歷史教師工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編整理的歷史教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
歷史教師工作總結1
高二半學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：
一、備課——周到細致
找準重、難點作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參加教研組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面向全體，關注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。
社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的`新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
歷史教師教科研工作總結回顧高二一年的教學情況，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高二的老師，如何在時間緊任務重的情況下，高質量地完成歷史教學任務，是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學過程中大膽的進行了一些新嘗試，當然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。
1、對教材的處理。個人覺得近幾年的高考，大有回歸課本之勢。顯然，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目錄之間的內在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡；因此在實際教學中我比較注重實效，落實考點，在強調知識的整體，突出主干知識、重點知識的同時，注意打破章節(jié)順序，幫助學生更好的把握時代特征，理清知識構建體系，活化了歷史知識發(fā)展脈絡，提升了最終的解題能力。
2、對方法的指導。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常見的另一種現(xiàn)象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查，轉而充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，考查學生的歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內實現(xiàn)突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進行常規(guī)教學外，我比較注重練習部分的講解和交流。針對學生在審題時思維缺乏嚴密的邏輯性，表達時的語言粗糙、不到位、不嚴謹?shù)葐栴}，我們反復練習講解，讓學生從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并及時引導學生進行自我總結，自我反思。
3、還存在的問題。首先，對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次，在時間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現(xiàn)象。有點知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學生落實基礎方面，沒有做好讓學生將已學知識和技巧很好的轉化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學生在時間緊，作業(yè)多的環(huán)境中如何調整復習節(jié)奏合理安排學科的方法。
綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學，對我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。
歷史教師工作總結2
歷史課是我自小就喜歡的課程，長后我也如愿當上教師并教授學生的歷史，歷史組教師教學工作總結。
歷史課這門課學起來很有意思，雖然有些人經(jīng)常記不住某些歷史人物和某些事件發(fā)生的朝代，但是這是極個別的現(xiàn)象，歷史課就是應該積極努力的學習的。中國是有著五千年文明的文明古國，期間不知道發(fā)生了多少事情，有多少人物和事件的秘密值得我們去探尋，去搜索。
本學期以來，我們歷史組教師圍繞新課改所倡導的新理念組織教學，積極探討和嘗試適合歷史學科及我們學生現(xiàn)狀地實用教學模式，通過一學期的歷史教學，取得了一定的成績，但也存在一定的問題和不足，需要我們對歷史課堂中某些教學行為進行深入地探討和總結，下面就我個人的一些想法發(fā)表一下看法，不妥之處還請領導和同事們指正。
一，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化不能走進多媒體教學的誤區(qū)
我認為，歷史教師在使用多媒體教學時應注意以下幾點：首先，要明確目的。使用多媒體教學是為了提高教學質量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學重點，淺化難點，學生也只是被動地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結構，線索及要達到的目標。其次，要合理安排。多媒體所用的時間過長，頻率過快，不利于實現(xiàn)師生互動，教師沒有時間搜集學生饋來的信息，學生要不停地調動自己的各種感官去適應，來不及對知識內容做深入細致的思考，事實上他們真正參與課堂的機會被多媒體剝奪了。再次，要調動學生。任何教學手段的使用都要盡可能地調動學生學習積極性，主動性和創(chuàng)造性，有利于學生進行自主學習，合作學習和探究學習，使學生真正成為教學活動的主體。總之，多媒體教學不是萬能的'。
二，在三維目標達成的過程中不能忽視"知識"目標
基本的歷史知識包含重要的歷史史實和基本歷史線索兩部分。知識是基礎，是依托，是載體，是學生發(fā)展的雙翅，學生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時，才能形成歷史學習的初步能力，才能真正學會學習，才會產(chǎn)生愛國主義情感，正義感，社會責任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學的人生觀，世界觀，價值觀，離開知識空談能力和方法只能是緣木求魚，工作總結→史組教師教學工作總結》。在教學活動中，教師和學生的教學過程應該是一個再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動，限度地充實和豐富教科書所設計的歷史基礎知識的框架，使文字知識"活"起來。
三，確立學生主體地位不能輕視教師的作用
"讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人"已經(jīng)成了廣歷史教師的共識。除了創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，提供便利為學生的學習服務外，指導學生形成良好的學習習慣，思維方式，掌握學習策略，同時與學生分享自己的想法和情感，與學生一起去尋找真理，真正成為學生學習的向導。
四，實現(xiàn)課堂教學形式多樣化不能走"形式"
歷史教學需要充分調動學生學習的積極性和主動性，在課堂教學實施的過程中，給學生學習歷史營造一個興趣盎然的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的興趣，老師們積極探索多種教學形式，組織了豐富多彩的教學活動。在這些活動中，讓學生可以投身其中直接參與教學，師生，生生之間共同合作完成教學任務。但是整個過程必須切實地讓學生學到知識，提升能力，陶治情感，切不可只為熱鬧，華而不實，最后讓學生竹藍子打水一場空。
