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綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

時(shí)間:2022-12-03 12:45:55 活動(dòng)方案 我要投稿

【精品】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦八篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,就不得不需要事先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集錦八篇

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1

  一、課題確立的動(dòng)機(jī)

  1.廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是,許多學(xué)生對(duì)廚房用具一無所知,甚至連燃?xì)庠畹拈_關(guān)都不會(huì)使用,更不必說用電飯鍋?zhàn)鲲埩恕?/p>

  2.讓學(xué)生們走近這些廚房用具,也就是走近現(xiàn)代科技。學(xué)生通過調(diào)查了解,有利于培養(yǎng)他們的科技意識(shí),增進(jìn)對(duì)科技情感,發(fā)展自身的科學(xué)素養(yǎng)。

  3.廚房用具比較常見又貼近學(xué)生生活,學(xué)生也愿意動(dòng)手使用它們、改進(jìn)它們,因此對(duì)這一課題很感興趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解生活中的一些廚房用具的利與弊,并對(duì)部分廚房用具進(jìn)行改進(jìn)。

  2.通過對(duì)廚房用具提出問題,進(jìn)行改進(jìn)的過程,提升問題意識(shí),激發(fā)創(chuàng)新思維,提高動(dòng)手能力。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  一學(xué)期

  四、活動(dòng)年級(jí)

  5、6年級(jí)

  五、活動(dòng)計(jì)劃

  本課題的研究,本著“學(xué)生主動(dòng)參與,教師全程指導(dǎo)”的.原則,以重過程,求實(shí)效為宗旨,以“學(xué)校—家庭—社會(huì)”為活動(dòng)主線,開展四個(gè)階段性主題活動(dòng):確定主題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐操作、成果展示。

  六、活動(dòng)實(shí)施

  第一個(gè)階段確定主題

  目標(biāo):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,整理調(diào)查結(jié)果,總結(jié)調(diào)查情況。

 、俨殚嗁Y料,了解常用廚房用具種類及使用情況,感受科技進(jìn)步給人類生活帶來的巨大變化。

 、诮涣鳌稄N房用具知多少》的調(diào)查問卷。

  在調(diào)查訪問的前提下,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廚房用具做更進(jìn)一步的探究,對(duì)廚房用具在使用中存在的不便之處進(jìn)行資料整理,確定需要改進(jìn)的廚房用具。

 。ㄒ唬┝私鈴N房用具的發(fā)展?fàn)顩r,體會(huì)科技的進(jìn)步。

  1.通過圖書館查閱有關(guān)資料,了解廚房用具的種類及使用。

  2.網(wǎng)上搜索高科技的廚房用具,為第二階段繪制設(shè)計(jì)稿做鋪墊。

 。ǘ⿲W(xué)生討論交流課前準(zhǔn)備的《廚房用具知多少》的問卷調(diào)查。

  1.問卷調(diào)查內(nèi)容:

  廚房用具知多少?

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2

  主題由來:

  在學(xué)習(xí)《歷史與社會(huì)》八年級(jí)上冊(cè)綜合探究四“過年:感悟身邊的傳統(tǒng)”時(shí),學(xué)生們的漠然反應(yīng)體現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵知之甚少。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有著深厚的歷史文化底蘊(yùn),對(duì)于了解中華文明有著重要意義,因此有了這樣一個(gè)主題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過學(xué)生有目的地參加春節(jié)的'一些習(xí)俗活動(dòng),感悟春節(jié)中的倫理、情感、文化、信仰等內(nèi)涵。從而繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  參與并描述春節(jié)某一個(gè)習(xí)俗活動(dòng)的過程,然后談一談對(duì)這一習(xí)俗的看法,最后自擬題目寫成一篇短文。

  活動(dòng)方式:以個(gè)人參與活動(dòng)為主。

  活動(dòng)過程:

  積極參與“過春節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng),有選擇地確定某一習(xí)俗作為本次活動(dòng)的主題,并查找資料明確這一習(xí)俗的發(fā)展變化。

