立德樹(shù)人演講稿（通用18篇）
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在學(xué)習(xí)、工作生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的立德樹(shù)人演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
立德樹(shù)人演講稿 篇1
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的年段。
然而，我是一名年段長(zhǎng)，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的年段，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
兩年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著年段長(zhǎng)這一平凡而充實(shí)的職務(wù)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在年段每個(gè)教室旁聆聽(tīng)學(xué)生們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看到學(xué)生們伏案攻克一道又一道數(shù)學(xué)難題，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順。召開(kāi)第一次、第二次藝術(shù)生在校進(jìn)修動(dòng)員會(huì)的情形仿佛就在昨天。還記得在第一次動(dòng)員會(huì)上傳達(dá)藝術(shù)生在校進(jìn)修這個(gè)消息時(shí)在座學(xué)生躁動(dòng)不安的場(chǎng)面，當(dāng)時(shí)的我能夠理解學(xué)生為什么躁動(dòng)不安，第一次動(dòng)員大會(huì)在學(xué)生的不解和我們的不安中就這樣結(jié)束了。但是我非常清楚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然勇于做出這個(gè)決定肯定是經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，而我能做的就是竭盡所能堅(jiān)定學(xué)生在校進(jìn)修的信心。在第二次動(dòng)員會(huì)上，觀看著用藝術(shù)生參加各種比賽與演出的照片做成的《舞動(dòng)青春、書(shū)寫(xiě)奇跡》的視頻，舞蹈生才知道舞臺(tái)上他們自信的微笑予以我們感動(dòng)，曼妙的舞姿予以我們陶醉；美術(shù)生才領(lǐng)悟他們一直都在描繪青春、書(shū)寫(xiě)奇跡；音樂(lè)生才懂得他們將一首首歌曲有血有肉的呈現(xiàn)出來(lái)，勾起我們心中最美的回憶；體育生才記起在足球場(chǎng)上，籃球場(chǎng)上他們揮汗如雨，從未放棄努力向前。會(huì)后他們平靜了很多，在炎炎夏日高強(qiáng)度的技能訓(xùn)練中，我們的藝術(shù)生穩(wěn)扎穩(wěn)打。剛剛步入高三時(shí)，有些學(xué)生很不適應(yīng)，有點(diǎn)不求上進(jìn)，有些自暴自棄，但身為年段長(zhǎng)的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
我們年段有9個(gè)班主任，他們是居平凡可安詳?shù)脑瑖?guó)兵、任飛；赴潮流能浩蕩的方小飛、何師師；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日的馮亮、梁曉娟；遇不平則咆哮，處池塘則坦然的趙輝傾、錢元；還有一個(gè)號(hào)稱“武林萌主”的我。我們9個(gè)人都是那么的不服輸，而他們8個(gè)人讓我更加懂得了什么才叫“真、善、美”、無(wú)私無(wú)畏與從不言棄。他們是“善利萬(wàn)物”的水，當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為大海，則包容萬(wàn)物。
年段的每個(gè)任課老師，早已知道，那間教室里放飛的'是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。然而他們依然背負(fù)起記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù)。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我們崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我們，激勵(lì)著我們。
這就是我們年段，一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的年段，一個(gè)奮發(fā)向上的年段——高三。
路在腳下，而我們剛剛起步！路在腳下延伸，而我們就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我們都一如既往，絕不退縮。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我們都會(huì)永守心中這盞希望之燈——樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！
立德樹(shù)人演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
作為一名黨員教師，就要把黨在新時(shí)代的路線、方針、政策“學(xué)懂、弄通、悟透”，才能“做實(shí)”黨的教育事業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
某某，在班主任眼里是一個(gè)“老大難”問(wèn)題，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有起色。從三年級(jí)到六年級(jí)，我一直教他英語(yǔ)。最初，其他老師對(duì)這個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)與我的認(rèn)識(shí)有很大差距，因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)上，他不僅積極主動(dòng)，而且還能做到自覺(jué)預(yù)習(xí)，朗讀也模仿得惟妙惟肖。于是，我與班主任老師商量，主動(dòng)承擔(dān)這個(gè)學(xué)生的教育幫扶工作。
這是去家訪時(shí)，孩子熱情的為我彈唱歌曲的視頻。我們可以看出，雖然孩子的家庭物質(zhì)情況比較貧困，但是媽媽給予孩子的精神世界卻是豐富的，特別是對(duì)英語(yǔ)的重視，更是從幼兒時(shí)期就開(kāi)始了英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)視頻的熏陶與學(xué)習(xí)。而在書(shū)法和繪畫(huà)上，他在同齡人當(dāng)中也是頗有天賦。這是王寧凱同學(xué)的書(shū)畫(huà)作品。其實(shí)只要找準(zhǔn)他的興趣點(diǎn)，一定可以激發(fā)他的潛能，對(duì)他的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。于是，我就以英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為突破口，對(duì)他開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)四年的幫扶教育。首先，在課堂教學(xué)中，盡可能讓他來(lái)領(lǐng)讀課文，并結(jié)合他的預(yù)習(xí)談自己如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以幫助他建立自信；其次，在課后，我給他購(gòu)買了新概念英語(yǔ)教材及音頻資料，指導(dǎo)他進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并讓他對(duì)課文進(jìn)行背誦或默寫(xiě)。這是王寧凱同學(xué)自學(xué)新概念英語(yǔ)的場(chǎng)景，以及他在書(shū)本上認(rèn)真做的筆記。每次下課后，只要有時(shí)間，這個(gè)學(xué)生都會(huì)主動(dòng)到辦公室來(lái)找我問(wèn)問(wèn)題，背誦英語(yǔ)課文。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)四年的.努力，換得了他在六年級(jí)時(shí)英語(yǔ)水平已經(jīng)達(dá)到初二學(xué)生的水平。而就在今年，他代表所在初中校參加了全縣的達(dá)利杯英語(yǔ)競(jìng)賽。拿到參賽資格準(zhǔn)考證的那天，這個(gè)孩子第一時(shí)間把準(zhǔn)考證發(fā)微信給我，跟我分享他的喜悅�？吹竭@條消息，我喜極而泣。孩子的努力，終于看到了他的成長(zhǎng)和飛躍。盡管他已經(jīng)畢業(yè)兩年，但依然每天將他英語(yǔ)朗誦或背誦的音頻發(fā)到我的微信上，請(qǐng)我多加指導(dǎo)。這是我們微信上在互動(dòng)的一些圖片，在這里，跟大家分享一小段這個(gè)孩子自學(xué)新概念英語(yǔ)的錄音；去年，當(dāng)他聽(tīng)到我生孩子的消息，第一時(shí)間和媽媽來(lái)家里探望我，并在離開(kāi)時(shí)，偷偷在我枕頭下塞了一封信，語(yǔ)言很質(zhì)樸，讀來(lái)讓我動(dòng)容。這封信我一直把它表框在我的書(shū)架上，以此來(lái)鞭策我更加認(rèn)真對(duì)待我的每一位學(xué)生……一切仿如昨日，看著他的成長(zhǎng)，看著他對(duì)我由衷的尊敬，我有什么理由不愛(ài)教師這一職業(yè)呢？
正所謂桃李不言，下自成蹊。當(dāng)后進(jìn)生融入到正常的學(xué)習(xí)生活，就是我們教師最好的收獲。正因?yàn)槿绱耍h員教師更要響應(yīng)黨的呼喚，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹(shù)人。
展望未來(lái)，黨員教師不僅要亮身份、做模范，更要扎扎實(shí)實(shí)地埋頭工作，從后進(jìn)生的全面診斷、個(gè)別幫扶、建檔追蹤，到黨員教師的科學(xué)規(guī)范、責(zé)任到人、量化考核，以學(xué)生的進(jìn)步來(lái)衡量工作的落實(shí)，以家長(zhǎng)的認(rèn)可來(lái)考核教師的真誠(chéng)，以工作的實(shí)效來(lái)推動(dòng)黨員的行動(dòng)力，彰顯黨員行動(dòng)、立德樹(shù)人的非凡意義。
我們只有把自己對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)事業(yè)的追求融入到學(xué)生全面發(fā)展的根本任務(wù)中，才能讓黨徽在陽(yáng)光下熠熠生輝，無(wú)愧于我是共產(chǎn)黨員的稱號(hào)。
我的演講完畢，謝謝大家！
立德樹(shù)人演講稿 篇3
各位老師們：
黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。報(bào)告對(duì)教育提出了一系列新要求、新論斷，其中“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中首次提出，是我黨的重大政治宣示，令人精神振奮，倍受鼓舞。
一、堅(jiān)持“立德樹(shù)人”教育的重要性
黨的十六大以來(lái)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。廣大教育工作者應(yīng)牢固樹(shù)立立德樹(shù)人的理念，不斷提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
積極開(kāi)展民族精神和時(shí)代精神教育。只有讓廣大青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中華民族的歷史和未來(lái)，普遍認(rèn)同民族精神和時(shí)代精神，才能在其心靈深處構(gòu)筑強(qiáng)大的理想和道德支撐;大力推行“學(xué)科德育”。“育德”與“增智”彼此交融、不可分割，只有同步進(jìn)行才能相互促進(jìn)。這就要求我們積極探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式，大力推行“學(xué)科德育”;悉心培育學(xué)生健全人格。培育健全人格是引導(dǎo)青年成長(zhǎng)成才的重要方面。這就要求學(xué)校把思想道德教育與身心健康教育結(jié)合起來(lái)，既唱好思想品德教育主旋律，又強(qiáng)化健全人格培育。
從某種意義上說(shuō)，所有教育工作者都是德育工作者。完成好立德樹(shù)人的根本任務(wù)，需要不斷提升教育工作者的育德意識(shí)和育人能力，打造一流德育人才隊(duì)伍。各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)著眼于專業(yè)化發(fā)展，引導(dǎo)思想政治課教師牢固確立“立德樹(shù)人”的職業(yè)理想與操守，加強(qiáng)能力鍛煉和崗位培養(yǎng)，增進(jìn)交流學(xué)習(xí)，造就講團(tuán)結(jié)、有水平、能戰(zhàn)斗的德育骨干隊(duì)伍。學(xué)科教師基數(shù)大、分布廣、與學(xué)生接觸較為頻繁，是做好德育工作的重點(diǎn)隊(duì)伍。
二、堅(jiān)持“立德樹(shù)人”教育的原則
