少先隊養(yǎng)成教育活動方案

　　為有力保證活動開展的質(zhì)量水平，常常要根據(jù)具體情況預先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向�；顒臃桨笐�該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的少先隊養(yǎng)成教育活動方案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動目的：

　　《中共中央關于改革和加強中小學生德育工作的通知》明確指出：“中小學教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期�！碧K聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受它的利息”這句話道出了良好行為習慣對于人的重要性。因此，養(yǎng)成教育是中小學德育中的主體工程，貫穿在德育的全過程。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣。

　　2、通過活動，培養(yǎng)少年兒童良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、養(yǎng)成舉止文明的習慣

　　2、養(yǎng)成誠實守信的習慣

　　3、養(yǎng)成尊重他人的習慣

　　4、養(yǎng)成守時惜時的習慣

　　5、養(yǎng)成懂得感恩的習慣

　　6、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣

　　7、養(yǎng)成遵守秩序的習慣

　　8、養(yǎng)成勤于動手的習慣

　　9、養(yǎng)成鍛煉身體的習慣

　　10、養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣

　　四、活動實施過程

　　（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。

　�。�2）活動育人：（文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

　�。�3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

　�。�4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

　　（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領巾監(jiān)督崗，校報櫥窗、廣播站；圖書室。

　　五、活動建議

　�。�1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性。要培養(yǎng)一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養(yǎng)成。

　�。�2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性。要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經(jīng)常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

　　（3）充分認識到好習慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破。習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這么多習慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。開始時要由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養(yǎng)好習慣，在好習慣的培養(yǎng)中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養(yǎng)的信心。

　�。�4）習慣養(yǎng)成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒。我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態(tài)過渡到另外的狀態(tài)，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它。

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