  交流匯報(bào):

  假期回來以班級(jí)為單位,以自評(píng)、互評(píng)的方式評(píng)出最佳,然后在全年級(jí)展示。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能夠積極參與春節(jié)習(xí)俗活動(dòng),描述過程具體、不摻假,要有自己的真實(shí)體會(huì)和想法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3

  一、活動(dòng)的由來

  在學(xué)習(xí)完《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文后,同學(xué)們不禁為海洋對(duì)人類做出的卓越貢獻(xiàn)而感到驚訝,同時(shí)也被海洋的無限魅力所吸引。對(duì)于海洋,我們遠(yuǎn)離海洋的孩子們只能在書里、電影電視里見到它的蹤影。海洋到底什么樣?它是如何起源的?海洋里有些什么?海洋里在發(fā)生著什么?人類該如何去保護(hù)海洋?……這都引起了我們的好奇。所以,我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實(shí)踐活動(dòng),探尋神秘的海洋世界。

  二、活動(dòng)方案

  1、活動(dòng)主題:海洋——人類的朋友

  2、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)通過深入閱讀,使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識(shí)。

  (2)通過各種交流活動(dòng),提高語言文字的組織與表達(dá)能力。

 。3)通過查閱資料,提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力。

 。4)通過小組合作形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力。

 。5)通過多種活動(dòng),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

  3、活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)閱讀:認(rèn)真閱讀有關(guān)海洋的書籍。

 。2)交流:交流閱讀感受。

 。3)展示:組織“海洋---人類的朋友”中隊(duì)活動(dòng)。

  4、課題組人員分工:六年級(jí)(4)班學(xué)生。

  5、課時(shí)安排:8課時(shí)左右。

  三、活動(dòng)實(shí)施

  活動(dòng)一:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容:推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍。

 。ǘ┗顒(dòng)方式:討論,談話。

 。ㄈ┗顒(dòng)步驟:

  1、分小組交流討論有關(guān)書籍、作品。

  2、班內(nèi)交流匯報(bào):推薦一本描寫海洋的作品。

  3、設(shè)計(jì)讀書表格。

  4、明確下節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容及方式。

  附:

  讀書記載表

  書名

  3、班級(jí)交流海洋各方面的資料信息。

  活動(dòng)三:(成果展示)

 。ㄒ唬┗顒(dòng)內(nèi)容:“珍惜海洋,愛護(hù)海洋”主題班隊(duì)會(huì)。

 。ǘ┗顒(dòng)方式:中隊(duì)活動(dòng)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、主持人宣布活動(dòng)開始。

  主持人:海洋是生命的搖籃,是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫(kù),給人類帶來了豐富的各種資源。然而,由于人類捕撈過度等不合理的開發(fā)利用,海洋資源正慢慢走向枯竭。請(qǐng)同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。

  學(xué)生觀看視頻

  主持人:同學(xué)們,看了這段介紹,此時(shí),你最想說什么?

  同學(xué)們暢談自己的感受。

  2、各小隊(duì)以不同方式交流展示活動(dòng)成果。

  主持人:大家說得真好。的確,作為未來接班人的我們,更應(yīng)具備保護(hù)海洋的.意識(shí),積極爭(zhēng)當(dāng)海洋小衛(wèi)士。自從班級(jí)開展了“海洋—人類的朋友”的主題活動(dòng)以來,我們對(duì)于海洋的了解深刻了。下面就請(qǐng)各小隊(duì)交流展示你們的研究活動(dòng)成果吧。

  小報(bào)小隊(duì)、詩(shī)歌小隊(duì)、繪畫小隊(duì)、故事小隊(duì)依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。

  3、形成倡議,落實(shí)行動(dòng)。

  主持人:剛才的交流展示,使我們深切地感受到保護(hù)海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開發(fā)利用海洋資源,才會(huì)讓這藍(lán)色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊(duì)員我們應(yīng)該向大家發(fā)出倡議,共守承諾。

  班級(jí)討論形成倡議內(nèi)容:

