【通用】教育心得體會(huì)

　　心中有不少心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的教育心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

教育心得體會(huì)1

　　迎著早上朦朧的陽(yáng)光，我們開始了今天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，今天我們主要拜訪了潞州醋坊，之后去翟店參觀了禹王廟。

　　讓我感受頗深的是在參觀禹王廟時(shí)，老師給我們講述了廟里的一些故事，讓我對(duì)大禹精神有了進(jìn)一步的了解。

　　大禹治水，三過(guò)家門而不入，為了治水工作，他可以拋棄私人感情，盡心盡力的工作，這種奉獻(xiàn)精神在我們黨的身上得到了體現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨把奉獻(xiàn)精神貫穿于自己的理想和事業(yè)之中，為青年一代做出了榜樣，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神；大禹這種為了治水艱苦奮斗、一如既往的精神正是我們青少年所要擁有的.。青少年要為了自己的未來(lái)，為了中華民族偉大的夢(mèng)想而不斷努力奮斗。

　　時(shí)間飛逝，今天的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我也會(huì)更加珍惜這段經(jīng)歷，取得更大的進(jìn)步。

教育心得體會(huì)2

　　按照聯(lián)合特鋼公司的部署，我認(rèn)真參加了黨風(fēng)廉政建設(shè)教育培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)感觸很深，對(duì)開展黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有了更進(jìn)一步的提高，從而進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)和拒腐防變的意識(shí)，提高了保持清正廉潔的自覺(jué)性�，F(xiàn)就學(xué)習(xí)心得體會(huì)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

　　一、注重學(xué)習(xí)，讓廉政要求深入人心

　　堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，筑牢理想信念。明確新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的`具體要求，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員意識(shí)，提高民主管理和制度管理的水平，增強(qiáng)了拒腐防變能力。

　　二、干凈履責(zé)，杜絕不廉政行為

　　一是思想干凈。對(duì)黨赤膽忠誠(chéng)，對(duì)職工真心實(shí)意，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；

　　二是要行為干凈。勿以惡小而為之，小節(jié)里面有政治，小節(jié)里面有方向，小節(jié)里面有人格，小節(jié)里面有形象。一個(gè)小節(jié)上過(guò)不了關(guān)的黨員，也很難在“大節(jié)”上過(guò)得硬。對(duì)每一件事，始終做到慎獨(dú)、慎初、慎微、慎行；

　　三是作風(fēng)干凈。無(wú)論在什么崗位、想問(wèn)題、做事情，都要堅(jiān)持原則。無(wú)論是公務(wù)應(yīng)酬，還是和人交往，都應(yīng)保持健康的生活作風(fēng)，用正氣坦蕩的清水沖掉生活腐化的靈魂污垢，防止因受到不干凈的、不良的生活作風(fēng)而迷失我們的方向；

　　四是關(guān)系干凈。只有關(guān)系干凈，才能清正廉潔、理清思路、不徇私情。

　　三、接受監(jiān)督，學(xué)會(huì)管住自己

　　黨組織和群眾的監(jiān)督是一面鏡子，經(jīng)常地照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改正，對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步大有裨益�！傲妓幙嗫诶�于病，忠言逆耳利于行”，常被潑冷水，常聽(tīng)逆耳之言，可以使頭腦保持清醒，其實(shí)這也是保護(hù)我們自己的有效方法。

　　從嚴(yán)自律，管住自己。要保持清醒的頭腦，保持艱苦奮斗的作風(fēng)，從方方面面嚴(yán)格要求自己。

　　四、求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

　　求真務(wù)實(shí)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重點(diǎn)要求，在新的形勢(shì)下只有保持和發(fā)揚(yáng)好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能取得工作實(shí)效。務(wù)求工作實(shí)效就要辦實(shí)事，決不能搞形式主義。結(jié)合自身的特點(diǎn)，在工作上既注意講求工作的形式和方法，注意緊密聯(lián)系實(shí)際，在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)同時(shí)，又突出求真務(wù)實(shí)地工作。特別是在工作拓展中，難度高、強(qiáng)度大、責(zé)任重，遇到的大大小小、意想不到的問(wèn)題比較多，要積極開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，探討新思路、尋求新方法，做扎實(shí)有效的工作，及時(shí)處理、解決這些問(wèn)題，使自己的始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求。

　　總之，我們每一個(gè)人要從自身做起，積極主動(dòng)地承擔(dān)起反腐倡廉職責(zé)。從思想意識(shí)和高度上要求自己樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)廉政意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律和法制觀念，遵紀(jì)守法、廉潔從政、勤政為民的辦事能力。通過(guò)不斷的實(shí)踐，為聯(lián)合特鋼公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，促進(jìn)我們美好家園和諧健康發(fā)展。

教育心得體會(huì)3

　　我很榮幸能參加這次新教育年會(huì)，能跟教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及來(lái)自全縣的新教育學(xué)校的各位校長(zhǎng)，還有全縣的優(yōu)秀骨干教師一起參會(huì)，真的感到很幸福，這也是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的鼓勵(lì)。而我卻是一個(gè)來(lái)自新教育學(xué)校的普通教師，我之所以能參加第十八屆新教育年會(huì)，是因?yàn)槲疑暾?qǐng)的新教育先進(jìn)個(gè)人材料————我在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行，被新教育研究院認(rèn)可。

