本�？品珠_高考 家長多反對(duì)專家建議試點(diǎn)

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    　[導(dǎo)讀]在陳女士看來，不僅是她，幾乎所有的家長都有一個(gè)心理：不管孩子狀態(tài)如何，家長們都認(rèn)為孩子是上本一的料，就算孩子不認(rèn)同自己的實(shí)力，家長也會(huì)逼著孩子去認(rèn)同。

　　12日，十一屆全國人大三次會(huì)議新聞中心舉行主題為“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”的集體采訪，教育部官員透露，今后本�？普猩鷶M分開高考。

　　教育部官員說，今后，全國本科、�？埔黄鹂荚嚨闹贫纫�加以改變。在全國只考本科考試，�？频目荚囅路诺绞±镞M(jìn)行，把本科、專科分開；一些學(xué)生愿意報(bào)考�？�、報(bào)考高職，不需要參加全國的統(tǒng)考，這樣可以減輕壓力。

　　此言論一出，立即引起市民的廣泛關(guān)注。本�？普猩�分開高考（論壇），好嗎？

　　反響

　　學(xué)生：感覺不好

　　在采訪中，受訪的大部分高三學(xué)生對(duì)此方案自言“沒概念”。

　　“沒什么概念，但總體感覺不太好�！睆B門雙十中學(xué)高三學(xué)生小劉說，如果一個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)高過本科，卻選擇報(bào)考�？疲�肯定很 。在小劉看來，大多數(shù)學(xué)生的第一目標(biāo)還是本科，很少有學(xué)生覺得自己是�？频拿�，如果分開考，估計(jì)到時(shí)有不少人會(huì)兩個(gè)都考。不少學(xué)生坦言，自己只顧學(xué)習(xí)，對(duì)招生政策很少接觸，因此也不知這一改革是好還是不好。

　　家長：多數(shù)反對(duì)

　　相對(duì)而言，家長的態(tài)度來得更強(qiáng)烈些，大多家長持反對(duì)態(tài)度。

　　“我認(rèn)為這一方案毫無意義！”高三學(xué)生的家長陳女士認(rèn)為，高考的選拔本來就有梯度有層次，本�？品珠_考，將會(huì)耗費(fèi)更多的人力、財(cái)力，同時(shí)還人為地給本�？苿澇鼋缦�，給一些孩子圈定了未來，讓孩子看不到希望，這是家長們最不愿意看到的。

　　陳女士說，目前，福建省高考早已是自主命題，如果本�？贫加薪M織單獨(dú)考試，那需要好幾套命題組的人馬，勞民傷財(cái)。

　　在陳女士看來，不僅是她，幾乎所有的家長都有一個(gè)心理：不管孩子狀態(tài)如何，家長們都認(rèn)為孩子是上本一的料，就算孩子不認(rèn)同自己的實(shí)力，家長也會(huì)逼著孩子去認(rèn)同，孩子能力再差，家長也會(huì)逼著孩子去拼一把。

　　老師：意見不一

　　據(jù)調(diào)查，對(duì)這一政策，受訪的老師意見不一。來自重點(diǎn)中學(xué)的老師大多持支持態(tài)度，但一般學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的老師則多持反對(duì)態(tài)度。

　　一位農(nóng)村學(xué)校的老師在接受采訪時(shí)說，如果孩子的成績在本�？婆R界點(diǎn)，孩子豈不是要考兩場，這樣學(xué)習(xí)壓力就更大了。該老師希望政策制定者應(yīng)考慮到這部分學(xué)生。

　　觀點(diǎn)

　　�？其浫】山Y(jié)合會(huì)考

　　本專科分開考，對(duì)此方案，廈門一中校長助理、特級(jí)教師鐘燦富表示贊成。

　　他認(rèn)為，目前高考的升學(xué)率，�？埔陨系�，福建省已達(dá)到70%；其他省份，有的還更高。國際上，這個(gè)數(shù)字從毛入學(xué)率來看，已達(dá)到了普及水平。在這種背景下，�？频目荚嚈�(quán)下放到省里，可以稍微減輕學(xué)生的考試壓力。但由于目前本科的錄取率還比較低，為講究公平，本科還是應(yīng)實(shí)行全國統(tǒng)一考試。

　　�？频目荚囅路诺绞±�，是否應(yīng)組織單獨(dú)考試？“�？瓶梢越M織單獨(dú)考試，也可以不組織單獨(dú)考試，估計(jì)屆時(shí)組織單獨(dú)考試的省份應(yīng)該不多�！�

　　鐘燦富建議，專科可以不用組織單獨(dú)考試；�？频匿浫�，可以與會(huì)考結(jié)合，與平時(shí)的一些權(quán)威性統(tǒng)考結(jié)合，如省市的統(tǒng)考、會(huì)考，此外還可以結(jié)合校長推薦等一些比較靈活的選拔方式。因?yàn)�，減少一次考試，對(duì)學(xué)生、學(xué)校以及社會(huì)都會(huì)減少很多壓力，也降低考試成本。

　　分開考保證人才質(zhì)量

　　雙十中學(xué)高二年段段長楊極生認(rèn)為，本�？品珠_考試，在人才的選拔上更有針對(duì)性。本�？�，培養(yǎng)學(xué)生的目的不同，比如說專科，更側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和操作能力；而本科，培養(yǎng)的是相對(duì)理論型的人才。

　　從人才的需求來看，現(xiàn)有操作型、實(shí)踐型的人才比較缺乏，原來本�？坪显谝黄鹂�，本科錄取完才錄專科，對(duì)實(shí)踐型人才的保證不是很好。而本�？品珠_考，一些考生直接參加�？频目荚�，可以保證人才隊(duì)伍的質(zhì)量。

　　議見·學(xué)說

　　先試點(diǎn)，再?zèng)Q定是否鋪開

　　廈門大學(xué)教育研究院院長 劉海峰教授

　　全國一張卷子，從本科考到�？疲瑥那迦A北大考到普通的高職高專，作為命題者，不太容易命題，考試也不容易拉開區(qū)分度。高考作為選拔性考試，應(yīng)有一定的區(qū)分度，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的特點(diǎn)并不一樣，有的適合做學(xué)術(shù)精英，有的適合做應(yīng)用型人才。

　　這種本�？品珠_高考的模式，15年前就有人提過。這一觀點(diǎn)，一直有人提出。此外，也有人提出，985、211工程的學(xué)校一張卷子聯(lián)考，但相對(duì)而言，本�？品珠_考，層次更分明。但一旦分開的話，多數(shù)家長和學(xué)生會(huì)反對(duì)，更多的學(xué)生和家長還是希望一張卷子統(tǒng)一考，能夠考好就上好學(xué)校，考不好再說。

　　本�？品珠_考，2002年廣西省曾試驗(yàn)過，但最后以失敗收場。當(dāng)時(shí)做過試驗(yàn)，本專科分兩次考，大概只有10%的學(xué)生不考本科，直接去考專科，絕大多數(shù)的考生最后都考兩次，造成家長和學(xué)生意見很大。如果本�？品珠_考在全國鋪開，可能會(huì)出現(xiàn)類似的情況。但相對(duì)而言，北京、上海等一些直轄市推行比較容易，目前北京、上海相當(dāng)一批高職院校已沒參加全國統(tǒng)考。

　　我個(gè)人的觀點(diǎn)是，本�？品珠_考，一定要先試點(diǎn)，然后在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再?zèng)Q定是否在全國鋪開，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（記者：沈曉麗 張向陽）

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