  1、隨手關(guān)閉水龍頭;

  2、多用肥皂,少用洗衣粉,不用含磷的洗滌劑;

  3、節(jié)約紙張,不亂扔廢電池;

  4、不向江河湖泊傾倒垃圾,避免旅游污染;

  5、認(rèn)真學(xué)習(xí),將來研究環(huán)保科技,為環(huán)保作出貢獻(xiàn)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思。

  活動(dòng)結(jié)束后,我班同學(xué)通過校櫥窗、板報(bào)、廣播展示了本次活動(dòng)所取得的成果,在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識(shí)。同時(shí)還陸續(xù)開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”、“我為校園環(huán)境獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng),讓環(huán)境保護(hù)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,并落實(shí)到行動(dòng)中去。

  歷時(shí)一個(gè)半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍”、“交流讀書感受”、“‘珍惜海洋,愛護(hù)海洋’主題班隊(duì)會(huì)”等一系列活動(dòng),加深了對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和理解,整個(gè)活動(dòng)環(huán)相口環(huán)。教師在整個(gè)活動(dòng)中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過活動(dòng),學(xué)生提高語言文字的組織與表達(dá)能力;培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣;形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力;提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了很大的提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程,綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的以學(xué)生自主選擇、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實(shí)實(shí)踐課程,著力培養(yǎng)具有實(shí)踐能力創(chuàng)新精神的生動(dòng)活潑的學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期八年級(jí)實(shí)踐

  活動(dòng)計(jì)劃如下:

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過活動(dòng),使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的豐富經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)自然社會(huì)內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),讓同學(xué)們感悟大自然,欣賞大自然,在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的`生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,獨(dú)立解決問題的態(tài)度與能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,養(yǎng)成合作、分享,積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì)。

  具體目標(biāo):

  1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

  2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

  3、逐步掌握基本生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

  4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng),探究能力和創(chuàng)造精神。

  三、課程內(nèi)容

  (一)總體內(nèi)容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心,結(jié)合學(xué)校八年級(jí)段要求,以人與自然為主題開展活動(dòng)。

  (二)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容范圍

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系,不能相互割裂。在實(shí)踐過程中,“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,其它三個(gè)則是它探究的重要內(nèi)容。它以綜合性課程或綜合性項(xiàng)目的形式將四大領(lǐng)域融合,彼此滲透,形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

  (三)時(shí)間安排及課時(shí)

  本學(xué)期15個(gè)教學(xué)周,每周一節(jié)課。

  四、活動(dòng)課題

  1、愛惜生命,遠(yuǎn)離毒-品2、在花的世界里

  五、活動(dòng)課組織分工

  1、領(lǐng)導(dǎo):一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

  2、教師:閆君

  3、具體成員:八年級(jí)各班學(xué)生

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5

  一、問題的提出

  21世紀(jì),科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。而國(guó)民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國(guó)原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),脫離了社會(huì)實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心,難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會(huì)生活的傾向,注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)和善于實(shí)踐的能力。同時(shí),通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性、合作性,使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)探究,學(xué)會(huì)合作,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

  二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育,探究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

  1、實(shí)施原則

  “綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,它的內(nèi)容和形

  式和其他課程有交叉,但價(jià)值取向和功能是相對(duì)獨(dú)立的。我們?cè)趯?shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則:

 。1)關(guān)注興趣;趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇。

  (2)回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢(shì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中,即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),才是有效的。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

 。3)立足實(shí)踐。不在局限于書本知識(shí)的傳授,讓學(xué)生親身參與,主動(dòng)實(shí)踐,在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,提高解決實(shí)際

  問題的能力,是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問,更重要的是為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情景,通過引導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為,獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

 。4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的.形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問題。在這一過程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,盡可能創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中,不斷有所發(fā)現(xiàn),有所思考,有所創(chuàng)新,具備初步的懷疑精神和批判精神,具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