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問(wèn)題。十八大報(bào)告提出要“立德樹(shù)人”，堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的問(wèn)題，具有里程碑意義。它抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的`根本使命，符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，進(jìn)一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅(jiān)持熔鑄師魄。立德為先，樹(shù)人為本。也就是說(shuō)，教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“和諧的人”。但是，要做到這一點(diǎn)，首先要立師德、鑄師魂。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅(jiān)持德育為先。學(xué)校德育格局要從課程德育、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu);要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
“立德樹(shù)人”要求我們必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教育作為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑，必須以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
“立德樹(shù)人”要求我們必須堅(jiān)持培育學(xué)生健全人格。要培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂(lè)觀向上的品格，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，塑造學(xué)生純真完美的心靈。加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，注重對(duì)特殊群體學(xué)生的關(guān)懷和幫助。高度重視對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，為培育學(xué)生健全人格提供良好氛圍。
“立德樹(shù)人”要求我們必須致力于“讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”的教育理想。我們要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，為每個(gè)學(xué)生提供公平的受教育機(jī)會(huì)、滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，使每個(gè)不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向的學(xué)生潛能都得到充分的發(fā)展，都獲得教育的成功，人人都能成才。
三、實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”教育的方法與途徑
要全面貫徹“立德樹(shù)人”思想，就必須要實(shí)踐中做到如下幾點(diǎn)：立德樹(shù)人，“德”字為先。立德即樹(shù)立德業(yè)，我們欣喜地看到，越來(lái)越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標(biāo)，以理想信念教育為核心、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展德育教育。
立德樹(shù)人，入心為要。多元的價(jià)值觀，日新月異的社會(huì)，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分?jǐn)?shù)“考出”高低，但無(wú)法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹(shù)人面臨的重要課題。只有切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和親和力、感染力，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正入腦入心。
立德樹(shù)人，師德為范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行需得身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任，是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，是青少年一代成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹(shù)人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。嚴(yán)格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊(duì)伍建設(shè)中不可或缺。
立德樹(shù)人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。正如十八大報(bào)告指出的，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗�！�
四、堅(jiān)持“立德樹(shù)人”教育需要注意的問(wèn)題
立德樹(shù)人，就要推進(jìn)教育體制改革和創(chuàng)新，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，著力提高教育質(zhì)量。當(dāng)前，在學(xué)校教育工作中，要注意防止和克服三種傾向。
克服“重智輕德”的傾向，堅(jiān)持育人為本、德育為先。誠(chéng)然，向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)，是學(xué)校的一項(xiàng)主要任務(wù)，但切切不可忽視德育，因?yàn)榈率亲鋈酥�，只有�?shù)立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打好思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。如果有才無(wú)德，即使學(xué)有所成，也不可能成為真正合格的建設(shè)者和接班人。
克服“抓好放差”的傾向，面向全體學(xué)生，全面關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該為公平教育的實(shí)施而努力，那種為了片面追求升學(xué)率而重視“精英教育”，卻歧視乃至放棄“差生”的做法是要不得的。
克服“知與行脫節(jié)”的傾向，堅(jiān)持教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。在引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)各門(mén)功課，打好知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，要積極組織他們參加各種有益于增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)才干的實(shí)踐活動(dòng)，磨練意志，砥礪品格，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，逐步學(xué)會(huì)把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。
教學(xué)的根本問(wèn)題是教員問(wèn)題。能否堅(jiān)持立德樹(shù)人的關(guān)鍵取決于教師的素質(zhì)。廣大教師只有按照胡錦濤同志提出的“四點(diǎn)希望”去做，愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、崇尚科學(xué)、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)，才能在改革和建設(shè)的實(shí)踐中努力造就千百萬(wàn)社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
立德樹(shù)人演講稿 篇4
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
我叫xxx，19xx年7月成為一名普通的初中數(shù)學(xué)教師。自從參加工作以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，服從學(xué)校安排，與同事關(guān)系融洽，深受學(xué)生的歡迎。在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。
一、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的第一線，把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，尚德篤學(xué)，善教樂(lè)研，全身心投入教育教學(xué)及新課改，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡中實(shí)現(xiàn)自我
俗話說(shuō):天道籌勤，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來(lái)，自己付的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。
在工作中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):我不是最聰明的，但我要做最勤奮的人。記得剛開(kāi)始工作時(shí)，我深感壓力重大，因?yàn)樽约汉推渌蠋熛啾�，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)和濃厚的功底，我知道，只有自己在平時(shí)的工作中更加努力的付出，更加虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，才會(huì)不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。在每天的辦公時(shí)間我總是第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)離開(kāi);對(duì)于學(xué)生的作業(yè)、試卷我總是認(rèn)真批改，查找問(wèn)題;對(duì)于每次月考、周考我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)分析，做到查漏補(bǔ)缺;我始終堅(jiān)持有問(wèn)題，就立即向其它教師請(qǐng)教、研討，做到問(wèn)題當(dāng)天解決;每當(dāng)課余時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真地做學(xué)生的思想工作當(dāng)然所有的這些都是我的份內(nèi)之事，但它讓我的生活更加充實(shí)，也使我在奉獻(xiàn)中找到了自己的價(jià)值，使我感覺(jué)到了作為一名教師的幸福。
三、熱愛(ài)學(xué)生，做良師益友
作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)?“親其師，才能信其道”�！皭�(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提”。師生間有了愛(ài)，學(xué)生才會(huì)喜歡你的'人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我通過(guò)陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問(wèn)題，通過(guò)觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，來(lái)了解學(xué)生，這些看起來(lái)這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表?yè)P(yáng)，需要表?yè)P(yáng)，優(yōu)生需要，學(xué)困生更需要。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，好比鑰匙伸進(jìn)了鎖里。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈�。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不姑息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來(lái)都相信:嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。
四、刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)中改善自我
教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的，因此，我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升教育教學(xué)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。多次參加各種培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)和聆聽(tīng)專家報(bào)告，在吃透教材編寫(xiě)意圖后，積極主動(dòng)地付諸行動(dòng)。在上課前，緊緊圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、明確難點(diǎn)為一體，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話。
我將在今后的工作中不斷努力，把人民教師的理想信念、人生追求和價(jià)值觀，體現(xiàn)在日常教育教學(xué)工作之中，在教育這塊沃土上，用愛(ài)耕耘，用愛(ài)去播種，耕耘不止，戰(zhàn)斗不已!
