貼”方面，忽視應(yīng)提供暗示性的作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。另外，在分組表征活動(dòng)中，還可再提供除葉子之外的其他材料，讓幼兒有更多選擇的機(jī)會(huì)。
3、過(guò)于注重幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中、探索欲不強(qiáng)�；顒�(dòng)中，有些幼兒能夠不受別人干擾，始終積極地探索葉子顏色的不同、葉邊緣的不同、葉面粗糙光滑的不同，包括葉子味道的不同，并能大膽表達(dá)感受，主動(dòng)找老師或同伴交流。可是，孩子畢竟是孩子，當(dāng)幾個(gè)調(diào)皮的男孩拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人紛紛加入到舞動(dòng)的隊(duì)伍，全忘了探索的任務(wù)，原先在積極參與的幼兒也就無(wú)法更好地探索、交流了。我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)，男孩們會(huì)拿葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞，是由于覺(jué)得它們像槍像劍，只是他們用直接的肢體動(dòng)作來(lái)表征，顧不上用語(yǔ)言來(lái)表征、交流，使之演變成偏離探索主題、過(guò)于興奮的“比劍”場(chǎng)面。而教師當(dāng)時(shí)卻一味地想讓幼兒改變這種方式，違背了幼兒的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉探索交流時(shí)，我想到了陳鶴琴老先生強(qiáng)調(diào)的“與幼兒平等”，就注意蹲下身、與孩子同一高度交流，這一成效在銳婕小朋友身上尤為明顯。我見(jiàn)她想說(shuō)又怕，忙上前和她交流，她的態(tài)度馬上輕松了，也逐漸大方起來(lái)，兩次來(lái)找我告訴我她的發(fā)現(xiàn)。但我卻忽視了應(yīng)“一心多用，因蹲下交流，視線被擋，看不見(jiàn)后面未探索的孩子。事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，”眼觀四路，耳聽(tīng)八方“是很重要的，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)在把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方陣，應(yīng)在幼兒集中注意的前提下讓幼兒探索。當(dāng)然，幼兒的集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整、整合目標(biāo)。教師在觀察孩子的表現(xiàn)時(shí)，要善于捕捉教育契機(jī)，捉住幼兒感興趣的話題，用幼兒喜歡的方式在不知不覺(jué)中“收放自如”。這樣，在幼兒感興趣的前提下，才能主動(dòng)地積極探索，才能讓“葉子”成為幼兒真正感興趣的“有趣的葉子”。
社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小廚師真能干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)嘗、看、聞、比等方法了解涼拌菜的主要調(diào)味品。
2、幼兒回家后能根據(jù)在園的活動(dòng)，自己制作涼拌菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種涼拌菜的圖片和幾盤(pán)涼拌菜。
2、各種調(diào)料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聞一聞，看一看。
1、 老師拿出各種涼拌菜的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)涼拌菜的特點(diǎn)。
2、 幼兒對(duì)涼拌菜有所了解后認(rèn)識(shí)各種做涼拌菜的調(diào)味品，如鹽、醋、醬油、糖、香油、味精。
3、 老師帶領(lǐng)幼兒用看顏色和問(wèn)味的方法，認(rèn)識(shí)各種調(diào)味品。
二、 一起學(xué)習(xí)兒歌。
涼拌菜，味道美。水餃香，混飩鮮。
小朋友，快快來(lái)。學(xué)做廚師樂(lè)開(kāi)懷。
三、 大家一起做起來(lái)。
1、 幼兒回家后再次認(rèn)識(shí)和復(fù)習(xí)涼拌菜和調(diào)味品。
2、 在家長(zhǎng)的幫助下，能做簡(jiǎn)單的涼拌菜。
3、 來(lái)園后和幼兒一起分享做涼拌菜的經(jīng)歷。
老師給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
大班綜合活動(dòng)說(shuō)課:各種各樣的鞋子
各位老師：大家好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《各種各樣的鞋子》。鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的顏色、樣式，制作材料及用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在，穿過(guò)了各種不同材料制成的、用途不同、大小不同的鞋子。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識(shí)鞋子，我通過(guò)觀察、比較分類(lèi)、交流討論等多種形式，把教育性，趣味性整合在一起，組織設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“各種各樣的鞋子”。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我把目標(biāo)定為：
1、了解各種各樣的鞋子，激發(fā)探究鞋子的興趣。
2、通過(guò)觀察、分類(lèi)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類(lèi)。
3、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng)。總之，我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于生活情境與游戲之中，為此，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
干凈的鞋子若干雙、鞋架；音樂(lè)；圖畫(huà)紙、剪刀、彩筆；特別的“小路”；鞋子圖片。
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，學(xué)決定教，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法：
�。�、情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)探索。
�。�、談話法：根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)通過(guò)問(wèn)答或交談，豐富知識(shí)。
�。�、操作法：讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，分清各類(lèi)鞋子的名稱(chēng)，用途及制作材料。