  2、實(shí)施途徑

 。1)信息技術(shù)教育

  幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

 。2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

  組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,參加實(shí)際,使書本知識(shí)在運(yùn)用的過程中成為活知識(shí),使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

  (3)勞動(dòng)與技術(shù)教育

  增加科技含量,賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程,使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。

  3、實(shí)施步驟

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究,要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀,把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

 。2)健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,必須動(dòng)員全員參與,全社會(huì)參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng),必須健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,制定具體工作計(jì)劃,落實(shí)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單:

 。3)選好主題,落實(shí)內(nèi)容

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)

  生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色(文學(xué))和社區(qū)實(shí)際情況(城鄉(xiāng)結(jié)合部),又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。

  (4)加強(qiáng)聯(lián)系,取得支持

  綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣,工作難度大,要探究建立社區(qū)、家長(zhǎng)有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制,積極利用各種社會(huì)資源,通過豐富多彩,形式多樣的活動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,評(píng)價(jià)手段多樣,評(píng)價(jià)方式靈活,注重學(xué)習(xí)過程,注重情感表現(xiàn),注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評(píng)價(jià)體系

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6

  活動(dòng)任務(wù):

  1、完成圓臺(tái)周長(zhǎng)的測(cè)量。

  2、按方位找出已放物品

  3、用所得物品進(jìn)行主席臺(tái)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)生能夠運(yùn)用給定的工具,嘗試采用不同的方法完成中央圓臺(tái)的周長(zhǎng)測(cè)量。

  2、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)地判定方向,依據(jù)所給的方位描述,找出預(yù)設(shè)的物品。

  3、學(xué)生能在找尋物品后,依據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合物品設(shè)置,合理布局,設(shè)計(jì)方席臺(tái)布置,達(dá)到美觀大方。

  4、在活動(dòng)中,學(xué)生能積極討論,小組合作,鍛煉協(xié)作能力。

  活動(dòng)形式:本次活動(dòng)共分紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組,采用小組合作的形式進(jìn)行,以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià),協(xié)調(diào)共進(jìn)。

  活動(dòng)安排:

  1、實(shí)際測(cè)量:根據(jù)所提供的工具(繩子,卷尺,量角器),小組內(nèi)合理分工,可采用不同的測(cè)量方式,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),比一比誰能最快完成任務(wù)為勝。

  2、廣場(chǎng)探寶:事先按預(yù)設(shè)方位,把“寶物”(設(shè)計(jì)主席臺(tái)所需的裝飾品)依不同的方位埋好,有不同顔色的標(biāo)識(shí),各小組依手中的方位描述,找出與自己組顔色相對(duì)應(yīng)的寶物,不能拿其他組的,看哪一組用時(shí)最少為勝。

  3、小小設(shè)計(jì)師:根據(jù)所尋得的寶物,小組內(nèi)討論,共同設(shè)計(jì)出廣場(chǎng)主席臺(tái)的布置工作,布局要合理,美觀大方,用時(shí)少,并能清楚表達(dá)自己組設(shè)計(jì)者為勝。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):以小組為單位,每在一次活動(dòng)中勝,得星一顆,所有活動(dòng)完成后,哪組得星最多,哪組最終勝出,獲得實(shí)踐小能手稱號(hào)。

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)所提供的工具完成實(shí)際操作

  活動(dòng)工具準(zhǔn)備:秒表,卷尺,繩子,量角器,學(xué)生自帶小量角器

  活動(dòng)過程:

  同學(xué)們今天我們齊集櫻桃溝廣場(chǎng),進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì),本次活動(dòng)我們將完成闖三關(guān)任務(wù),希望同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手,共同協(xié)作,完成任務(wù)。

  一、活動(dòng)介紹

  教師把學(xué)生集合后,講明本次活動(dòng)的主要目的和活動(dòng)的規(guī)則及評(píng)價(jià)方法,并把學(xué)生進(jìn)行分組,每組選出組長(zhǎng)一名,記錄員一名,便于組織。每組要自己商定各組的名稱和口號(hào)。