立德樹(shù)人演講稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德 奉獻(xiàn)樹(shù)人》 20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。彈指一揮間，12年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。
《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”《管子》云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”立德樹(shù)人自古以來(lái)就是一種強(qiáng)有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎(chǔ)—愛(ài)心。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我們帶著一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺(tái)，學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向?qū)W生“提醒幸�！�，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。
有了一顆愛(ài)心，才會(huì)有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責(zé)任感！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻(xiàn)。
在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。
作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械模姓l(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)！
我們是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)。”“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇�！皳我恢чL(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。
我們的.奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。
我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！
愛(ài)心立德，奉獻(xiàn)樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當(dāng)我們離開(kāi)這三尺講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天
空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。
立德樹(shù)人演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好！今天我演講的題目是心靈的呼喚—愛(ài)與美。我想，孩子們的心靈美了，他們肯定是充滿愛(ài)心的，孩子們的心靈美了，長(zhǎng)大后肯定會(huì)是對(duì)社會(huì)有用的人才，孩子們的心靈美了，老師肯定負(fù)出了不少的愛(ài)心吧！俗話說(shuō)得好，愛(ài)美之心人皆有之。愛(ài)與美都要發(fā)自內(nèi)心，愛(ài)要真心才叫真愛(ài)，美要心靈之美才是最美，愛(ài)與美是我們心靈的呼喚。
在全國(guó)，我們正在尋找中國(guó)最美孝心少年，中國(guó)最美教師，中國(guó)最美醫(yī)生等等，在西山，“快樂(lè)學(xué)習(xí) 美麗心靈”的課改，也正在尋找著西山最美的教師和西山最美的學(xué)生，試問(wèn)自己：100分的美，能給自己打多少分呢？而我的美又在哪呢？怎樣讓學(xué)生更美呢？
我也是為人母親，知道培養(yǎng)孩子的不易。在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長(zhǎng)的`孩子學(xué)會(huì)自卑；在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；在欣賞中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)愛(ài)與美。
首先，我讓我的學(xué)生欣賞美。小欣是我們班品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生，她總是在各方面嚴(yán)格要求自己，守紀(jì)律，講文明，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)，虛心接受老師的教育、幫助;小佳他求知欲強(qiáng)，敢于提問(wèn)，善于質(zhì)疑，不滿足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，課外，他大量閱讀一些有益的書(shū)報(bào)，以增長(zhǎng)知識(shí)；小敏面對(duì)成績(jī)從不驕傲，她說(shuō)：這算不了什么，俗話說(shuō)“山外有山，樓外有樓”，我還必須不斷努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。我讓我的學(xué)生知道這就是美。同時(shí)我還給他們欣賞美的課件，欣賞西山美麗的圖片，欣賞最美孝心少年、最美小學(xué)生等視頻，學(xué)生在欣賞美的環(huán)境中度過(guò)。世界缺乏的不是美，而是欣賞美的眼光�？纯次覀兩磉叺耐瑢W(xué)，你也將發(fā)現(xiàn)無(wú)盡的美好。欣賞我們的孩子，因?yàn)橛形覀兊男蕾p，生活在我們周圍的人都會(huì)因?yàn)橛形覀兌鞓?lè)。
其次，我讓我的學(xué)生尋找自已身邊的美。在我們生活的世界里，一片落葉是美的，一朵花香也是美的，即使是最為平凡的小草，也會(huì)給我們帶來(lái)綠色的喜悅……看看我們身邊的孩子，你也將發(fā)現(xiàn)無(wú)限的美好。在教學(xué)中，每次課前預(yù)習(xí)我都讓學(xué)生先尋找課本中的美育元素，如我們學(xué)到visit my grandparents時(shí)，孩子們就會(huì)說(shuō)我們要做一個(gè)有孝心的孩子，學(xué)到play football時(shí)，孩子們就會(huì)說(shuō)我們要經(jīng)常鍛煉身體，做一個(gè)健康的好少年，學(xué)到my favourite food時(shí)，孩子們就會(huì)說(shuō)要吃健康營(yíng)養(yǎng)的食物，不要挑食等等。如有優(yōu)生幫助差生輔導(dǎo)作業(yè)、學(xué)生主動(dòng)拾起地上的垃圾、學(xué)生主動(dòng)擦黑板等等。記錄美的小組長(zhǎng)，就會(huì)把他們課外的美記錄下來(lái)。我們會(huì)因?yàn)橛羞@樣的美而感到幸福，我們會(huì)因?yàn)橛羞@樣的美而感到驕傲。
接下來(lái)，我就會(huì)鼓勵(lì)我的孩子們，行動(dòng)吧！讓自己變得更美！在課堂中，如有學(xué)生因?yàn)樽约旱男袨槎鴮?dǎo)致小組扣分時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)向本組成員鞠躬并說(shuō)“I’m sorry.（對(duì)不起）”本組成員用“It’s OK.（沒(méi)關(guān)系）”來(lái)回答。如有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀，同學(xué)們就會(huì)豎起大拇指說(shuō)“Great！Super！Cool! Wonderful！Good job!”等等，主動(dòng)說(shuō)一些有關(guān)美的話。小明是我班的新生，剛來(lái)不久，他的事跡就在班級(jí)傳開(kāi)了， “老師，他是被別的學(xué)校開(kāi)除的” “老師，他經(jīng)常和別人打架” “老師，他成績(jī)很差的” 他的種種的不好，讓我聽(tīng)了好心疼。在這樣美的環(huán)境下，在老師和同學(xué)的欣賞和幫助下，短短的幾個(gè)月，他學(xué)會(huì)了欣賞，在他的身上我們看到了美，他說(shuō)：“我雖然不能做一朵美麗的花，但我會(huì)做一顆綠色的草�！彼谛袆�(dòng)，我們也在行動(dòng)，只有這樣我們才會(huì)創(chuàng)造一個(gè)美麗的校園，締造一個(gè)美麗的人生！
你說(shuō)，你美嗎？美？那就爭(zhēng)當(dāng)最美教師，爭(zhēng)當(dāng)最美孝心少年吧，不美？那就從身邊的小事做起，從拾起地上的一小片垃圾做起，從我們“快樂(lè)學(xué)習(xí) 美麗心靈”的課堂做起，別忘記了，要發(fā)自內(nèi)心哦！讓西山因?yàn)槲覀兊拿栏�，讓中�?guó)因?yàn)槲覀兊拿蓝省?/p>
立德樹(shù)人演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
拿到這個(gè)題目的時(shí)候我在想，我的初心是什么？
好像每個(gè)時(shí)期的我，初心都在改變。
在畢業(yè)的時(shí)候，我記得校長(zhǎng)說(shuō)“我們正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，這是中華民族自近代以來(lái)發(fā)展最好的時(shí)代，我們重任在肩，去做一個(gè)忠誠(chéng)而又勤奮的人吧！去在拼搏的事業(yè)中彰顯生命的風(fēng)采吧！”。于是，在那時(shí)，我懷揣著那樣的期望，踏入教師行業(yè)開(kāi)始工作。
但是有句話叫做“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，好像你原來(lái)想要實(shí)施的很多計(jì)劃，設(shè)計(jì)的很多藍(lán)圖在工作中早已煙消云散了。
你每天都在上課、改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)、還要參加學(xué)校安排的各種活動(dòng)。有時(shí)候放假回家，刷刷朋友圈，突然感覺(jué)好像被這個(gè)時(shí)代拋棄了。我開(kāi)始變得不知道現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)方式，不了解我自身專業(yè)的教育熱點(diǎn)，我好像，已經(jīng)不能順應(yīng)這個(gè)時(shí)代了。
我們知道，教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育，而我們現(xiàn)在從事的就是學(xué)校教育，它要求著我們教育者根據(jù)一定的社會(huì)和家庭要求去培養(yǎng)他們。