　　通過(guò)這次參會(huì)，聽(tīng)到來(lái)自一線教師的教育敘事，我真正明白了新教育是落地有聲的教育，是一步一個(gè)腳印，留下深深足跡的教育。我們要學(xué)會(huì)積累，記錄我們生活中的平凡小事，用心做教育 ，通過(guò)那個(gè)記錄這些生活中的小事反思我們的行為，我們才能更快地成長(zhǎng)，這些來(lái)自一線教師的故事，無(wú)不說(shuō)明他們是在用心做教育，生活中處處是教育資源，我們要用心去做，根據(jù)自身?xiàng)l件，尋找適合學(xué)校的校本課程，生活處處是學(xué)問(wèn)，看你用心沒(méi)用心，用心了就能找出適合的本校校本課程。讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和幸福。

　　通過(guò)聽(tīng)這些優(yōu)秀骨干教師的敘事，我深深體會(huì)到新教育研究院對(duì)我們提交上去的這些材料進(jìn)行了認(rèn)真地分析和研究，絕對(duì)不是憑空想想，隨隨便便胡亂挑選的，而是經(jīng)過(guò)討論分析研究過(guò)的這老師也是非常優(yōu)秀的。而我所提交的這份材料正好把我們學(xué)校如何走新教育的路真實(shí)的再現(xiàn)出來(lái)，我們學(xué)校的特色是“培養(yǎng)卓越口才”，而我這學(xué)期擔(dān)任我校的校園之聲廣播站的主持人，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的小播音員，播音的內(nèi)容又來(lái)自學(xué)生的稿件，誰(shuí)的稿件一旦被采用又可以激發(fā)其他學(xué)生的寫作積極性，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的卓越口才，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力。還有我們學(xué)校的微作文教學(xué)課題的研究過(guò)程，彌補(bǔ)了作文教學(xué)的難題。不過(guò)，我們做的還不夠好，我們只是在新教育實(shí)驗(yàn)的路上摸索前行，還會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題的'，需要多向這些新教育同仁的學(xué)校或個(gè)人請(qǐng)教，這正如嚴(yán)文蕃教授所言，嚴(yán)教授點(diǎn)評(píng)了幾位科學(xué)老師的敘事演講，幾位老師把自己是做的都講了出來(lái)，講的都非常好，但都沒(méi)有提出自己所質(zhì)疑的問(wèn)題，嚴(yán)教授的話雖然有點(diǎn)不好聽(tīng)，但忠言逆耳，非常接底氣，贏得了陣陣掌聲，真是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”��！但我相信有了大家的幫助，在新教育的路上，我們會(huì)越走越遠(yuǎn)的，我們?cè)�校長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“方法總比問(wèn)題多，只要行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持就會(huì)有奇跡�！�

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到新教育的力量，社團(tuán)課讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，校本課程離我們也并不遙遠(yuǎn)，我們要做一個(gè)有心的老師從我們的實(shí)際情況出發(fā)，生活處處是學(xué)問(wèn)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，看我們老師去如何落實(shí)，很多時(shí)候，不是要以老師為中心，而是要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程很重要。本次年會(huì)的中心是“科技之光照亮夢(mèng)想之路”，新教育的路徑是“做中學(xué)，讀中悟，寫中思”。在成都機(jī)投小學(xué)的的參觀學(xué)習(xí)讓我深深圳體會(huì)到了這一點(diǎn)。

　　成都市機(jī)投小學(xué)始建于光緒38年，是成都市城郊地區(qū)第一所九年義務(wù)制教育示范學(xué)校。是一所百年老校，教育設(shè)施是一流的，機(jī)投小學(xué)集中展示了未來(lái)學(xué)校、數(shù)字校園示范校等方面的建設(shè)與發(fā)展，通過(guò)技術(shù)助力夢(mèng)想、夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)、數(shù)據(jù)凝煉素養(yǎng)三個(gè)主題全面展示學(xué)校以現(xiàn)代信息技術(shù)為抓手，實(shí)現(xiàn)“大創(chuàng)客”理念下科學(xué)精神在校園環(huán)境、學(xué)科建設(shè)、學(xué)習(xí)方式變革等諸多方面的深度融合。向全國(guó)的新教育同仁展現(xiàn)機(jī)投小學(xué)面向未來(lái)，創(chuàng)新包容的科學(xué)教育發(fā)展觀。他們，學(xué)校加入新教育的，以“書香校園、完美教室、卓越課程、理想課堂”四大行動(dòng)指引師生成長(zhǎng)。我們比他們還早一年加入新教育的，我們雖然也走在新教育的路上，但與他們相比，我們還相差甚遠(yuǎn)，（人家是省會(huì)城市，我們是農(nóng)村小學(xué)。）要不斷努力前行。