五，創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"
常言說：無規(guī)矩不成方圓。教學過程是"師生交往，共同發(fā)展"的互動過程，在日常的教學中和學生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學生學會傾聽，學會質疑，學會組織，真正地使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產(chǎn)生新的想法，同時學會理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的，開放的同時，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則"。但如若對學生放任自流，不加約束，不僅會影響課堂效果，而且會造成班集體松散。
總之新課程才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學習，更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學中，我們才不會亂，才能更好的促進學生的發(fā)展。
中國歷史是如此的豐富，可是很多人并沒有意識到這個問題，在中考中歷史分數(shù)只有幾十分，和雞肋一樣，使得學生學習歷史的動力根本不足，所以我們一定要采取措施，讓我們的學生喜機史。
中華民族五千年的歷史需要我們不斷的探索，我們一定要重視歷史，是我們曾經(jīng)逝去的文明一一的呈現(xiàn)出來，這就是我的主張和希望，希望有一天能夠完成這一歷史重任！
歷史教師工作總結3
本學年度的教學工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、教學方面
本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。
針對這些狀況，我在自我反思的.同時，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。
二、紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結同事。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。
三、業(yè)務方面
新課程改革對教師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還購置大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教育技術，利用現(xiàn)代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生深厚的興趣。
四、缺乏方面
本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比方說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好預備。
歷史教師工作總結4
本學期我擔任初一年段歷史科任教師，其中初一年段為起始年段，外地生多，學習習慣沒有養(yǎng)成。為了使自己在本學期內能夠在教學、教科研、專業(yè)方面能有所提升，我作出本學期的工作計劃。
一、教學工作計劃
首先，以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，培養(yǎng)學生學習歷史興趣，提高學生綜合能力。
本學期要完成七年級上冊所學內容，幫助學生打好初一年歷史學科基礎知識和基本技能。在學生掌握基礎知識的前提下，培養(yǎng)學生從材料中提取信息的能力，讀圖分析能力，語言表達能力，盡最大的努力提高教學質量。
在教學實踐中,為了更好地達到良好的教學效果，我要加強思想政治工作和常規(guī)管理，充分利用《七年級導學與訓練》的知識結構圖。培養(yǎng)學生自主學習，更要對他們進行學習指導。加強對薄弱學生的檢查和督促工作，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，提高學生的審題能力及解題能力。其次，關于教學任務和要求。
七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及重要的歷史概念。
歷史教學，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理資料，啟發(fā)學生對歷史事物合理想象，增強學生自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
最后，關于教學措施
（1）依據(jù)課標要求實施有效教學。
（2）分利用《七年級導學與訓練》的知識結構圖。培養(yǎng)學生自主學習。
（3）增加歷史教學的趣味性，學生上臺講故事，表演課本劇，活躍課堂氣氛
（4）注重材料解析題的訓練，提高學生提取信息的能力。
�。�5）注意文獻資料、地圖、插圖、表格在教學中的應用。
�。�6）精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質課來準備,注重教學設計的探索。
二、教學研究的計劃
努力參與歷史教研組內的`課題研究，如：《平山掌故第二輯》校本課程的編寫，提高本人的教學水平和專業(yè)素質。
積極參考和撰寫與課改和歷史教學有關的論文及教學案例，提高自身的研究水平。
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，上好組內公開課，本學期積極聽課，至少二十節(jié)，并客觀參與評課。
三、繼續(xù)教育計劃
積極參加泉州繼續(xù)教育學院組織的學科帶頭人培訓活動。認真參與，充分吸收，回校后積極反饋。
積極參與學校組織的暑期研修培訓計劃。
歷史教師工作總結5
隨著新課改的展開和新課程的實施，原先的教育教學理念、方法、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化，作為教育教學的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學的要求和實施也必然隨之發(fā)生改變。通過教學實踐和實地調查，現(xiàn)就高中歷史新課程教學中出現(xiàn)的問題和實施策略談一些認識。
第一、問題。
1、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識的銜接問題。
新課程的編寫采用了專題的形式。而這應建立在學生掌握通史的基礎之上。
2、教學理念在教學過程中的應用問題。
新課標在教學過程中最基本的理念有三：
(1)新課標要求教學的知識應注重實用性。歷史教學主要是為了傳授歷史知識，但更重要的是為現(xiàn)實服務(學生個人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對歷史的借鑒);
(2)教學過程中以學為主，真正做到“教師為主導，學生為主體”。要求教師在教學過程中把教學活動中采用探究式教學，引導好學生自主學習。還要注意將課程內容的實用性與不可回避的高考應試教學的關系處理好;
(3)講究把教學延伸到課外。課本的知識容量有限，很多現(xiàn)實有用的知識課本所及甚少或者根本沒有涉及，教師必須要為學生的自主學習提供良好的環(huán)境和提供自學所需用資料的介紹。如此這樣，在具體的教學操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學理念呢?確實是個難題。
3、知識的整體性、系統(tǒng)性問題。