那社會(huì)需要什么樣的人呢？父母期望自己孩子變成什么樣的人呢？我想，社會(huì)需要實(shí)干家，是能真正推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、科技進(jìn)步的`那些人；而已經(jīng)身為父母或即將成為父母的我們又希望自己的孩子變成什么樣的人呢？在小時(shí)候，我們希望他們天真、可愛(ài)，善良有禮貌，他們長(zhǎng)大了，我們希望他能有自己的想法、獨(dú)立、上進(jìn)，而最重要的是我們希望他們開(kāi)心、健康。
每每當(dāng)我回家抱怨學(xué)校的工作時(shí)，我的父母對(duì)我說(shuō)，“你不要在意這么多，我們不期望你能掙多少錢，也不奢求你能走到什么職位，我們就你一個(gè)孩子，我們更希望你能不為外物開(kāi)心的工作，每周平安的回來(lái)就好。而當(dāng)你周旋各種酒局，算計(jì)著同事之間的關(guān)系時(shí)，我們會(huì)難過(guò)，因?yàn)樾r(shí)候的你已經(jīng)再也不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)槟闫扔谏畈坏貌缓臀覀円粯禹槕?yīng)官僚的社會(huì)了。”
為什么父母都喜歡小時(shí)候的我們呢？
我開(kāi)始觀察小時(shí)候的他們，我們班的小孩子。拋去成績(jī)不談，他們每一個(gè)都天真、可愛(ài)、充滿正義感。
他們會(huì)揭發(fā)自己同桌吃東西的惡習(xí)，他們會(huì)幫內(nèi)向的孩子告狀，會(huì)在圖畫(huà)紙上畫(huà)坦克、大炮打日本人，但換成現(xiàn)在的我們敢嗎？你見(jiàn)到小偷在公交車上偷東西，會(huì)糾結(jié)要不要舉報(bào)他，會(huì)想舉報(bào)他會(huì)不會(huì)被他報(bào)復(fù)?思來(lái)想去關(guān)我屁事，然后若無(wú)其事的玩手機(jī)。于是，在世界另一個(gè)角落，一個(gè)孩子遭到校園暴力，路過(guò)的同學(xué)看到，只覺(jué)關(guān)我屁事趕緊離開(kāi)了。
天真、可愛(ài)、充滿正義感在成年人的世界是多么珍貴的東西啊！于是，我想盡力在要求成績(jī)的學(xué)校中，保護(hù)他們那不可多得的那一份童真。他們?cè)谛∮晏觳淮騻�，在操�?chǎng)抓他們喜歡的昆蟲(chóng)，他們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)買一包包小零食，我不喜歡制止，因?yàn)槲抑�，我現(xiàn)在經(jīng)�；貞浧鸬耐昃褪怯赏婺喟�、摘各種野草過(guò)家家，下雨天抓飛螞蟻這些片段構(gòu)成的，是這些大人看起來(lái)臟兮兮、會(huì)生病的活動(dòng)構(gòu)成的。而這些活動(dòng)讓我確信，那時(shí)候的我是開(kāi)心的、是對(duì)世界充滿好奇的，是會(huì)讓我看到相似片段的時(shí)候會(huì)心一笑的。
去跑吧！去跳吧！去緊密的學(xué)習(xí)生活中找到快樂(lè)吧！變成了我現(xiàn)在的教育信條。
我不著急他們成長(zhǎng)太慢，我只關(guān)心他們是否還留存這一時(shí)期的品格，因?yàn)樗麄兯鶕碛械倪@一品格，終將有一天會(huì)在復(fù)雜的生活中慢慢消失殆盡。而曾經(jīng)的擁有，會(huì)在某一刻提醒他們不忘初心，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)熱愛(ài)生活的人；也會(huì)在某一刻，在他們?cè)谌松缆飞献叩奶h(yuǎn)時(shí)，還記得當(dāng)初為什么出發(fā)。
在座的各位老師們，你們教育的初心是什么？你們成為了你想成為的那種人了嗎？保持初心，莫在瑣碎的工作、復(fù)雜的人際關(guān)系中，讓夢(mèng)想蒙了塵。
立德樹(shù)人演講稿 篇8
我們的職業(yè)，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲。我們只是托起巨人的基石。我們不需要崇高而華麗的贊美，我們只需在平凡的生活中問(wèn)心無(wú)愧地過(guò)好每一天，尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，當(dāng)成自己的孩子。用心去感受他們的喜、怒、哀、樂(lè)。一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能喚醒他們的沉睡的潛能。因?yàn)椋瑦?ài)的力量是無(wú)窮的！
每個(gè)班都會(huì)有特殊的孩子，我班也不例外。秦天成，大名鼎鼎、人人皆知。課堂上，他從不聽(tīng)講，只顧從事著他自己的愛(ài)好工作。作業(yè)從來(lái)不寫(xiě)，如硬逼著他寫(xiě)，作業(yè)本上一定出現(xiàn)的是他的簡(jiǎn)筆畫(huà)作品�？荚嚂r(shí)，試卷從來(lái)都是空白。監(jiān)考師說(shuō)：“你干嗎不做呀？”“不想做？”“不做，你不怕老師批評(píng)嗎？沒(méi)考好，怎么對(duì)得起你爸爸媽媽呀？”“沒(méi)關(guān)系的，我媽媽在我小的時(shí)候，都是幫著我寫(xiě)作業(yè)的。”“騙人，你小的時(shí)候?qū)懙?字和你媽媽大人寫(xiě)的字根本不一樣，老師一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)了？”“我媽媽每次都是用左手寫(xiě)呀，就是為了不讓老師發(fā)現(xiàn)。”天啊，真讓人無(wú)語(yǔ)！他媽媽也來(lái)過(guò)幾次電話，說(shuō)孩子都是她給慣壞的！那口氣，可是非常的自責(zé)呀！她說(shuō)：“我們選了好多所學(xué)校，才選中你們西山學(xué)校，我們暗訪好多班，最后決定才放入你們班�！蔽曳浅８兄x家長(zhǎng)的信任。安慰著說(shuō)：“不要急，慢慢來(lái)！我們一起努力吧！”從教十八余年，還從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)如此這般的孩子。教育他，我苦口婆心、軟硬兼施、連哄加騙、恩威并施。幾乎是黔驢技窮了！但他還是“濤聲依舊”。上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，考試不答。多少次，我都決定要將他“從此擱淺”，多少次我都將決定與他“老死不相往來(lái)”。但他媽媽那焦急、自責(zé)的模樣在我腦海里時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。我也已為人母，我是多么理解當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)一個(gè)做媽媽的心情呀！我也是一名人民教師，摸著自己的良心：我有理由放棄任何一個(gè)學(xué)生嗎？家長(zhǎng)是那么地信任我們學(xué)校，，家長(zhǎng)是那么放心我們的班級(jí)，我沒(méi)有理由將他放棄不管呀！我迅速打開(kāi)了電腦，想搜搜關(guān)于這類孩子的教育方法。太多的“愛(ài)”字占滿了我整個(gè)眼簾。我突然明白：愛(ài)是春風(fēng)，它可以撒播盎然的生機(jī)；愛(ài)是甘露，它可以滋潤(rùn)久旱的心田。只要用心去愛(ài)他，他一定可以感受！
每天的每天，我都帶著他在身邊，給他補(bǔ)一補(bǔ)課，哪怕這天，他說(shuō)他很累不想補(bǔ)課，我也要拉他來(lái)，和他聊聊天，和他談?wù)勑模退v講笑話。因?yàn)槲蚁嘈湃站靡欢苌�！在同學(xué)面前，我盡量發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)賞識(shí)。因?yàn)槲蚁嘈藕煤⒆佣际强涑鰜?lái)的。課堂上，我要求他認(rèn)真聽(tīng)講從一分鐘到三五分鐘。作業(yè)從只做一題到三五題。我從心底去關(guān)心他，關(guān)注他、關(guān)愛(ài)他。記得那一天，我叫他來(lái)補(bǔ)課，他一瘸一拐地來(lái)到我身旁，我問(wèn)怎么了？他說(shuō)“腳痛”？“哪里痛？”他指指他的腳，“怎么連襪子都沒(méi)穿？”“腳爛了”“給我看看”在他把腳從鞋子里拿了出來(lái)的那一剎那，我差點(diǎn)要暈倒了，那氣味簡(jiǎn)直要讓人窒息！原來(lái)他患有嚴(yán)重的腳氣。我強(qiáng)忍著惡心，把他的腳放在我的腿上，用衛(wèi)生紙幫他包好。然后，背著他去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)生看了看后，開(kāi)支了藥膏。我接著把他背到了我的宿舍，我先用溫開(kāi)水幫他擦洗患處，再小心地幫他涂上藥膏，然后用衛(wèi)生紙重新扎包好，再給他穿上了我的一雙新絲襪。又把他背回我的辦公室。他默默地看著我所做的一切。那天的補(bǔ)課，他表現(xiàn)得非常認(rèn)真！他說(shuō)：“諶老師，以后我一定好好聽(tīng)你的話。不讓你擔(dān)心！”聽(tīng)著他的話語(yǔ)，我的眼眶突然濕潤(rùn)了，原來(lái)愛(ài)就是不拋棄，愛(ài)就是不嫌棄，愛(ài)就是不放棄！。那天以后，他真的變了，變得上課也認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也認(rèn)真寫(xiě)了，雖然考試卷上還有會(huì)很多空白的地方，但會(huì)做的他都一一做完。他父母來(lái)電話說(shuō)“非常非常感謝您，諶老師！孩子能進(jìn)步這么快，是我們根本沒(méi)有想到的，把孩子放入你們西山學(xué)校真是最正確的選擇呀！”得到了家長(zhǎng)的肯定，看著孩子每天的進(jìn)步，我的心，倍感欣慰！我想，這就是愛(ài)的力量。
老師，多么親切的名字；一支粉筆，畫(huà)出愛(ài)的軌跡；三尺教壇，寫(xiě)滿夢(mèng)的斑斕。
既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就把它當(dāng)作一生的事業(yè)去追求！讓我們用愛(ài)燃燒學(xué)生的激情，用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生的斗志，用愛(ài)澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)！
讓愛(ài)的力量永放光芒！
立德樹(shù)人演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好！
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)參加工作十年了，還記得自己剛參加工作時(shí)心中的忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師在工作和生活上給予了我很多關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，各項(xiàng)工作得以有條不紊的開(kāi)展。