　　機(jī)投小學(xué)每天藝術(shù)館陳列著學(xué)校師生的優(yōu)秀藝術(shù)作品。本次展品主題為 “三國(guó)韻”，作品均融入三國(guó)文化元素，盡情地展現(xiàn)了天府文化。其中的 “三國(guó)韻”課程，借助教客平臺(tái)，將小學(xué)美術(shù)教學(xué)展示與評(píng)價(jià)信息化！能借助當(dāng)?shù)氐臍v史條件，開發(fā)校本課程值得學(xué)習(xí)。 科技與美術(shù)交織在一起，那是一個(gè)色彩絢爛的夢(mèng)想世界。數(shù)字美術(shù)空間的學(xué)生活動(dòng)向我們展示了將科學(xué)技術(shù)與學(xué)科深度融合的美術(shù)課堂，為學(xué)生營(yíng)造出更加廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作空間。

　　學(xué)校的過(guò)廳里，孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)展示著自己的臉譜繪畫、超級(jí)黏土手工、書法創(chuàng)作、三國(guó)主題文化創(chuàng)作。引得我們駐足觀看，甚至摩拳擦掌當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)藝。還有他們安排的解說(shuō)員，這些與我們學(xué)校的展示有點(diǎn)相似，更讓我吃驚的是他們的學(xué)生能用流利的英語(yǔ)與外國(guó)專家交流，英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直是我們學(xué)校的短板，學(xué)好教好國(guó)際語(yǔ)言也很重要。我需要在這方面下功夫。

　　腦科學(xué)體驗(yàn)中心，一個(gè)將你的大腦潛能發(fā)揮到極致的神奇地方，讓你了解自己的大腦。參會(huì)的嘉賓興致勃勃地在了解著每臺(tái)腦科學(xué)儀器，并親身體驗(yàn)著儀器的神奇功能和作用。他們的學(xué)生都能熟練的操作，老師就不用說(shuō)了。

　　我們還參觀了他們的閱覽室，學(xué)生在平板電腦上讀書，評(píng)論，老師還可以關(guān)注每個(gè)學(xué)生的讀書情況，自己可以根據(jù)自己的理解發(fā)表評(píng)論，老師可以看到，家長(zhǎng)可以看到，同學(xué)可以看到。大大激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，提高了學(xué)生讀書的效果。

　　更讓我震撼的是師生通過(guò)平板電腦實(shí)現(xiàn)AR效果的課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生身臨其境，達(dá)到更好的教學(xué)效果。機(jī)投小學(xué)的李光曦老師帶領(lǐng)5、5班孩子展示了基于AR環(huán)境下的科學(xué)課堂——《彩虹的秘密》，利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)階梯教室浮現(xiàn)出一道絢麗的彩虹，來(lái)賓和孩子們驚呼連連。學(xué)生們運(yùn)用平板和碼片創(chuàng)造了烏云、大雨、彩虹。機(jī)投小學(xué)的“AR”課堂，正是新教育的一種體現(xiàn)形式、一堂AR科技含量的課！學(xué)生真正體驗(yàn)到科技在課堂中的作用，比老師講多少遍，都管用。我們也要不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，不遠(yuǎn)的將來(lái)，電腦網(wǎng)絡(luò)也將走進(jìn)我們的教室、閱覽室。如果這些教學(xué)資源國(guó)家給我們配備了，我們因技術(shù)不會(huì)用，那么科技之光怎么能照亮我們的夢(mèng)想，走進(jìn)我們的課堂呢？我感到壓力很大，要真正做到“做中學(xué)，讀中悟，寫中思”，很不容易。讓學(xué)生能在科技大爆炸的年代里，快樂(lè)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的幸福！是我們的追求，我們教師也要樹立終身學(xué)習(xí)的思想理念。

　　機(jī)投小學(xué)由于設(shè)備先進(jìn)，技術(shù)含量高，一節(jié)普通的常態(tài)課，就能測(cè)出效果，校長(zhǎng)、專家、家長(zhǎng)、教育同仁等都可以在網(wǎng)上點(diǎn)評(píng)這節(jié)課，他們的課堂是透明的，構(gòu)筑理想課堂，向課堂要效率已不是傳說(shuō)。金艷校長(zhǎng)說(shuō)，課堂仍然是她們的主要抓手。一支粉筆，一本書，一塊黑板的年代將要成為歷史。

　　總之，這次成都之行，讓我收獲頗豐，感受深刻，光感受到還不行，要根據(jù)自己學(xué)校的條件去踐行。新教育不是光想到就行，要行動(dòng)，要堅(jiān)持，要踏踏實(shí)實(shí)去做，新教育要落地，要看你做多少，而不是想多少，要留下深深地足跡。行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡！

　　我們?cè)谛陆逃�的路上摸索前行，我們學(xué)校的特色是“培養(yǎng)卓越口才”，新學(xué)期我將根據(jù)我校條件，從講故事開始，讓學(xué)生從讀過(guò)的書中講出自己喜歡的小故事，要求故事不能重復(fù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生去讀書，老師要先讀一些這樣的書，以便向?qū)W生家長(zhǎng)推薦，更好的駕馭課堂。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的各種能力，適應(yīng)教育的需要，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀教師而努力。

　　學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇我學(xué)習(xí)了安全教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。

　　我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái)。思想上、意識(shí)上重視了，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。而責(zé)任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。

　　其次，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴(yán)肅、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。