因為新課程采用專題的形式編寫教材，所以專題內知識的完整性和本專題知識與其他專題的聯(lián)系問題，都很難把握。而知識的系統(tǒng)性不強，要給學生一個完整的知識并培養(yǎng)能力就不得不進行必要的補充，課時就顯得嚴重不足。
4、高考方案問題：
這是一個很現(xiàn)實的問題。新課程一方面主張實行學分制，一方面又不可避免地要求學生在高考中以成績論成敗，這無異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考壓力的存在，探究、創(chuàng)新、自主精神等等不在成績中明確映的內容是不會被重視的，實施新課程的理想也很難在短時間內實現(xiàn)。
第二、實施策略。
(1)、要樹立全新的教育理念。
創(chuàng)新思維、更新觀念是適應新課改的前提觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實施的根本。沒有新理念、新定位、新角色，只有新課標、新教材、新知識，還是舊課程，沒有新成效。為此，應該重點轉變三個方面觀念：一是轉變對新課程的認識，即用新思維、新方法，不能守著舊框框、老套套;二是轉變自身角色，由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導者、組織者、合作者，由師道尊嚴的“師長”變?yōu)榕c學生平等的“談話人”，精心營造與平等的新型角色關系，促使學生主動、創(chuàng)造性地參與教學;三是轉變對課堂教學的認識，即教師是課堂教學的組織者，把課堂教學作為有利于學生主動探索的歷史學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，情感、態(tài)度價值觀等方面也能充分發(fā)展，把歷史教學看成是師生之間、學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。
(2)、要樹立平等的師生理念。
新課程下教師在教學過程中應樹立以學生為主體的教學觀念，樹立平等的師生觀。在課堂教學中，教師不能只顧自己唱角戲，因為：一是學生一直處于聽者、被動的地位，沒有思考、參與的機會。二是學生一課聽到底，即使有興趣，也未免有疲勞之感，這樣在一定程度上也影響學生聽課情緒和教學效果。因此，教師要善于觀察學生的聽課狀況，察言觀色，因勢利導。在備課時，要心中有數(shù)。準備的問題要具有針對性，并讓學生積極參與。這樣既活躍了課堂氣氛，也檢查了自己的教學效果，同時得到了學生對知識的饋，也有利于學生歷史思維能力的培養(yǎng)。通過實踐，可見這樣的教學方式在教學中合理的巧用、妙用，能使課堂教學藝術更加多彩，有畫龍點睛、回味無窮之作用，讓學生淡化緊張疲勞，在愉快、歡笑觀念和習慣的轉變。重結果輕過程，只看考試分數(shù)，忽視學生對學習過程中的豐富感受和體驗，將不利于激勵和引導學生健康發(fā)展。過程評價可以體現(xiàn)在課堂討論、劇情表演、主題辯論、學生問答、提綱展示、課堂演講、社團活動、社會調查和社會考察等各種各樣的活動中，評價的及時性將給學生參與學習的過程添注了積極動力，非常有益于提高學生自主學習、探究學習、合作學習的效能。
(3)增強教學的互動性
這是落實學生主體地位的又一重要體現(xiàn)�；影◣熒雍蜕�，需要學生的團隊協(xié)作精神，增強溝通交流。能實現(xiàn)教學相長的良性循環(huán)，培養(yǎng)和諧的新型師生關系，有力地推動教學質量的提高。對于以學生為主體的教學模式，需要新的評價。拓展評價標準，全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展，這也是作為教師改進教學的有力手段。
(4)強化德育、全面發(fā)展梳徹新課改教學的目標歷史新課標明確提出：歷史課程“必須全面實現(xiàn)教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素質方面發(fā)揮重要作用”。適時地結合教學內容，借助各種手段“潤物細無聲”地對學生進行愛國、愛等德育及非智力因素的開發(fā)，包括意志、理想、人格，心理健康教育等的培養(yǎng)，全面激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的道德、知識等綜合素質，真正發(fā)揮歷史學科在學生全面教育中應有的、潛在的積極作用，讓學生學會立品、做人、做事。
(5)、要樹立終身學習的理念。
面對新課程，歷史教師要以“博”、“精”作為自己提高自身素質，適應歷史教學和當今新形勢的基本要求和目標。一要擁有廣博的知識。作為一名教師，必須有扎實的學科專業(yè)知識，否則是不可能教好該學科課程的。為了激發(fā)學生對本學科學習的興趣，拓展學生對本學科的'更深刻、更廣泛的認識，教師還應對本學科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識有一定的了解。除了扎實的專業(yè)知識外，還要有較為廣博的文化知識，尤其是地理學和文學。二要掌握一定的現(xiàn)代教育技術。歷史學是一門綜合性極強，涉及內容極廣，跨度極的學科。
而新課程的標準里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn)，黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學模式很難把這些知識傳遞給學生。借用多媒體則可以做到這一點。多媒體可以將文本、圖像、動畫、視頻等多種信息組織起來，可以激發(fā)興趣，活躍課堂;培養(yǎng)學生自主學習和閱讀、分析、運用的能力;也便于通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生自已提出問題。
因此，要改變以往手抄式備課為電子備課。在教學手段的選擇上不能片面追求形式，而應該以提高教學質量為目的，在力推進現(xiàn)代信息技術在教學過程中運用的同時繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學方法的積極作用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與傳統(tǒng)教學手段的交互滲透和互相補充。
綜上所述，高中歷史新課程的實施，對高中歷史教師提出了更高的要求。要更新教學觀念，采用靈活的教學方法，不斷思，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。只有看清問題，才能堅定前進的方向，才知道該怎么做。我們只能在充滿矛盾的現(xiàn)實中尋找出路，用智慧去化解難題，用機智去逾越障礙，用去實現(xiàn)目標!
歷史教師工作總結6
本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕老師，能認真制定方案，留意爭論中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，主動參預科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能時常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認真的形象去面對同學。依據(jù)「學校歷史新課程標準」進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
訓練是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)同學的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的`學習態(tài)度，主動面對人生，而對優(yōu)生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除留意爭論教材，把握好基礎、重點難點外，還接受應用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的興趣，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培育好尖子生，提高中等生，關懷差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受力氣較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，認為正確而不懷疑一切問題都會迎刃而解，我也認為正確而不懷疑有耕耘總會有收獲！