我在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)是信息技術(shù)，但是我畢業(yè)參加工作的時(shí)候，由于當(dāng)時(shí)教育的硬件比較落后，再加上我被分配到了一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，根本沒(méi)有電腦，更沒(méi)有機(jī)房，所以我一直任教數(shù)學(xué)，一開(kāi)始覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)還是比較簡(jiǎn)單的，滿懷信心的走馬上任，然而事實(shí)并非如此，想把學(xué)生講會(huì)講懂真的不是容易的事，聽(tīng)課就成了提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
這兩年，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)校的硬件設(shè)置，給每個(gè)學(xué)校都配備了機(jī)房，所以我有幸成為了一名信息技術(shù)老師。這么多年沒(méi)教計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)知識(shí)都忘得差不多了，還好學(xué)校關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，形成了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，得到了指導(dǎo)老師很多寶貴的意見(jiàn)。我自己也開(kāi)始專研信息技術(shù)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的`教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我從網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
從教十年，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是信息技術(shù)教學(xué)，都希望今后自己再接再厲，更加完善自己作為教師的能力。
立德樹(shù)人演講稿 篇10
中國(guó)人喜言修身養(yǎng)性，也往往有人著書(shū)立說(shuō)，講修身養(yǎng)性之道。諸多著作中又以《菜根譚》最為有名。傳說(shuō)舊時(shí)文墨世儒人家的子弟成弱冠之禮，先輩則貽贈(zèng)他兩件東西，一件是錦冠，另一件多為先賢集作、四書(shū)五經(jīng)，但偶也有以《菜根譚》或諸如此類者代替，寓意學(xué)后能明心凈性，得其真諦。《菜根譚》這本書(shū)上至治國(guó)平天下，下至修身齊家，人世間的大道無(wú)所不包。政治家可以從中找到經(jīng)邦治國(guó)的謀略，商人可以從中找到以仁取勝的機(jī)智，僧侶則從中發(fā)現(xiàn)博大和寬宏，而我喜歡《菜根譚》，更多的是書(shū)中的修身篇和治學(xué)篇。
“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒”。要做到“寵辱不驚”“去留無(wú)意”，必須悠然恬淡、恬情修德、明志進(jìn)取修身。作為一項(xiàng)關(guān)系到民族命運(yùn)，國(guó)家前途的工程，教育需要教師具有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充實(shí)而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷。教師修身養(yǎng)德，必須心靜如水，具有不為利益所動(dòng)的坦然心境；甘為人梯，具有不為世俗所惑的奉獻(xiàn)精神；清貧樂(lè)教，具有不為雜念所左的孜孜之心。概言之有三：
其一：明志致遠(yuǎn)。“立志明道卓然特立，為學(xué)之一必先立志”，“立身不高一步立，如塵星振衣，泥中濯足，如何超達(dá)？處世不退一步處，如飛蛾投燭，羝羊角藩，如何安乎？”“修其大業(yè)人心自順”�！恫烁T》有道家無(wú)為的處世思想，我認(rèn)為“無(wú)為”的“為”，為個(gè)人謀利，這個(gè)“為”要小；而“作為”的“為”是“事業(yè)”，是“大為”，要謀“事業(yè)”，在“謀事業(yè)”之時(shí)要拋開(kāi)私心雜念及“無(wú)為”，一心一意為“事業(yè)”而“作為”。事業(yè)上成就了，而“小為”自不待言。這就告訴我們最重要的是如何擺正“小為”的位臵，而目的造就“大為”，以達(dá)到“無(wú)為境界”。它還告訴我們生命的真諦在于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。曹雪芹一生清平，
成就了不朽的巨著；梵高一生潦倒，留下了偉大的藝術(shù)�；蛟S教師一生難成就如此偉業(yè)，但也可體會(huì)“待到山花爛熳時(shí)，她在眾中笑”的愜意。
其二：淡泊寧?kù)o�！恫烁T》提到“性定菜根香”，“咬得菜根則百事可為”，令人深思。就是位高三公，富夸天下，所食者不過(guò)三餐，所居者不過(guò)一榻，又有什么可羨慕的呢？著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。甘做個(gè)“胸中無(wú)半點(diǎn)物欲，眼前自有空明”，淡泊名利，淡泊世俗的人梯。一言以蔽之：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
其三：厚德固本。“故凡種菜者，必要厚培其根，其味乃厚�！薄胺N樹(shù)者必培其根”“種德者必養(yǎng)其心”。古人云：“經(jīng)師”易得，“人師”難求，“學(xué)高為師，德高為范”。教育是影響整個(gè)人生的重中之重的環(huán)節(jié)，“必厚培其根”，也就是說(shuō)，學(xué)校教育是打好人生基礎(chǔ)的前哨站，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師的責(zé)任之重從中可見(jiàn)一斑。所以，作為一名新時(shí)代的教師應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)期的要求，應(yīng)該更加行之有效的履行好自己的責(zé)任和使命。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的.學(xué)生達(dá)到53%。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更具魅力。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。臺(tái)灣教育家高震東曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”，此言得之。
學(xué)高為師，治學(xué)是為人師的基礎(chǔ)，修身也離不開(kāi)治學(xué)。感悟有三：
其一：個(gè)體發(fā)展之必需。古語(yǔ)：“不學(xué)若使墻面而立，沐猴而冠，所不取也。”“吾資之昏，不逮人也；吾才也庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。”這些言論形象地說(shuō)明不學(xué)習(xí)如同白癡，跟猴子沒(méi)什么區(qū)別，這是不可取的。學(xué)習(xí)靠勤奮，只要我們孜孜不倦地學(xué)，我們就不會(huì)遲鈍、平庸。知識(shí)就是黑暗中指明方向的明燈，人多學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)知識(shí)，并能從中看到自身不足之處來(lái)加以修正。說(shuō)起“三味書(shū)屋”，大家都不陌生�！叭丁钡恼嬲x，乃是清朝順治年間一個(gè)叫王了望的人寫(xiě)的中堂，即布衣暖、菜根香、詩(shī)書(shū)滋味長(zhǎng)。穿得布衣、食得菜根，飽讀詩(shī)書(shū)，是中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子的立身之本，尤其是詩(shī)書(shū)這一“味”，更是須臾不可或缺；飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)卻不可以一日不讀。尤其像我們這些“傳道授業(yè)解惑”之人，不讀書(shū)治學(xué)，何以立教。
其二：教書(shū)育人之必需。凱勒說(shuō)過(guò)，“一本書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋里。”我想，一個(gè)好的“老師”就像老船長(zhǎng)，駕馭航船達(dá)到理想的彼岸，他需教育學(xué)生許許多多豐富知識(shí)和做人的道理，使之成為社會(huì)的中堅(jiān)，國(guó)家的棟梁。宋朝詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“士三日不讀，則其言無(wú)味，面目可憎。”面對(duì)知識(shí)更新之快的新時(shí)代，如不補(bǔ)充新知識(shí)，舊知識(shí)不是“坐吃山空”，就是“過(guò)期無(wú)用”，久而久之，勢(shì)必造成思想僵化，頭腦空空，講起課來(lái)，照本宣科，味同嚼蠟。開(kāi)卷有益，書(shū)有乾坤。讀書(shū)破萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，講起課來(lái)，方能旁征博引，妙語(yǔ)連珠，形象生動(dòng)，講者帶勁，聽(tīng)者入迷。
其三：修身養(yǎng)德之必需�！案呱窖鲋梗靶行兄�。”，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。人不學(xué)習(xí)就落后，落后就不能進(jìn)步，無(wú)進(jìn)步就難求發(fā)展。一個(gè)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)，就不明事理，不明事理，就會(huì)固執(zhí)，也就不知道通權(quán)達(dá)變，談修身又從何來(lái)？難怪有人說(shuō)，不讀書(shū)只能活一輩子，就是“這輩子”；而讀書(shū)可以活三輩子，就是“這輩子”“上輩子”“下輩子”。好讀書(shū)，能識(shí)天地之大，知環(huán)宇之廣，能明古通今，曉人生，知冷暖；能從容面對(duì)花開(kāi)花落、云卷云舒、潮起潮落。眼界開(kāi)闊了，知識(shí)增長(zhǎng)了，修養(yǎng)提高了，何樂(lè)而不為。讀書(shū)治學(xué)，遠(yuǎn)離了喧囂與浮躁，凈化了靈魂，啟迪了心志，性情會(huì)變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、曠達(dá)。
品讀《菜根譚》，如看一路山水，如聞滿街市聲，如悟一世禪意，更如和智者靜心交談，收獲了沉甸的帶著暖意的警策。生活中學(xué)著嚼嚼“菜根”，不時(shí)地校準(zhǔn)生活的座標(biāo)和努力的方向，這是至要。相信你我能經(jīng)歷更多的風(fēng)雨，肩擔(dān)更多的責(zé)任，在從容淡泊中，擁有安寧、充實(shí)、快樂(lè)的人生。
立德樹(shù)人演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
上午好！我叫xx，我演講的題目是《愛(ài)心澆灌，讓德育之花常開(kāi)；德才兼修，做勵(lì)志創(chuàng)新名師》。