　　第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。

　　總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹立安全意識(shí)，采取安全措施，嚴(yán)加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。

教育心得體會(huì)4

　　帶著激動(dòng)、帶著自豪，帶著家長(zhǎng)的殷切希望，帶著好理想的憧憬和渴望記得老師們親切的關(guān)懷還歷歷在目。來(lái)到學(xué)校，即使正值炎夏，但我們也能感覺(jué)到新學(xué)期開學(xué)那種很濃的大家庭的氛圍，到處充滿陽(yáng)光，充滿希望，在接下來(lái)的兩年里，我們將在這里書寫生命中最燦爛的一筆。

　　剛剛?cè)胄�，學(xué)校就精心為我們準(zhǔn)備了兩堂課，一堂是入學(xué)專題教育，一堂是軍訓(xùn)。入學(xué)專題教育和軍訓(xùn)都是我們進(jìn)入高中的必修課，對(duì)我們以后三年的學(xué)習(xí)，生活，乃至工作，都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

　　在這短短的入學(xué)教育期間，我們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的社會(huì)生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)。下面，就我本人對(duì)此次入學(xué)教育和軍訓(xùn)，談?wù)勛陨碚鎸?shí)的體會(huì)。

　　一、入學(xué)專題教育的體會(huì)。

　　入學(xué)專題教育內(nèi)容豐富，幫助我們調(diào)試和轉(zhuǎn)變角色，給我們指明了方向，明確了道路，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　教育我們要認(rèn)清楚自身的位臵，明確責(zé)任、確定重心；其次要找好目標(biāo)；把握好人生的學(xué)習(xí)、生活、情感的節(jié)奏；告訴我們“經(jīng)歷才是真正的財(cái)富；成長(zhǎng)的.過(guò)程就是探求生命意義的過(guò)程；超越就必須做不喜歡做的事情”。

　　因此，在下一步學(xué)習(xí)生活中，我將會(huì)忘掉過(guò)去的角色，重新做自我的定位，帶著嬰兒般探索的眼神，來(lái)到廣警去追尋知識(shí)，探索生命的意義。

　　幫助我們認(rèn)識(shí)學(xué)校，盡快找到學(xué)習(xí)方法。校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校改革試點(diǎn)班的辦學(xué)理念、教學(xué)思路和培養(yǎng)特點(diǎn)，要求我們要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)素養(yǎng)，真正做到“精講多練，重視實(shí)戰(zhàn)”。學(xué)校老師給我們上的“如何學(xué)習(xí)高中課程的學(xué)習(xí)方法”，更加具體的給我們明確提出了好的學(xué)習(xí)方法，提升了我們對(duì)學(xué)習(xí)課程的興趣。

　　二、軍訓(xùn)的體會(huì)。

　　第一，苦的練習(xí)�！皯浛嗨继稹�，一提到軍訓(xùn)大部分人都可能想到苦，不過(guò)對(duì)于軍訓(xùn)過(guò)的人來(lái)說(shuō)，這苦是多么的甜美。“抬頭，挺胸，微收小腹�！闭拒娮说膭�(dòng)作簡(jiǎn)單卻難以及堅(jiān)持，雖然我們多數(shù)都是退伍軍人，但經(jīng)過(guò)回來(lái)地方的放松，站軍姿對(duì)我們來(lái)說(shuō)也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，它考驗(yàn)的就是得每刻保持高度集中地堅(jiān)持下去，我們都往往站得兩腿發(fā)酸，脖頸發(fā)硬，腰桿沒(méi)了韌性，全身沒(méi)有那塊肌肉不酸痛，但我們都沒(méi)有退縮，都還在堅(jiān)持，再堅(jiān)持！因?yàn)槲覀冃睦锩靼�，“吃得苦中苦，方為人上人”，很多的苦還要為了團(tuán)隊(duì)的一致。

　　我們今天在這里要苦練基本功，磨煉自身的意志，鍛煉自身強(qiáng)健的體魄，是為今后的學(xué)習(xí)和工作打下不錯(cuò)的基礎(chǔ)。

　　第二，多彩的休息。每一段軍訓(xùn)后，都有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘的精彩能讓我們充足干勁，在身體和精神上得到最大的放松�！皝�(lái)一個(gè)；來(lái)一個(gè)；叫你唱，你就唱，扭扭捏捏不像樣，不像樣。”我覺(jué)得拉歌是我們最為瘋狂激烈的活動(dòng)，我們常常班隊(duì)班。聲勢(shì)浩大與其中的誘惑，讓我們每個(gè)人都不由自主的忘情地扯開自身的嗓門用“豁出去”的聲音嚎出來(lái)。

　　盡管喊得聲音嘶啞喉嚨冒煙也毫無(wú)停止之意。像這些激烈的“休息”方式還有接力比賽、打籃球，自我推薦唱歌表演，交流內(nèi)心等！在精彩的休息中，同學(xué)們通過(guò)一個(gè)融洽的環(huán)境，很快的融入集體中，在軍訓(xùn)過(guò)程中建立起＂共患難＂的情誼，開始自身又一個(gè)人際關(guān)系網(wǎng)。我們不但學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，而且學(xué)會(huì)了大膽地展現(xiàn)自我。