  杜:組織學(xué)生進(jìn)行分組,發(fā)放組別標(biāo)識(shí),評(píng)選組長(zhǎng)等。

  王:講解本次活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)規(guī)則,發(fā)放活動(dòng)安排表及活動(dòng)記錄表

  二、實(shí)踐操作

 。ㄒ唬⿲(shí)地測(cè)量

  學(xué)生以小組為單位,領(lǐng)取“實(shí)地測(cè)量”所分配的工具,小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,小組內(nèi)商定測(cè)量方案(為時(shí)2分鐘)后,各組分散進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,用時(shí)5分鐘,在5分鐘內(nèi)完成任務(wù)者,比一比認(rèn)證量的快,認(rèn)證量的準(zhǔn),勝出者得星一顆。

  杜:活動(dòng)其間關(guān)注學(xué)生的測(cè)量情況

  王:關(guān)注活動(dòng)時(shí)間

  教師在此活動(dòng)中要關(guān)注學(xué)生采用的測(cè)量方法,對(duì)活動(dòng)中存在的問題和活動(dòng)中出現(xiàn)的亮點(diǎn),在活動(dòng)后進(jìn)行小結(jié)。

  杜老師:進(jìn)行本環(huán)節(jié)的總結(jié)。

  王:對(duì)本環(huán)節(jié)成績(jī)進(jìn)行公布,指導(dǎo)進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)。

 。ǘ⿵V場(chǎng)尋寶

  按第一關(guān)完成的先后順序,開始進(jìn)行第二關(guān)廣場(chǎng)尋寶,(教師要記錄好時(shí)間)學(xué)生按發(fā)給的方位描述圖,小組合分工,誰能又快又準(zhǔn)的找出屬于自己組的寶物。

  杜、王:發(fā)放方位圖

  教師在活動(dòng)中,要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況,尤其是小組中的'分工合作,對(duì)于合作效果好的小組,給予肯定評(píng)價(jià),并對(duì)其采用的分工方法進(jìn)行剖析,讓學(xué)生對(duì)合作價(jià)值有所了解。

  王:本次活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)

  杜:對(duì)本次活動(dòng)的成績(jī)進(jìn)行公布。

  三、小小設(shè)計(jì)師

  完成廣場(chǎng)尋寶后,各小組到教師處領(lǐng)取各組的展板,小組內(nèi)討論,自主設(shè)計(jì),完成對(duì)主席臺(tái)的布置設(shè)計(jì)。

  設(shè)計(jì)好后,由各組的發(fā)言人,對(duì)本組的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述介紹。

  四、活動(dòng)總結(jié)

  根據(jù)三關(guān)完成的情況,對(duì)各組的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出各小組所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn),評(píng)出本次活動(dòng)中表現(xiàn)最好的小組,授以“實(shí)踐小能手”稱號(hào)。

  杜老師:對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行整體的評(píng)價(jià)

  王老師:公布最終的活動(dòng)成績(jī)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7

  活動(dòng)目的.:

  為讓學(xué)生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好,也為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情感,讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中,發(fā)現(xiàn)美,感受美,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),爭(zhēng)做一個(gè)文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

  活動(dòng)初步計(jì)劃:

  時(shí)間: 4月13日

  地點(diǎn):合肥植物園

  參加人員:一年級(jí)師生,約550多人。

  教師人員安排:負(fù)責(zé)人:王嵐

  一(1)束然 張婷婷一(2)葉婷婷汪愛梅 一(3)方義炳盧娟

  一(4)郭云 勞 芮一(5)朱 紅 許玉珍一(6)袁燕敏 宇世蓉

  一(7)鄭海燕 馬勤一(8)喬利榮 廖紅玲

  一(9)李麗李慧一(10)劉曉娟 張宏強(qiáng)

  后勤、聯(lián)絡(luò)員:王嵐(兼)

  活動(dòng)費(fèi)用:25元/人(午餐自帶)

  活動(dòng)安排:

  類 別

  時(shí) 間

  環(huán) 節(jié)

  教育

  活動(dòng)