又一個(gè)教師節(jié)過(guò)去了，至今我的書(shū)桌上還擺滿了孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了”“老師，您永遠(yuǎn)是我們的朋友。”“老師，謝謝您的愛(ài)……”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我————一名人民教師最寶貴的財(cái)富。從教十三年，我深信，一份耕耘，才會(huì)有一份收獲，只有愛(ài)的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。
自古以來(lái)，我中華民族就是一個(gè)重視德育，志趣高尚的民族。古語(yǔ)有云：“人無(wú)德則不立，國(guó)無(wú)德則不興�！薄暗抡弑疽病�，同時(shí)也是“教書(shū)育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，祖國(guó)交給了我們“托起明天希望”的責(zé)任，我們又有什么理由去辜負(fù)呢？我認(rèn)為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬(wàn)能的英雄，“加減乘除、詩(shī)詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當(dāng)有愛(ài)，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使，“樂(lè)教愛(ài)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛(ài)之本。而師愛(ài)則是這天底下最高潔最神圣的愛(ài)，它比陽(yáng)光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更嚴(yán)峻。
一個(gè)欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！
一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！
一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛(ài)的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！
我一直堅(jiān)信，有愛(ài)心，有微笑，教育才有靈魂。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我班的56個(gè)學(xué)生就是56個(gè)蓬勃向上的希望，是56份殷切的企盼，更是56份沉甸甸的責(zé)任，我一直堅(jiān)定著“不只做一名教書(shū)匠”工作信念，用真知傳道、以愛(ài)心育人，我在班級(jí)中開(kāi)設(shè)的`“陽(yáng)光課堂、夢(mèng)想課堂、親子課堂”均收到了良好的教育成效，得到了學(xué)校及家長(zhǎng)的支持，學(xué)生的認(rèn)可。我付出，我快樂(lè)，因?yàn)槲伊⒅疽鲆幻胬蠋�，一名好老師�?/p>
然而，一名好老師光有愛(ài)心是不夠的。英國(guó)詩(shī)人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂(lè)于施教。”在知識(shí)更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫(kù)。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的見(jiàn)聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。
我的身邊就有這樣一位德才兼修的“好旗幟”、“真路標(biāo)”——王雪梅老師。辦公室里有她孜孜不倦的身影；教研會(huì)上有她慷慨激昂的陳詞。四十多歲的她依然活力四射，她常說(shuō)：“讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己，是我一生最大的夢(mèng)想！”。從教二十多年的她獲得過(guò)各級(jí)各類表彰無(wú)數(shù)，但她從未止步，依然奮斗在教學(xué)教研工作的第一線，在今年的教師節(jié)上被評(píng)為了“平昌人民滿意教師”。還有，剛剛載譽(yù)而歸的全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師，廖占富，張興瓊夫婦，在平凡中堅(jiān)守，奉獻(xiàn)，在兩兩相對(duì)的兩個(gè)大巴山山頭一人為孩子們撐起一片愛(ài)的天空。是的！他們是我們巴山教育人的驕傲。是他們，是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的真老師，好老師以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的良好師德風(fēng)范詮釋了巴中教育系統(tǒng)“立德樹(shù)人、求知成長(zhǎng)、實(shí)踐進(jìn)步”核心價(jià)值觀的真諦！
“德不孤、必有鄰”。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜；真正的好老師，當(dāng)不失足于生、不失色于生、不失口于生；真正的好老師，當(dāng)?shù)±种敬娓哌h(yuǎn)；當(dāng)才高若斗，德若星辰！
是誰(shuí)說(shuō)“老師”這個(gè)字眼就等于清貧？是��！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無(wú)奈自嘲，可是誰(shuí)又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動(dòng)了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動(dòng)了多少動(dòng)人的心弦，收獲了多少快樂(lè)�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)“桃李芬芳滿天下”之時(shí)，我們自當(dāng)驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇，我無(wú)悔，我自豪，我是一名新時(shí)代人民教師。
立德樹(shù)人演講稿 篇12
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有二十多年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的`關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：?jiǎn)拘�、激�?lì)、評(píng)價(jià)、追問(wèn)、點(diǎn)播、啟發(fā)啟發(fā)，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
立德樹(shù)人演講稿 篇13
尊敬的評(píng)委老師，朋友們、同事們：
大家下午好！
非常高興能夠參加今天的演講比賽，我的演講題目是《立德樹(shù)人，做德藝雙馨的人民教師》。
已經(jīng)從大學(xué)畢業(yè)一年多了，但我一直清晰地記得母校教學(xué)樓上那8個(gè)金色的大字：德高為師，身正是范。特別是我的角色從西部計(jì)劃志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣窠處熤螅乙褵o(wú)數(shù)次在心里重溫了這8個(gè)金字。
黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育�！薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！边@讓我感到，黨和國(guó)家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)�，并且要�?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先，要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。
教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段，教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改�。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次，要學(xué)習(xí)不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。
在作為學(xué)生的時(shí)候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老�！碑�(dāng)我們成為教師，你會(huì)忘記這句古訓(xùn)嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的`年代，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向大教育家學(xué)習(xí)，向知名教師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)。
第三，要把愛(ài)與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。
猶記得潘秋堂副校長(zhǎng)在為我們做的講座中強(qiáng)調(diào)，教師要愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛(ài)自己，主動(dòng)去做需要做的事，有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)“人”來(lái)看待和對(duì)待，并且要做到愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯。
朋友們，我們不能在進(jìn)入社會(huì)之后，發(fā)現(xiàn)一些老師對(duì)我們的教育有很多他們都沒(méi)有做到，產(chǎn)生一種被欺騙的感覺(jué)，而當(dāng)我們成為教師之后，卻去重復(fù)他們走過(guò)的道路。
讓我們努力吧！努力對(duì)得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負(fù)黨和人民的重托。
謝謝大家！
立德樹(shù)人演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好，我演講的題目是《立德樹(shù)人，成就最美—做人民滿意的教師》。人們都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，因?yàn)榻處熞簧荚谟霉P耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。人們還說(shuō)教師好比“春蟬”和“蠟炬”，因?yàn)榻處煯吷荚诜瞰I(xiàn)，可謂“到死絲方盡，成灰淚始干”。人民教師是多么崇高的職業(yè)啊！當(dāng)我第一次以教師的身份踏上三尺講臺(tái)時(shí)，是多么的激動(dòng)，多么的自豪。教師的職業(yè)是教書(shū)育人，可何為育人？又如何育人？