歷史教師工作總結7
好快！又一個學期結束了，這個學期是在緊張。忙碌。充實。成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經(jīng)驗上。在教育教學心理承受能力上……
感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真。踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。
九年級的歷史組有耿老師。李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！
對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風。和煦溫婉而生機勃勃。團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關。在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的`習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應八年級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的每一個問題。困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我。接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。
區(qū)質量檢測考試中，我所任教的九年級十一班。十二班。十三班。十五班。十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙，這是八年級全體歷史老師共同努力。團結合作取得的成果。這個學期九年級歷史組組織了〝動手做歷史〞活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都認真準備，做到有效備課。
備課是為了上好課，課堂我認真。嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到的教學效果。我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習。單元測試題。綜合測試題以及復習提綱；這樣精心準備的習題，使學生精練。老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每一屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。
歷史教師工作總結8
初一下學期，本人任教初一年級x個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結。
一、本學期實施的措施及成效
1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
4。優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。
6、按質按量完成了本學期課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的'教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
本學期，本人任教初一下學期x個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，主動參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實優(yōu)良的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
現(xiàn)在作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高教室的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，比如：如何更新知識適應時代的要求？如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何發(fā)揮學生在教室上主體地位作用？如何加強學科之間的滲透？等等，這些問題都是我今后工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。
歷史教師工作總結9
時間過得飛快，轉眼間高二年級就已經(jīng)結束了，為了更好的搞好以后的教學工作，同時也為自己的業(yè)務進一步提高積累經(jīng)驗，我們有必要在一學期結束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統(tǒng)的總結，從中汲取經(jīng)驗教訓，用以指導自己以后的教學工作。
我們高二年級歷史教研組在學校的正確領導下，在高二年級組強有力的指導下，新學期剛開始的時候就制定了本學期詳細的教學工作計劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學計劃，在此基礎上，我主要做好以下幾件事：
一、確定標高
為了搞好教學工作，我們必須首先全面了解所帶班級的班情，深入了解學生的能力結構和學習現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學標高，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂，學得好。這是一切教學工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實。
二、認真?zhèn)湔n
作為一個教師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學內容，也包括備學生，根據(jù)學生的實際情況準備教學的內容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎。
三、超前聽課
作為年輕的老師，由于自己教學實踐比較短，經(jīng)驗就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以達到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨特的.教學風格。每學期我都堅持聽課，評課，從有教學經(jīng)驗的老師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學業(yè)務上信心十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒。
四、提前試講
在做好其他的教學準備環(huán)節(jié)之后，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進而樹立和鞏固自己的自信。
五、系統(tǒng)講題
要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規(guī)教學以外，還必須對學生輔之以練習，以達到溫習和鞏固所學知識的目的，這期間學生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學生講題的問題。很多老師的基本做法就是由學生代表把錯題進行統(tǒng)計再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題。
