愛學(xué)生的演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的愛學(xué)生的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
愛學(xué)生的演講稿1
各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛護(hù)學(xué)生是我們教師應(yīng)具備的美德。師愛比廣博的知識(shí)更為重要，獲得教師的關(guān)懷是每位學(xué)生最基本的心理需求。
那么，愛學(xué)生就要善于走進(jìn)他們的情感世界，把他們當(dāng)作自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂。一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，從而激發(fā)他們沉睡的潛能。
在我們學(xué)校，我時(shí)常被感動(dòng)，因?yàn)檫@里有許多平凡而偉大的老師，他們以博大的愛心書寫著無悔的人生！用自己的生命軌跡激勵(lì)著我們。
我想每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一些調(diào)皮的孩子，我們班也不例外。張家粸對(duì)我們低年級(jí)老師來說并不陌生。他常常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都對(duì)他沒什么好感。我知道像他這樣的孩子其實(shí)更需要關(guān)愛。因此，我平時(shí)更多地關(guān)注他，努力去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他。
我發(fā)現(xiàn)：每天早晨見到我時(shí)，他總是第一個(gè)向我問候；下課后，他會(huì)主動(dòng)拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時(shí)，還會(huì)幫我們班手受傷的'小女孩拿飯盒�？吹竭@些，我感到十分欣慰！在班上，我表揚(yáng)了他，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，讓這份愛心在同學(xué)們之間傳遞。
聰明乖巧的孩子常能贏得老師的喜愛，而調(diào)皮搗蛋的孩子則容易引發(fā)老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師細(xì)致的關(guān)懷。關(guān)鍵在于：如何發(fā)掘他們身上的亮點(diǎn)，如何以愛心滋養(yǎng)他們稚嫩的心靈，讓他們?cè)趷鄣恼找陆】党砷L(zhǎng)。
在孩子們身上，我傾注了自己的關(guān)愛與呵護(hù)：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動(dòng)；孩子請(qǐng)假了，抽空幫他們補(bǔ)課；生病了，幫他們倒水沖藥，時(shí)不時(shí)去關(guān)心一下。雖然我自認(rèn)為做得還不夠，但每當(dāng)看到孩子們天真、燦爛的笑容時(shí)；看到他們因取得進(jìn)步而歡呼雀躍時(shí)，我的心里總是美滋滋的。
莎士比亞曾言：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們雖不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我深信，只要我們對(duì)教育矢志不渝，對(duì)學(xué)生播撒愛的雨露，就能拓寬生命的廣度！老師們，讓我們?yōu)榱诵闹械墓餐瑝?mèng)想，用無私的愛書寫幸福的人生吧！
愛學(xué)生的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
教育的根基雖苦澀，但其成果卻甘甜。傾注愛心于教育者，不僅有所付出，亦有所收獲。當(dāng)教師們目睹自己的學(xué)生遍布天下，成為社會(huì)的中流砥柱，他們所付出的愛便得到了回報(bào)。這時(shí)，他們會(huì)欣慰地感到自己是世上最幸福的人。這便是愛的教育的真諦。
20xx年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題為“愛的教育”�；鬤X老師從教六十年深有體會(huì)：“沒有愛便無教育。”黃XX老師則強(qiáng)調(diào)“用心關(guān)愛每位學(xué)生”，林XX老師認(rèn)為“嚴(yán)格需在必要時(shí)，關(guān)愛需在細(xì)微處”。他們都是以愛奉獻(xiàn)教育之人，用平凡的工作鑄就了耀眼的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝典范。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止�？吹竭@情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有一位同學(xué)的奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇！你要是能把我們家教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評(píng)說，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師！