�。础⒂螒蚍ǎ焊鶕�(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過(guò)程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，更升華了情感，本次活動(dòng)主要采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，比一比，讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，不知不覺(jué)對(duì)鞋子產(chǎn)生興趣。
2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果明顯提高”。為了使幼兒對(duì)鞋子有更深的印象，我們通過(guò)孩子動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)，加深對(duì)鞋子的了解，同時(shí)體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）走“小路”，體驗(yàn)鞋子的作用。
“沒(méi)穿鞋子有什么感覺(jué)？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”
小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，也是一種裝飾，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。
�。ǘ┛葱�、說(shuō)鞋，了解不同鞋子的不同特征及用途。
1、幼兒自由觀察比較鞋子的不同。
2、說(shuō)說(shuō)各種各樣的鞋子。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽描述自己鞋子的名稱(chēng)、材料、顏色、款式等。
�。�2）通過(guò)事物觀察和生活聯(lián)想，讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維練習(xí)，“你以前還穿過(guò)什么鞋？你在什么時(shí)候穿過(guò)這種鞋？”“你還知道什么鞋子？（你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋子？）它是什么樣的？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子。
（3）參觀《鞋子展覽會(huì)》。
�。ㄈ┓中�。觀察比較，嘗試從不同角度給鞋子分類(lèi)。
1、游戲：給鞋子找朋友。
2、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類(lèi)，并做好記錄，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流、講評(píng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：設(shè)計(jì)“奇妙的鞋子”。
幼兒自己設(shè)計(jì)奇妙的鞋子，并能大膽地講述自己的設(shè)計(jì)。
中班健康綜合活動(dòng)教學(xué)反思
一、活動(dòng)名稱(chēng)：《好玩的絲巾》
二、設(shè)計(jì)意圖：
【在一個(gè)游戲活動(dòng)中，幾個(gè)圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意，當(dāng)時(shí)我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的，不就是往脖子上一圍就可以了嗎？我倒想看看他們幾個(gè)能玩出什么花樣。我沒(méi)有打斷他們的活動(dòng)，在一旁仔細(xì)的傾聽(tīng)他們的對(duì)話，認(rèn)真觀察他們的動(dòng)作，出乎所料，他們對(duì)絲巾的玩法別出心裁，玩出了他們的花樣，連幾個(gè)男小朋友也對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。
時(shí)逢春天，正是圍絲巾的時(shí)候，開(kāi)展一節(jié)健康體育活動(dòng)的想法在我的腦海里一閃，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”希望借助這一條普通的絲巾和幼兒對(duì)它的熱情，既滿(mǎn)足幼兒的興趣需要，又鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、思維發(fā)展能力以及動(dòng)作技能�！�
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)向上拋接的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒手眼配合的能力。
2、促進(jìn)幼兒手臂肌肉發(fā)展及靈活協(xié)調(diào)能力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、絲巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數(shù)相等。
2、游戲時(shí)背景音樂(lè)（三首）。
3、舞蹈音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、激趣引入：
1、播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手進(jìn)入教室。
【歡快的音樂(lè)節(jié)奏，激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒能隨著音樂(lè)有序地進(jìn)入教室，同時(shí)把注意力投向老師處，期待下一個(gè)精彩的出現(xiàn)�！�
2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。
�。�1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來(lái)和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準(zhǔn)備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）
（2）、反復(fù)游戲2―3次把絲巾變出來(lái)。
【這是一個(gè)老師與幼兒經(jīng)常玩的游戲，但每一次“帽子先生”都會(huì)以不同的方式、不同的地方出現(xiàn)，所以每一次游戲幼兒都會(huì)覺(jué)得意猶未盡，在這個(gè)小魔術(shù)進(jìn)行了三次左右，便引出了這節(jié)課的主角――“絲巾”�；乜催@一環(huán)節(jié)，總的來(lái)說(shuō)效果很好，但在當(dāng)時(shí)作為激趣引入活動(dòng)的這個(gè)小魔術(shù)“帽子先生”，只考慮到了幼兒的興趣，稍忽略了主題，次數(shù)的掌握在兩次就差不多了�！�
（二）、游戲：玩絲巾
1、帽子先生找到了什么？（絲巾）
【簡(jiǎn)單的問(wèn)題就帶出了主題的名稱(chēng)。】
2、小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)絲巾？（商場(chǎng)，超市，街上。媽媽圍過(guò)……）
3、媽媽是怎么圍的？請(qǐng)個(gè)小朋友給老師也圍一下！（請(qǐng)幼兒上來(lái)）
4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來(lái)，那就更漂亮了�。ㄕ�(qǐng)家長(zhǎng)將絲巾做成花）小朋友們一起表?yè)P(yáng)這位媽媽?zhuān)?/p>