我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進行改編，變種，重新進行整合。
所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應付考試的所有技能。為此，我在講題的時候，主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目，逢做必講，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。
比較難的試題就必須講精講透，這個題支對，為什么對？你要從各種角度跟學生進行分析，那個題支錯，錯在哪里？你要跟學生明確的指出來，不能含糊，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結，以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學生普遍反映良好。
六、網(wǎng)絡復習
學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學習過的內容進行全面系統(tǒng)的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合，我采取的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡知識結構來統(tǒng)領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。
以上就是我高二年級一年的所有的歷史教學心得，其中有做得比較成功的經(jīng)驗，也有一些教學效果不太明顯，隨著時間的推移，知識的豐厚，經(jīng)驗的累積，我相信我一定會做得更好！
歷史教師工作總結10
本學期，我擔任七年級八年級共8個班的歷史教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展、為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想 教材以歷史課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想、目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應用技能、
二、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結合 不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案、每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記、
三、注重課堂教學藝術，提高教學質量 課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質量、在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力、本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程、提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者、”這一觀念的`確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑、
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段、對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生歷史學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展、更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力、使評價結果有利于樹立學生學習歷史的自信心，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展、
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作 布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢、 對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣、這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來、激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績、 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但還有很多的不足，在今后的教學工作中，我會嚴格要求自己，彌補自己的不足，更加努力地教學!
歷史教師工作總結11
本學期，本人任教初一級六個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的研究態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的.理想。
作為教初一歷史課的老師，明白本人對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行材料。為進步每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除注重研討教材，把握好基儲
重點難點外，還采用多媒體教學，認真制作課件，運用大屏幕投影、漫畫、灌音等多樣方式，充裕變更學生研究積極性。通過造就學生研究歷史的興趣，變更學生研究的積極性、主動性，進步課堂的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，能制定好復計劃，并能認真?zhèn)浜脧驼n，造就好尖子生，進步中等生，幫助差生。
但由于本學期授課時間較短，復內容較多，復比力倉促，同時覺察很大一部分學生接受本領較差，研究自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。教誨工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在進步，學生的特點和題目也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責任感的教誨工作者，必須以高度的敏銳性和自覺性，實時發(fā)現(xiàn)、研討和解決學生教誨和管理工作中的新情況、新題目，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。以是在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求進步本人的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
歷史教師工作總結12
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
我積極參加教研室組織的教研活動，積極參加集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前備好課，寫好學案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的`問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學此文轉自。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。