唐太宗稱魏征為他的明鏡，讓他明辨是非。我以師德標(biāo)兵為鏡，提醒自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神�！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦�？我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的`力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)XX學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。
所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧？怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀？”我笑著對(duì)他們說：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇！”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谇靶械牡缆飞希膽褵釔叟c敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持！
謝謝大家，我的演講完畢！
愛學(xué)生的演講稿3
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
記得在我大學(xué)畢業(yè)前，我一位小學(xué)同學(xué)寫信告訴我一個(gè)深藏在他心底多年的秘密：當(dāng)我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書，埋頭苦讀時(shí)，調(diào)皮的他無意間翻到夾在老師書本里的一張名單，名單上把考得上和考不上的學(xué)生進(jìn)行了清楚的分類，他的名字赫然出現(xiàn)在考不上那類。從此，小小的他沉默了。初考了，如老師所愿，他沒考上。就因?yàn)槔蠋煙o意地對(duì)學(xué)生的分類卻傷害了小小的心靈，使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折，多年后經(jīng)過他的努力，他找回了自我，否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律�，F(xiàn)在他釋懷了，他送給我一句話：學(xué)高為師，身正為范。
畢業(yè)了，初登三尺講臺(tái)的我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)，心中躊躇滿志：我想我理解了這句話。
與孩子們相處，令我心曠神怡，他們那清脆的笑聲仿佛仍在耳邊回響，孩子們樂觀開朗的性格時(shí)刻感染著我，讓我倍感青春活力。
我總希望每天都是陽光燦爛的，可是風(fēng)雨總有來的時(shí)候。
由于孩子年齡小，自制力較差，班上的一個(gè)孩子引起了我的注意，他的頑劣讓人頭疼：為了小事大打出手，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的常規(guī)卻總是有意無意地被違反，重復(fù)布置的作業(yè)也常常被忽視。無奈之下，我撥通了家長(zhǎng)的電話。電話那頭，家長(zhǎng)的一句話讓我驚訝不已：“能給他一口飯吃就不錯(cuò)了！”作為孩子的家長(zhǎng)，怎么會(huì)說出這樣的話？之后，我找這個(gè)孩子談心，孩子告訴我：那不是他的爸爸，而是叔叔。他爸爸在他四歲時(shí)在礦井中遇難，媽媽也因此精神失常，下落不明。家里還有一個(gè)哥哥和年邁的奶奶，原本還有一個(gè)可愛的妹妹，但一次和奶奶上山干活時(shí)，妹妹不慎掉進(jìn)了池塘，而耳聾的奶奶沒能聽到她的呼救聲，就這樣失去了她幼小的生命……聽到這些，我的心顫抖了，我輕輕摸了摸孩子的頭，眼眶濕潤(rùn)了。孩子呀，老師竟然從未了解過你，只是一味地責(zé)備你！那天晚上，我思緒萬千……抬頭看到書桌上的照片，“學(xué)高為師，身正為范”，這句話仿佛就在耳邊回響。我突然醒悟，原來我一直沒有真正理解這句話的意義，差點(diǎn)重蹈覆轍！
我決心用心來補(bǔ)償。每當(dāng)天冷時(shí)看到他穿的很單薄，就走過去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”；每當(dāng)他微微舉起的小手，我就會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他：“你行的”；每當(dāng)作業(yè)寫得清楚工整時(shí)，我就在本子寫上：“有進(jìn)步，加油！”從他嘴角掠過的一絲微笑里，我知道他接受我了，從他默默看我的眼神中，我知道他在暗下決心。漸漸地，他變了，我總能在課堂上看到認(rèn)真專注的他；總能在優(yōu)秀的作業(yè)中找到他的名字；總能在大掃除時(shí)，看到他忙碌的小身影。我把他的每次進(jìn)步及時(shí)地告知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)告訴我，現(xiàn)在孩子在家變懂事了，他們今后一定會(huì)多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子。