【幼兒園教育指導(dǎo)綱要健康領(lǐng)域要求：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，形成安全、信賴(lài)感�！�
5、剛才xx媽媽把我們的絲巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？
【自然的過(guò)渡，簡(jiǎn)單明了的提問(wèn)，不限制幼兒的思維，帶領(lǐng)幼兒發(fā)散思維還可以怎么玩？還可以做什么？】
6、請(qǐng)小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩�。úシ疟尘耙魳�(lè)，教師觀察引導(dǎo)并與幼兒一起玩耍絲巾）。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）
【幼兒園教育指導(dǎo)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域要求：“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或他人的交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣�！鄙鐣�(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出：“能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信的、樂(lè)意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享，幼兒在寬松的環(huán)境中的大膽創(chuàng)新、互相交流合作……”有的將絲巾當(dāng)作一塊飛毯，瞇上眼睛想象，有的兩人一組劃船，有的幾個(gè)一組跳起來(lái)，有的還將絲巾蓋在頭上扮成了新娘……】
（三）、游戲：絲巾舞
1、在玩耍是時(shí)發(fā)現(xiàn)有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！
2、播放《掀起你的蓋頭來(lái)》的音樂(lè)。教師與幼兒一起舞蹈。
【一段歡快的音樂(lè)和優(yōu)美的舞蹈，為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。教師抓住時(shí)機(jī)自然的將活動(dòng)銜接到下一環(huán)節(jié)，一邊跳起絲巾舞，一邊進(jìn)一步增加幼兒興趣又為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備�！�
（四）、游戲：拋接絲巾
1、我們剛才扮成了新娘跳了個(gè)舞，問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來(lái)慶祝一下吧�。ń處煍�(shù)到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續(xù)三次左右）。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動(dòng)作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。
3、請(qǐng)所有幼兒空手和老師一起學(xué)學(xué)三種拋接動(dòng)作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動(dòng)作要領(lǐng)，大臂帶動(dòng)小臂使勁往上拋，在拋的同時(shí)眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾）。
4、請(qǐng)小朋友一起拿起絲巾，隨音樂(lè)自由選擇喜歡的動(dòng)作拋接絲巾。
5、分組比賽（教師注意請(qǐng)拿材質(zhì)差不多的絲巾的幼兒為一組）。
【此活動(dòng)中教師對(duì)動(dòng)作以及幼兒自己對(duì)動(dòng)作感受進(jìn)行了講解，教會(huì)幼兒能用不同的方法來(lái)達(dá)到拋接的目的，使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂(lè)拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后，還進(jìn)行了一定的拋接比賽，教師能在比賽中注意到絲巾材質(zhì)的不同，提醒幼兒拋接動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這一環(huán)節(jié)達(dá)到了幼兒園教育指導(dǎo)綱要中關(guān)于健康領(lǐng)域的要求：“用幼兒敢興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！钡谶@一環(huán)節(jié)中不足的是教師對(duì)拋接動(dòng)作的講解應(yīng)該再詳細(xì)準(zhǔn)確點(diǎn)，比賽活動(dòng)的時(shí)間再延長(zhǎng)一點(diǎn)，不將幼兒分為大的三組，以讓每位幼兒都積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，讓每一位幼兒都得到競(jìng)賽的體驗(yàn)。
（五）、游戲：絲巾不見(jiàn)了
1、在最后一組比賽的時(shí)候，教師將自己的絲巾藏在身上某處，故作絲巾不在了的神情，請(qǐng)幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將絲巾拿出來(lái)告訴幼兒是老師自己把他藏起來(lái)了！
2、請(qǐng)幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲，幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)火車(chē)，音樂(lè)停止后開(kāi)始將自己絲巾藏起來(lái)，老師數(shù)三聲便開(kāi)始找（鼓勵(lì)幼兒藏到不一樣的地方）。
【這是一個(gè)延伸趣味活動(dòng)，幼兒能想出身體的不同的部位來(lái)藏起絲巾，活動(dòng)效果很好！
六、結(jié)束活動(dòng)：
游戲2-3次后：“我們的絲巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現(xiàn)在我們開(kāi)著我們的小火車(chē)出教室玩玩吧”！
【整個(gè)活動(dòng)教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵(lì)他們大膽探索和表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材料做到一物多用。
但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，這還需要在反思后通過(guò)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的積累，以將活動(dòng)考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律與需要，更有特色的活動(dòng)課，使幼兒在我們的教學(xué)中更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
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