　　教官的要求還是很高的，只要大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們；只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。一遍，兩遍，三遍，大家終于找到了默契，都很積極，很團(tuán)結(jié)。經(jīng)過(guò)了這次軍訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了更好的生活，學(xué)會(huì)了更好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了奮進(jìn)；鍛煉了意志，鍛煉了身體，鍛煉了耐心；以健康、瀟灑、精神、自信的姿彩迎接人生中新的一頁(yè)。

　　跬步積千里，滴水匯成河。入學(xué)教育雖然只有短暫的七天，但我們卻獲益良多，收獲彼豐。讓我們明白，“水滴石穿，繩鋸木斷”微小的力量一旦積攢起來(lái)，產(chǎn)生的威力可是無(wú)比的呀！

　　當(dāng)別人享受鍥而不舍的喜悅時(shí)，你千萬(wàn)不要成為功虧一簣的典型。誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)是最終的勝利者；誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)才是真正的英雄，誰(shuí)才是戰(zhàn)勝了自我的強(qiáng)者。

教育心得體會(huì)5

　　(一)賞識(shí)教育是一種教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的教育，奧秘在于承認(rèn)差異、允許失敗

　　在家長(zhǎng)教育孩子的歷程中，有兩件事成功率最高，那就教孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路。

　　賞識(shí)教育認(rèn)為，家長(zhǎng)們教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路之所以成功的原因在于他們的心態(tài)，承認(rèn)差異，允許失敗。

　　家長(zhǎng)教孩子學(xué)說(shuō)話的奧秘在于承認(rèn)差異。

　　孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)承認(rèn)孩子間的差異，并尊重差異，甚至欣賞差異。中國(guó)有句俗話：“貴人語(yǔ)遲�！卑不沼形恍∧泻⑷龤q半還不會(huì)說(shuō)話，爺爺奶奶安慰孩子的父母：

　　“沒(méi)關(guān)系，據(jù)說(shuō)乾隆皇帝四歲才會(huì)說(shuō)話�！�

　　三歲半不會(huì)說(shuō)話不要緊，說(shuō)不定還是貴人呢!家長(zhǎng)之所以尊重差異，是因?yàn)榧议L(zhǎng)心中始終堅(jiān)信一個(gè)“行”字。堅(jiān)信孩子會(huì)開口說(shuō)話，堅(jiān)信自己能夠教會(huì)孩子說(shuō)話。

　　(二)賞識(shí)教育能夠激發(fā)孩子潛力的原因在于滿足了孩子內(nèi)心深處的.需求

　　吃飯、穿衣、身體健康只是孩子有形生命的需要，而內(nèi)心世界的滿足和愉悅是所有孩子孩子無(wú)形生命的需求，是一種高級(jí)需求。

　　就孩子的無(wú)形生命而言，他們仿佛是為了得到賞識(shí)而到人世間的。

　　可是，我們有的家長(zhǎng)忽視孩子的無(wú)形生命，不知道孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求是什么。他們認(rèn)為，只要在物質(zhì)上生活上對(duì)孩子盡量滿足，吃的、穿的、住的、玩的，都是最好的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就足夠了。這也正是他們苦思不得其解，為什么為孩子做了那么多，孩子卻并不領(lǐng)情的原因。

　　心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：孩子最怕什么?研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。

　　(三)賞識(shí)教育并不是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，賞識(shí)的概念里也有批評(píng)

　　賞識(shí)本身是孩子最渴望的精神需求，而家長(zhǎng)在實(shí)際操作中把賞識(shí)僅僅理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識(shí)而賞識(shí)。

　　那么賞識(shí)教育到底能不能批評(píng)孩子呢?

　　不僅可以批評(píng)，而且可以更大膽地批評(píng)，奧秘在于“士可殺不可辱”，應(yīng)該在“看得起，夠朋友”的前提下批評(píng)。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會(huì)以感激的心態(tài)樂(lè)于接受這禮物的。比如一位老師是這樣批評(píng)一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的：“像你這樣的孩子怎么會(huì)做這樣的事來(lái)，你難道不知道你是老師心中的驕傲嗎?”

　　事實(shí)上，要讓孩子健康成長(zhǎng)，批評(píng)是必不可少的。畢竟孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程也是他們不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，好多規(guī)則，好多道理，家長(zhǎng)在該堅(jiān)持的時(shí)候一定要堅(jiān)持，否則，孩子便不會(huì)有正確的對(duì)待人生的態(tài)度。

　　賞識(shí)的批評(píng)要給孩子這樣的感覺(jué)：孩子你仍然是最好的孩子，犯了錯(cuò)不要緊(或失敗了沒(méi)關(guān)系)，我相信你能改正。