加強自身基本功的訓練，課堂上做到少講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上盡量做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。我用心去教誨我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
歷史教師工作總結13
這學期本人任初中歷史的教學工作，4個班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學期學完一學年的課程，教學進度比擬緊。所以很感謝一學期來4位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學習氣氛，使得本學期的教學工作順當進展�？偨Y如下：
1、熟識學生。這一屆七年級僅有1個班，開學的幾周觀看我們的學生，學習的勁頭很足，對歷史這門新開的課程感到生疏而新奇趣味。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒適，他們很仔細。平常在課后找些同學們來談天，聽聽他們的想法，又或者趁著放學空閑的時間到他們教室串門，相互熟識，了解他們。八、九年級的學生一向跟上來所以對他們有必需的了解，關鍵是在新學期如何樹立目標，學習更上一層樓。特別是一些缺乏自主學習對待學習怠慢的學生。在課堂和課后加以關注和溝通。
2、閱讀。雖然來在育英一向擔當歷史教學工作已有三年，可是對自我的課堂，自我評價的話還不夠滿足，缺少一些對書本以外的.歷史學問的補充，給學生一種感覺——歷史課不夠精彩。又或者語調平穩(wěn)，還有講歷史故事時聲音應當有的抑揚頓挫，不夠吸引學生。所以這學期盡可能閱讀歷史書籍惡補，特別是中國古代史局部。其次關注在歷史教學理論方面的書籍，如《新理念歷史教學論》《海派歷史教學透析》等。這在平常的課堂教學中，有幫助。
3、教學常規(guī)。對待課堂不敢怠慢，每節(jié)課都做好預備，無論是閱讀或者課件的制作。開學初制定教學規(guī)劃，在實際的教學中落實，若有假期或臨時事情錯過課程，準時調整，在每一周都抽空制定下周的課時安排與工作規(guī)劃。仔細備課，依據(jù)課程標準和學生學習進度，是在課堂拓展視頻還是評講局部習題，做到心中有數(shù)。對學生的作業(yè)盡力每課批改。仔細對待單元檢測，以考察學生學習把握情景，準時反應。課堂上幫助學生理清歷史學問線索，借助視頻或者閱讀材料引導學生理解本課所學學問，準時練習穩(wěn)固。
本學期，做了一些工作，但我深知還有很多缺乏之處，比方和學生的溝通溝通還不夠，三個年級，時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學生過于嚴峻，對后進生的關注還不夠。期望在將來努力改善。并堅持自我的熱忱、愛心、急躁和細心投入到教學工作中，為我們的學生和學校的進展盡一份微薄之力。
歷史教師工作總結14
本學期，本人任教初三年級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學期的工作情況總結。
一、本學期實施的措施及成效
1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設計學生練習。根據(jù)學科特色和學生特點，精心準備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學生動手動腦。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。
4、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的.能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
5、嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心。
6、按質按量完成了本學期歷史課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。
歷史教師工作總結15
作為年輕教師，首先要做的是不斷的學習，踏下心來向老教師學習，向各位同仁學習。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業(yè)奉獻，他們經(jīng)驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學習，來充實自己。熊老師的嚴謹細致，占敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言優(yōu)美，軍玉老師的幽默風趣，馬曉麗老師的先進的教學模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長，結合自己的特點，逐漸形成自己大開大合，激情四射，思路清晰的教學風格，教學能力和成績也有了不小進步。
一節(jié)好課離不開課下認真的準備，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課非常關鍵。我首先要認真分析考綱和新課程標準，抓準課程的教學重點和難點。對課程內容的每一個問題進行細致的分析，避免出現(xiàn)科學性的失誤，誤導學生。對課堂上的每一個環(huán)節(jié)進行精心的設計，激發(fā)學生的積極性，讓學生參與到課堂教學中來，避免出現(xiàn)滿堂灌、填鴨式的現(xiàn)象。對自己要提出的問題，進行細致的推敲，注重課堂的.實效性。最后，我還要把每一課的內容進行系統(tǒng)的歸納總結，幫助學生形成完整的知識體系。
我要注意課堂的緊湊型，注重時間的安排和有效使用，注重聯(lián)系高考，對高考的高頻考點、重點熱點問題重點分析，絕不吝惜時間。對一個問題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學生才容易理解掌握，并運用到習題中去。注重課堂上語言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說能不說的盡量不說，能讓學生說的自己不說，給學生撈干的，不多講一句廢話。
每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學生通過作業(yè)可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業(yè)當天批改，不能放過一本作業(yè)中的任何一個問題。同時做到當天反饋，當天講評，保證其實效性。對習題中存在的問題，小的可以在作業(yè)中標出，大的找來學生當面分析，手把手的教學生解題思路和技巧。
積極學習新課改的教育理念和歷史教學的新動態(tài)，指導自己的教學工作。隨時寫讀書筆記和體會，積極撰寫有價值的教育教學論文，及時總結的教學經(jīng)驗教訓，參與各種論文評選活動。
很多老師往往把做課當成一種負擔，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書。要通過多次的磨課，發(fā)現(xiàn)自己的很多問題，同時學到很多的東西。我覺得做一次課能力會有不小的提升，最終會積量變成質變，成為一名合格的教員。
作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學典籍，以增加自己的知識底蘊。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識信手捏來，更好的組織教學。隨時關注歷史學界的新動態(tài)和新觀點，更新自己的知識。
多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習題能力，隨時了解高考動態(tài)，并貫穿到教學中去。
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