我覺得這孩子得到了真正的關(guān)愛，現(xiàn)在他也學(xué)會(huì)了如何去愛他人。愛能夠創(chuàng)造奇跡，因?yàn)樾闹谐錆M陽光，他迎接的.必將是光明的未來。
而我，每次走在校園里，一聲聲“老師您好”那充滿稚嫩的問候，站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十又渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我們?cè)趺从欣碛刹蝗リP(guān)愛他們呢？成長(zhǎng)中我也深刻地體會(huì)“老師”兩個(gè)字的份量：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.”，身為人類靈魂工程師的我們，一言一行，一舉一動(dòng)都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠(yuǎn)而任重，我們只有用我們的愛心去溫暖孩子們，才能贏得孩子們的心，正如孔子所言：其身不正，不令而行，其身不正，雖令不從。只有“親其師”，才能“信其道”。我也堅(jiān)信，孩子們的心靈都是一棵純凈的種子，都會(huì)在老師愛的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹。同仁們，用我們最無私的愛，鑄造最高崇的師魂吧！
愛學(xué)生的演講稿4
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
好老師的定義不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而且是幫助他們的思想生活
當(dāng)班主任兩年多來，我多次質(zhì)疑自己為何選擇這份工作。每天有做不完的事情，有時(shí)要核對(duì)學(xué)生戶籍信息，有時(shí)又要當(dāng)會(huì)計(jì)收取費(fèi)用，有時(shí)還要充當(dāng)法官調(diào)解學(xué)生間的糾紛，有時(shí)又像父母一樣關(guān)心他們的生活冷暖。這句話告訴我們，應(yīng)該學(xué)會(huì)從那些看似“差生”的學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)值得贊揚(yáng)的地方，真心關(guān)愛他們是非常重要的。
但更多時(shí)候，我感激自己成了班主任。因?yàn)橹挥袚?dān)任了這個(gè)角色，才能真正融入學(xué)生的`生活，才能感受到與他們共同度過的快樂和幸福。
與學(xué)生接觸，并不是所有的事情都很有趣。 有一天，班上有一位學(xué)生，她是我的一名幫助學(xué)生
當(dāng)時(shí)因?yàn)樵诎嘀魅卫龝?huì)上她在我講話時(shí)在下面嘁嘁喳喳地小聲說話，我批評(píng)了她幾句，但她卻不以為然。當(dāng)時(shí)我想，她的膽子竟然大到這種地步，完全和她一貫沉默寡言的性格相反。
但我沒有在教室里解決問題，而是讓她下課后來辦公室找我。下課后她果然準(zhǔn)時(shí)到了，我仔細(xì)打量了她，她的穿著比較樸素。
我先問他的父母在哪里工作，提到母親時(shí)，她的眼神中流露出一種難以言喻的傷痛。我立刻意識(shí)到這個(gè)問題可能有些敏感，正打算換個(gè)話題，她卻開口說話了。
她說她是單親家庭的孩子，從小缺少母愛，和父親及家里的其他兄弟姐妹一起生活，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差。這可能是由于家庭不完整造成的自卑感，使她平時(shí)不太愿意與同學(xué)交流，加之她的老家在灌云，口音較重，性格也比較內(nèi)向。
了解了這些情況后，我感覺到她需要我給予一份特別的“關(guān)懷”，此刻，我再也不會(huì)生氣了！我覺得我應(yīng)該做些什么來幫助這位學(xué)生。在今后的相處中，我就特別留意這位單親家庭的孩子。
每當(dāng)她無法控制自己做出違規(guī)行為時(shí)，我都會(huì)耐心地幫她分析原因，并找出改正這一缺點(diǎn)的方法。我認(rèn)為改變這類孩子的根本辦法是善待他們，多從他們的角度考慮問題，引導(dǎo)他們“回歸”正常軌道。
平時(shí),我會(huì)利用空閑時(shí)間與她聊天，幫助她設(shè)定階段目標(biāo)，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，不要讓辛勞的父親擔(dān)心。平時(shí)作業(yè)中有不明白或做錯(cuò)的地方，我都會(huì)為她詳細(xì)解答。
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