教育心得體會(huì)6

　　鐵路在和平時(shí)期，為民所用，是人們出行重要的交通方式，而一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)或者自然災(zāi)害，鐵路立刻可以轉(zhuǎn)為軍用，并占有非常重要的戰(zhàn)略地位。中國(guó)鐵道建筑總公司雖然由戰(zhàn)時(shí)的鐵道兵改制為現(xiàn)代化國(guó)有企業(yè)，但還承擔(dān)著國(guó)家國(guó)防交通戰(zhàn)備的重要任務(wù)。包括國(guó)防交通戰(zhàn)備物資的儲(chǔ)備和戰(zhàn)時(shí)的交通搶修任務(wù)以及后勤保障。國(guó)家每年撥付一部分軍費(fèi)購(gòu)買交通戰(zhàn)備物資儲(chǔ)存在中國(guó)鐵建下屬的各個(gè)公司，是為了保證戰(zhàn)時(shí)和特殊情況下國(guó)防交通順暢的需要。同時(shí)，也可以為當(dāng)今的交通發(fā)展起到作用。

　　中鐵物資集團(tuán)東北有限公司作為鐵道兵時(shí)期的后勤部，擔(dān)負(fù)著戰(zhàn)備物資的儲(chǔ)備任務(wù)。十一五期間，中鐵物資集團(tuán)東北有限公司在中鐵物資集團(tuán)公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照國(guó)家交戰(zhàn)辦和中國(guó)鐵道建筑總公司的管理規(guī)定，較好的完成了國(guó)防交通戰(zhàn)備工作。并在某些領(lǐng)域上取得了一定的成績(jī)。

　　為了更好的做好國(guó)防交通物資儲(chǔ)備工作，我公司專門成立戰(zhàn)備物資管理部門，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)防交通物資儲(chǔ)備管理規(guī)定》，我公司配有專門的國(guó)防交通戰(zhàn)備物資倉(cāng)庫(kù)，并對(duì)倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行嚴(yán)格管理，應(yīng)用科學(xué)管理方法和手段，妥善保管庫(kù)存物資，提高物資供應(yīng)保障能力。倉(cāng)庫(kù)的自然環(huán)境，交通便利性以及庫(kù)內(nèi)設(shè)施配置都嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)要求。我公司戰(zhàn)備倉(cāng)庫(kù)配設(shè)有橋式起重機(jī)、起重叉車、起重汽車吊以及通風(fēng)、照明設(shè)備和報(bào)警裝置等，完全能滿足戰(zhàn)備物資調(diào)用時(shí)的碼放，裝卸并具有時(shí)效性和安全性。

　　在庫(kù)房設(shè)施齊配的同時(shí)，我公司戰(zhàn)備物資管理部門配備有從事各項(xiàng)工作的專業(yè)人員，日常管理方面選派業(yè)務(wù)熟練、責(zé)任心強(qiáng)的專職工作人員進(jìn)行管理。在人員上崗前，進(jìn)行為期1個(gè)月的專業(yè)的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的.內(nèi)容包含國(guó)家國(guó)防交通戰(zhàn)備物資的相關(guān)政策和條例、基本的業(yè)務(wù)知識(shí)及拼裝演練，保證工作人員做到懂器材、懂保養(yǎng)、懂手續(xù)，最終工作人員通過(guò)考試后持證上崗。我公司工作人員永遠(yuǎn)把工作責(zé)任心放在首位，能做到對(duì)戰(zhàn)備物資儲(chǔ)備的作業(yè)流程的全過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)和控制。對(duì)所有出入庫(kù)物資，進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)收，保證戰(zhàn)備物資在每次使用后，必須按規(guī)程進(jìn)行檢查、維修后，方可入庫(kù)。除戰(zhàn)備物資的使用保養(yǎng)外，我公司對(duì)儲(chǔ)存的戰(zhàn)備物資按照情況進(jìn)行日常保養(yǎng)、定期保養(yǎng)。日常保養(yǎng)主要由日常的戰(zhàn)備物資管理人員負(fù)責(zé)，定期對(duì)庫(kù)房清潔和檢查，發(fā)現(xiàn)數(shù)量不符或者腐蝕生銹情況及時(shí)采取措施。同時(shí)，我公司每一年對(duì)戰(zhàn)備物資進(jìn)行大型保養(yǎng)工作，由日常管理人員配合專業(yè)的維修人員進(jìn)行大規(guī)模的除銹，校正，噴漆等保養(yǎng)工作。十一五期間，我公司嚴(yán)格按照總公司的要求，對(duì)戰(zhàn)備物資的管理以物資質(zhì)量為中心，以庫(kù)區(qū)安全防護(hù)為重點(diǎn)，重視物資監(jiān)管和保養(yǎng)，使戰(zhàn)備物資在十一五期間充分發(fā)揮了自身價(jià)值。不但在鐵路公路橋梁搶修以及防汛工作中，發(fā)揮了主導(dǎo)作用。并且在當(dāng)今國(guó)家鐵路和城市軌道交通大發(fā)展的背景下，更發(fā)揮了其特長(zhǎng)，在京滬、哈大等國(guó)家重點(diǎn)鐵路線中被廣泛使用，在城市軌道交通工程中，國(guó)防交通戰(zhàn)備物資也獲得了好的口碑，正所謂是軍用民用相結(jié)合。