古人有言：“人之初，性本善”，人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈，為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育、文化教育置于同一高度，統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國(guó)家之棟梁之才。
然而又如何育人呢？我認(rèn)為，首先要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段，教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改�。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿，那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。
其次，要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護(hù)學(xué)生。我所教過(guò)的孩子很多，每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同，那么對(duì)他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里，有一個(gè)孩子父親生病去世了，媽媽又體弱多病，經(jīng)濟(jì)上也不寬裕，看見(jiàn)別的孩子吃零食，眼睛不住的看著。一天，她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動(dòng)，目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開(kāi)批評(píng)，背地里和她談心，他承認(rèn)自己所做的事，并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊重，因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的.幼苗，這幼苗能否茁壯成長(zhǎng)，與身邊的影響、教育有著直接的關(guān)系。
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年雄于地球，則雄地球于！”面對(duì)一個(gè)新科技，新信息，新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，在教授科學(xué)文化的同時(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國(guó)夢(mèng)，是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想，小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒，教無(wú)定法，學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ)，以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力，“勤”字當(dāng)頭，就一定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情，個(gè)人的力量匯聚成中國(guó)的力量，中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。
今天，中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間，中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)！
立德樹(shù)人演講稿 篇15
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家好!我要演講的題目是《立德樹(shù)人，揚(yáng)青春風(fēng)采——學(xué)高為師，身正為范》。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地�！边@樣的歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希翼成為歌中那美麗的角色。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！毕鄬�(duì)于一個(gè)人，善良，是不是最質(zhì)樸、最經(jīng)得起打磨的人生底色?而說(shuō)到德育的重要工作者——教師，這種悲天憫人的情懷、公正無(wú)瑕的胸襟、以愛(ài)育愛(ài)的潛質(zhì)，作為職業(yè)基準(zhǔn)，是不是一個(gè)合格的老師所必須擁有的、與生俱來(lái)的最根本的品質(zhì)與修養(yǎng)?于是，我不禁思考：在這漫長(zhǎng)的育人之旅中，我們?cè)鯓硬拍茏鲆幻麕煹赂呱械暮媒處熌?
首先，要愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，樹(shù)立良好的師德形象。
愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是師德的`核心內(nèi)容。而教師的良好品行將是偉大人格力量的體現(xiàn)。我們小學(xué)有一位宋愛(ài)國(guó)老師，她返聘回工作崗位已經(jīng)6年之余了，這是她本該享受生活的6年，但是她沒(méi)有，甚至還把從事教育事業(yè)視為自己生命的拓展。在這6年中宋老師每天早早來(lái)到學(xué)校，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槿魏我稽c(diǎn)點(diǎn)小事而遲到，她用自己的行動(dòng)告訴我們：要無(wú)怨無(wú)悔的守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛(ài)心。
其次，要規(guī)范文明行為。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。而李福新校長(zhǎng)就是規(guī)范文明行為的典范，每周一開(kāi)會(huì)，李校長(zhǎng)都會(huì)對(duì)上周教師的工作做出深刻總結(jié)，并且嚴(yán)格提出對(duì)教師本周工作的要求。他常常對(duì)老師們說(shuō)：“一定從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人。”只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其學(xué)”。
再次，要用愛(ài)去教育和感化學(xué)生。
我們常說(shuō)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生。韓寶坤老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣，他用真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生，從細(xì)節(jié)中進(jìn)入學(xué)生的心靈，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴真摯無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓一個(gè)個(gè)將要誤入歧途的學(xué)生醒悟，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的一定會(huì)是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，那么，你收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)!
“立德樹(shù)人，揚(yáng)青春風(fēng)采”，在此，我呼吁每一位教師：走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。
立德樹(shù)人演講稿 篇16
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
家風(fēng)是一本書(shū)，寫(xiě)滿中華民族的智慧；家風(fēng)是一輪明月，光輝普照神州大地；家風(fēng)是一棵樹(shù)，歷經(jīng)千年依舊生生不息；家風(fēng)是一條河，流過(guò)廣闊的時(shí)空卻依舊清澈。作為一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的品德，家風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在凈化著每一個(gè)家庭成員的心靈，它是最無(wú)痕的教育�？v觀歷史，回顧無(wú)數(shù)曾輝煌一時(shí)的家庭，其家風(fēng)各有千秋，有不少可以稱之為傳世經(jīng)典：岳母為兒刺字"精忠報(bào)國(guó)"名留千古，一個(gè)"忠"字便是岳氏的家風(fēng)；曾國(guó)藩以"勤"為人生第一要義，崇尚"勤勉"就是曾氏的家風(fēng)；周恩來(lái)為家人立下10條家規(guī)，"清正"二字貫穿周總理的一生。勤儉、正直、孝悌、清廉，讀著這些偉人的家風(fēng)家訓(xùn)，著實(shí)令人動(dòng)容，也令人心生敬畏。
和大部分人一樣，我出生在一個(gè)平凡的家庭，從小并沒(méi)有受到過(guò)有關(guān)家風(fēng)家訓(xùn)的專門(mén)教育。然而說(shuō)到家訓(xùn)，讓我最先想起來(lái)的，是爺爺常掛在嘴邊的三句話。第一有活干才有飯吃，第二要細(xì)水長(zhǎng)流，第三不該拿的不伸手。爺爺告訴我有活干才有飯吃說(shuō)的就是警示我們沒(méi)有不勞而獲的生活；細(xì)水長(zhǎng)流說(shuō)的就是要節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)；不該拿的不伸手說(shuō)的就是要為人正直清廉，不拿不屬于自己的東西。這三句話，像一顆種子，早早埋在我的心里。
爺爺年輕的時(shí)候是勤勤懇懇的生產(chǎn)大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，家里家外都是一把好手。如今年過(guò)八旬的爺爺記憶總是不太好，卻很愛(ài)拉著我們說(shuō)說(shuō)那些從前的事，說(shuō)的最多的還是1959年他和村里的青壯年們一同去龍河口修建水庫(kù)。那時(shí)的條件十分艱苦，數(shù)百米的水庫(kù)大壩，從移土到修壩，所有的石土材料只能通過(guò)人力拉運(yùn)。在一次次與大水的斗爭(zhēng)中，很多人再也沒(méi)能回家。每每說(shuō)到這里，老人的眼里都會(huì)閃爍著淚光。我心里的那顆種子從那時(shí)穿過(guò)土壤，開(kāi)始發(fā)芽，我知道，爺爺想讓我看到和記住的，那是那個(gè)開(kāi)拓的年代所獨(dú)有的堅(jiān)忍不拔和無(wú)私奉獻(xiàn)。