  08:30---09:00

  從學(xué)校出發(fā)坐車到達(dá)植物園。

  09:00---09:30

  1、一日活動(dòng)安全教育

  2、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。

  綜合實(shí)踐

  活動(dòng)

  09:30---09:50

  學(xué)生稍息片刻,組隊(duì)。

  09:50---11:20

  學(xué)生進(jìn)入園區(qū)進(jìn)行參觀。

  11:20---11:30

  學(xué)生上廁所、洗手準(zhǔn)備午餐

  11:30---12:00

  學(xué)生午餐、休息

  12:00---14:00

  教師將學(xué)生組隊(duì)進(jìn)入其他園區(qū),繼續(xù)參觀。

  游戲

  活動(dòng)

  14:00---14:10

  學(xué)生休息。

  14:10---14:50

  學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)

  14:50---15:00

  組織學(xué)生乘車回校

  合肥師范附小一年級(jí)組

  xx年4月1日

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8

  活動(dòng)背景:

  植物生長(zhǎng)都有其規(guī)律,春華秋實(shí),周而復(fù)始。上學(xué)期,三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是“秋風(fēng)掃落葉”,通過活動(dòng),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,秋天時(shí),隨著氣溫不斷降低,花草樹木的葉子紛紛落下來,到了冬季,絕大部分葉子基本都落光了,除了常綠植物。但是一道春天,氣溫回升,花草樹木又會(huì)發(fā)出新芽,長(zhǎng)出新葉,恢復(fù)生機(jī)。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動(dòng)的延續(xù)。兩個(gè)學(xué)期是一個(gè)周期,客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  “春風(fēng)吹又生”綜合實(shí)踐活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)有如下幾方面。

  一、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察,了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長(zhǎng)葉的完整過程。

  二、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)大自然,用眼睛去觀察,用心去思考,尋找美,發(fā)現(xiàn)美。

  三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作,探索研究,共同提高的習(xí)慣。

  四、 指導(dǎo)各活動(dòng)小組記錄好觀察日記,遇到不懂的問題,自己尋找答案,掌握自主學(xué)習(xí)的方法。

  五、 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,一草一木皆有生命,它給人類帶來美得享受,我們更要愛護(hù)它。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  第一:成立活動(dòng)小組,根據(jù)座位順序組成活動(dòng)小組,或者根據(jù)家庭住址,住的`近的同學(xué)成立活動(dòng)小組,方便活動(dòng)時(shí)集中。各組選出小組長(zhǎng),觀察員,記錄員,小記者,分工明確,圖案及協(xié)作,完成好活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。

  第二:設(shè)計(jì)觀察記錄表,共各小組觀記錄察的整個(gè)過程,以及活動(dòng)的收獲。

  附:“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表

  觀察日期

  植物名稱

  外形變化

  其他變化

  第三:教師選取有代表性的花草樹木,分別安排不同小組進(jìn)行觀察,避免雷同,力爭(zhēng)全面。

  第四:引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀,顏色的樹葉,發(fā)揮想象力,利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫。

  活動(dòng)步驟:

  第一:老師介紹活動(dòng)背景,活動(dòng)意義,以及這次活動(dòng)的總體原則,總體要求。

  第二:組成活動(dòng)小組,進(jìn)行分工,明確責(zé)任,任務(wù)到人。

  第三:各活動(dòng)小組進(jìn)行觀察,并完整記錄觀察的過程。

  第四:各活動(dòng)小組對(duì)遇到的問題在小組內(nèi)討論,或者請(qǐng)教父母,老師,也可上網(wǎng)搜索,或者向右經(jīng)驗(yàn)的花農(nóng),園藝師采訪,做好記錄。留下照片等資料。

  第五:對(duì)學(xué)生的觀察日記進(jìn)行評(píng)比,表彰。

  第六:收集各種描寫春天和樹葉的詩(shī)句,組織學(xué)生誦讀。

  第七:開展好活動(dòng)評(píng)價(jià),并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表彰。

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