　　雖然東北公司在過(guò)去幾年戰(zhàn)備工作中，取得了不俗的成績(jī)，但我們戰(zhàn)備工作人員不能沾沾自喜，要充分看到我們的不足之處，雖然我們戰(zhàn)備工作人員對(duì)戰(zhàn)備物資的每件物品的屬性都很了解，但是對(duì)專業(yè)的技術(shù)特點(diǎn)以及使用計(jì)算，還所知尚淺。在“十二五”期間的戰(zhàn)備工作中，我們要繼續(xù)保持工作的責(zé)任心，在其他方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把工作人員全培養(yǎng)成國(guó)防交通戰(zhàn)備物資的“內(nèi)行人”，在國(guó)家國(guó)防交通戰(zhàn)備方面繼續(xù)作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，做到戰(zhàn)備物資保質(zhì)保量，并且完善日常管理的規(guī)章制度，按照正式的軍事化管理，保證物資安全。在擴(kuò)大使用中，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格按照國(guó)家要求，不違規(guī)操作，使其充分發(fā)揮價(jià)值。

　　相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位的帶領(lǐng)下，中鐵物資集團(tuán)東北有限公司會(huì)沿著正確的道路繼續(xù)向前，不斷進(jìn)步，把祖國(guó)的國(guó)防交通戰(zhàn)備事業(yè)推向另一個(gè)高度！

教育心得體會(huì)7

　　5月12日下午，通過(guò)不間斷的電視新聞，我痛心的看到在倒塌的廢墟中有很多的學(xué)校，正在上課的學(xué)生們一瞬間就被無(wú)情的災(zāi)難奪去了生命，還有很多的學(xué)生還在學(xué)校的廢墟中呻吟，呼救……看到這一些，我難過(guò)地流下了眼淚。

　　汶川地區(qū)大地震，事先沒(méi)有預(yù)報(bào)，人們也毫無(wú)思想準(zhǔn)備，對(duì)此，我感到很奇怪。因?yàn)槲以凇妒�萬(wàn)個(gè)為什么》中知道，在地震發(fā)生前會(huì)有很多的預(yù)兆，比如：在地震前常有小地震，許多動(dòng)物在臨震前會(huì)表現(xiàn)出驚惶不安的異常狀態(tài)。更重要的是我們國(guó)家在地震預(yù)報(bào)上是比較先進(jìn)的，現(xiàn)在還有了先進(jìn)的觀察儀器和衛(wèi)星圖像，可這次沒(méi)有一點(diǎn)預(yù)報(bào)，這是為什呢?看來(lái)我們?cè)陬A(yù)報(bào)自然災(zāi)害上還有很大的差距啊! 當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們?cè)撛趺崔k?震時(shí)是跑還是躲，我國(guó)多數(shù)專家認(rèn)為：震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下、易于形成三角空間的`地方。如果地震來(lái)臨時(shí)，我們正在上課時(shí)，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下，等地震停止后，應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。如果地震來(lái)臨時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)

　　頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。不要回到教室去。千萬(wàn)不要跳樓!不要站在窗外!不要到陽(yáng)臺(tái)上去!必要時(shí)應(yīng)在室外上課。如果一旦不幸被埋在廢虛下，一定要堅(jiān)強(qiáng)，不要嚇得大減大叫。要保存體力，利用一切資源自救。面對(duì)災(zāi)難，我們要保持求生欲，不要被災(zāi)難嚇倒。

　　地震是一種自然災(zāi)害，雖然不能人為的制止和改變，但可以通過(guò)了解、認(rèn)識(shí)和掌握一些相關(guān)的知識(shí)、常識(shí)來(lái)進(jìn)行自救，最大限度的減少地震所帶來(lái)的災(zāi)害，保護(hù)自身安全。

教育心得體會(huì)8

　　法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

　　未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等．這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長(zhǎng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

　　未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來(lái)。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。

　　作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動(dòng)！ 學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3

　　三月十三日，我跟兩位張老師、付老師一起，參加了x省x市的新教育開放周活動(dòng)，為期五天的活動(dòng)，時(shí)間安排很緊，學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，會(huì)議安排每天都參觀一所學(xué)校，這樣五天下來(lái)，我們共跑遍了x實(shí)驗(yàn)學(xué)校，x實(shí)驗(yàn)小學(xué)，x師范附小，x海南小學(xué)，x南通小學(xué)，這五所學(xué)校。一般是上午聽(tīng)課，下午聽(tīng)他們學(xué)校的.老師或領(lǐng)導(dǎo)做報(bào)告，而晚上，認(rèn)真負(fù)責(zé)的張景一老師則會(huì)召集我們?nèi)ニ�的房間，邊吃水果邊開研討會(huì)，交流一天學(xué)習(xí)的收獲。

　　就這樣度過(guò)了忙碌而充實(shí)的五天，雖然勞累想家，但卻大有收獲。

　　在x的五所學(xué)校，我們幾乎每天都能聽(tīng)到這樣一個(gè)詞語(yǔ)“完美教室”。這是每一位x的老師，都在追求的完美極致。

　　這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)自于，x市教育局的許新海局長(zhǎng)在10月“締造完美教室”研討會(huì)上的報(bào)告。

　　他在報(bào)告中，對(duì)完美教室的詮釋是這樣的：完美的教室首先是圖書館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫(kù)，是教師的辦公室；是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長(zhǎng)室；是共同生活所，是生命棲居室。這是許局長(zhǎng)的一段話。