在爺爺?shù)?培養(yǎng)下，爸爸成為了一名外科醫(yī)生。2003年的春天，非典猶如一陣狂風(fēng)席卷了整個(gè)中國(guó)。人們談非色變，還是小學(xué)生的我也能感到勢(shì)態(tài)的嚴(yán)重性。終于有一天，我實(shí)在忍不住抱著爸爸的腿不讓他去上班，哭著告訴他我有多么擔(dān)心和害怕。一向?qū)檺?ài)我的爸爸這次沒(méi)有先為我擦干眼淚，只是掰直了我的身體，嚴(yán)肅的看著我說(shuō)，丫頭，爸爸是一名醫(yī)生，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)院是就是醫(yī)生的戰(zhàn)場(chǎng)，爸爸的戰(zhàn)友還在戰(zhàn)斗，爸爸不能當(dāng)逃兵。那一刻，我心里的嫩芽長(zhǎng)成了一棵小小的樹(shù)苗，我知道，爸爸想讓我學(xué)會(huì)的，是一個(gè)和平年代的勞動(dòng)者應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大并走進(jìn)了法院這個(gè)大家庭，在這大半年的工作中，我不斷感受著來(lái)自周圍同事的熏陶，不斷被他們所感動(dòng)著。審判中，他們事事嚴(yán)謹(jǐn)，時(shí)時(shí)公正；執(zhí)行時(shí)，他們?nèi)找辜娉蹋L(fēng)雨無(wú)阻；生活中，他們積極樂(lè)觀，真誠(chéng)待人；他們始終保持著堅(jiān)定的信念和昂揚(yáng)的態(tài)度。這些從同事們身上學(xué)到的品德，像雨露般灌溉著我內(nèi)心的那棵樹(shù)，讓它能夠茁壯成長(zhǎng)，也讓我在人身的道路上走的一往無(wú)前。因?yàn)槲抑溃业耐聜兩砩纤宫F(xiàn)出的，是在新的法治社會(huì)時(shí)代背景下一個(gè)真正的法院人應(yīng)有的堅(jiān)守和信仰。
今天，我想我們不僅要感謝歷史長(zhǎng)河中如繁星般璀璨的先賢們，更要感謝自己家中的長(zhǎng)輩們、單位的同事們、身邊的朋友們，是他們以自身的一言一行為我們樹(shù)立人生的標(biāo)桿，指明前進(jìn)的路。家是最小的國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，家風(fēng)的延續(xù)亦是國(guó)風(fēng)，國(guó)家如樹(shù)，本根不搖則枝繁葉茂。泱泱中華五千年的積淀，我們?cè)缫延辛俗顖?jiān)實(shí)的根基，弘揚(yáng)華夏文明禮儀，我們的舉手投足間，也會(huì)如春風(fēng)細(xì)雨般澆灌著下一代，滋養(yǎng)著他人。因此我堅(jiān)信，只要我們每個(gè)人都用傳統(tǒng)美德自省自律，每個(gè)家庭都把優(yōu)良家風(fēng)世代傳承，將這股正氣在社會(huì)中傳遞、弘揚(yáng)，我們的法治之樹(shù)必將長(zhǎng)青，文明之樹(shù)必將長(zhǎng)青，和諧之樹(shù)必將長(zhǎng)青，祖國(guó)這棵大樹(shù)必將永遠(yuǎn)繁茂！
立德樹(shù)人演講稿 篇17
從教十多年的時(shí)間，使我成長(zhǎng)了很多，也使我深刻的體會(huì)到當(dāng)一名人民教師使命之光榮，責(zé)任之重大！。
黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿意的教育�！薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人�！边@讓我感到，黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，并且把“立德樹(shù)人”放在了舉足輕重的位Z。所以我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，這更堅(jiān)定了我當(dāng)好一名人民教師的信心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！� 要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)�，并且要�?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。
首先，要求學(xué)生做到的'，教師應(yīng)先做到。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，”進(jìn)而“樂(lè)其道”！教師不但要注重言教，更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段，教師對(duì)學(xué)生的影響甚至?xí)礁改�。如果教師的不良言行影響了學(xué)生，那么將會(huì)不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。所以，教師不但要處處為人師表，在學(xué)生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”，堅(jiān)決不能成為“靈魂的劊子手”。
其次，要學(xué)習(xí)不輟，不斷提升業(yè)務(wù)水平。在作為學(xué)生的時(shí)候，老師就經(jīng)常教育我們：“活到老，學(xué)到老�！碑�(dāng)我們成為教師，你
會(huì)忘記這句古訓(xùn)嗎？我們都不是圣人，而圣人也注重不斷學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)更新日新月異的年代，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。教師不是一勞永逸的職業(yè)，我們每個(gè)人都需要虛心學(xué)習(xí)，向大家學(xué)習(xí)，向大教育家學(xué)習(xí)，向知名教師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，甚至要向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，我們的業(yè)務(wù)水平才能持續(xù)提高；只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能傳授給學(xué)生更多更好的知識(shí)。我是這樣想的，也是這樣做的，有時(shí)候，為了查清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，資料查了一本有一本。查電腦查到深夜。
第三，要把愛(ài)與責(zé)任深刻融入到教育教學(xué)工作的方方面面。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。教師要愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)清自己是“平等中的首席”，努力做好“學(xué)生發(fā)展的服務(wù)者”；要愛(ài)自己，主動(dòng)去做需要做的事，有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我認(rèn)為，教師須充分尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到課上是他們的老師，課下是他們的知心朋友，學(xué)生生病時(shí)，是他們的父母。，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己，完善自己和發(fā)展自己的能力；。記得有一次，我在上晚自習(xí)的時(shí)候，一位學(xué)生發(fā)高燒，給他家里打電話，沒(méi)有人能來(lái)。讓她一個(gè)女孩出去又不放心，怎么辦，于是我就給我的家人打電話，買好了藥讓我兒子送到了學(xué)校。
在我任教十多年以來(lái)，經(jīng)歷了很多，成長(zhǎng)了很多。例如我們?cè)诎嗉?jí)公約中，我作為班主任，提到一條：“衛(wèi)生清掃我先干，不光分配學(xué)生干，而是把自己當(dāng)成學(xué)生一樣的干；要求學(xué)生不遲到，我做到每次活動(dòng)守時(shí)參加”。這樣，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地干，學(xué)校分配的任務(wù)總是提前完成。
學(xué)高為師，身正為范，教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，感恩學(xué)校，時(shí)時(shí)處處要當(dāng)表率，要言行一致，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。只有誠(chéng)心才能給學(xué)生帶來(lái)信心。在人品上更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。尤其是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要給予特別的關(guān)心指導(dǎo)，注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和微小的進(jìn)步，給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。
朋友們，讓我們努力吧！努力對(duì)得起“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的贊譽(yù)，努力成為德藝雙馨的教師，努力不辜負(fù)黨和人民的重托。
立德樹(shù)人演講稿 篇18
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
很榮幸，在第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，作為教師代表在這里演講，今天我演講的主題是：立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)！
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。今天我的演講將圍繞愛(ài)的主旋律展開(kāi)闡述！
愛(ài)是這個(gè)世界上最美妙的語(yǔ)言，特別是，自從走上這個(gè)三尺講臺(tái)，成為一名教師，我更加深刻的理解到愛(ài)在老師與學(xué)生之間的紐帶作用是有多么的重要。有愛(ài)便有德，立德樹(shù)人，是一名老師的使命與責(zé)任。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的.就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。
中國(guó)夢(mèng)，教師情，我有夢(mèng)，我有情，我是一名人民教師，我明白在21世紀(jì)的今天，我需要肩負(fù)起立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)的偉大使命！
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