　　而我覺(jué)得，完美教室應(yīng)該就是新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)，在教室的一次完美整合。那么具體怎樣做才能打造出這樣的教室呢？我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、努力打造個(gè)性化的班級(jí)文化。班級(jí)文化包括班級(jí)布置，班級(jí)愿景、班規(guī)，以及個(gè)性化班名，鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、吉祥物、班徽等。

　　班級(jí)文化，是一個(gè)班級(jí)的靈魂，營(yíng)造出富有個(gè)性，并深得孩子們認(rèn)同的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，無(wú)疑是增加班級(jí)凝聚力的有效途徑。在這五所學(xué)校，每一個(gè)班級(jí)都有自己的班名，班級(jí)精神，班級(jí)約定或班級(jí)宣言（圖片）。

　　其實(shí)我原來(lái)也曾做過(guò)類似的班級(jí)約定，但結(jié)果總是不了了之。上個(gè)周三在x師范附小，我們參觀了一位宋曉燕老師的小神蟻班的班級(jí)展示，我非常震撼，為那位兩年來(lái)為自己的孩子寫下三大本隨筆的老師，更為那群口才卓越，滿腹錦繡的孩子。懷著追星的激情，活動(dòng)結(jié)束后，我和付老師特意找到了宋曉燕老師，跟她私下聊了很久，聊起小神蟻班級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她說(shuō)，開學(xué)第一天，她給孩子們講了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)景點(diǎn)，由于游客的不慎，使得一片靠著小河的草叢著了火，火勢(shì)很快包圍了一個(gè)小小的丘陵，有一群螞蟻正被圍困在這個(gè)小包圍圈里，黑壓壓的一片螞蟻，隨著包圍圈越來(lái)越小，空氣里已經(jīng)夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，那些小螞蟻竟開始迅速的扭成一團(tuán)，向河岸的方向突圍滾去，蟻團(tuán)迅速滾動(dòng)著，不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲音，但蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小，顯然，這外層被燒焦的小螞蟻們至死也不松動(dòng)絲毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng)，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……，宋老師說(shuō)，講完這個(gè)故事，孩子們的眼睛都濕潤(rùn)了！深深地動(dòng)容著，這時(shí)，宋老師宣布，她們班的班級(jí)圖騰就是“小神蟻”，并提出了這樣的班級(jí)精神：“拼搏時(shí)，全力以赴；奉獻(xiàn)時(shí)，義無(wú)反顧”，孩子們，為自己能成為小螞蟻中的一員而自豪著，被小螞蟻的精神而感動(dòng)著，就這樣，這群小螞蟻在宋老師的帶領(lǐng)下，一步步走向卓越。

　　通過(guò)這次談話我也找到了自己的癥結(jié)所在，只有打動(dòng)學(xué)生的心，引起他們的共鳴，令其積極參與共同成長(zhǎng)，這樣的班級(jí)文化才能擁有頑強(qiáng)的生命力。

　　班級(jí)文化建設(shè)除了精神方面的引領(lǐng)，還包括教室的布置。一個(gè)潔凈優(yōu)雅的環(huán)境，更能吸引孩子的心靈。

　　二、以共讀共寫共同生活為基本愿景；以晨誦午讀暮省為基本生活方式；

　　關(guān)于這一條，我覺(jué)得我們學(xué)校已經(jīng)做得不錯(cuò)了。晨誦午讀井然有序，并初見(jiàn)成效。但我覺(jué)得，他們的幾點(diǎn)做法也很值得學(xué)習(xí)。

　　一是，“圖書漂流”活動(dòng)。

　　在這幾個(gè)學(xué)校，他們每個(gè)班都統(tǒng)一要求孩子們買同一本書，人手一本，不同的班級(jí)選擇不同的書目。在每個(gè)月的第一周拿出一節(jié)課，老師專門來(lái)指導(dǎo)這本書的閱讀，人物介紹，精彩段落共讀，探討讀書的方法等，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)這本書已有了大體了解，并且產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想讀下去的愿望。接下來(lái)的時(shí)間，學(xué)生們會(huì)利用午讀和課余時(shí)間來(lái)讀這本書，課間同老師同學(xué)交流讀書的進(jìn)度，人物的命運(yùn)。我覺(jué)得，這種全班共讀的氛圍很動(dòng)人。到月末，大多數(shù)孩子已經(jīng)完成了這整本書的閱讀，這時(shí)候，老師會(huì)在這個(gè)月的最后一周，拿出一節(jié)課來(lái)，做讀書匯報(bào)課，在老師的引領(lǐng)下，表演書中精彩的情節(jié)，講述自己的體會(huì)，交流讀書的收獲，就這樣將書中的營(yíng)養(yǎng)，漸漸內(nèi)化到自己的生命。因?yàn)橥�一年�?jí)中不同的班級(jí)，選擇買不同的書目，所以當(dāng)一個(gè)班讀完了自己的書，他們就會(huì)以班級(jí)為單位與別的班交換著來(lái)讀，這樣，又開始了第二本書的共讀，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一本書可以漂流三四個(gè)班級(jí)。

　　二是，保底不封頂?shù)淖x書獎(jiǎng)勵(lì)制度。

　　所有的孩子都是一樣的，喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，喜歡小小的成就感，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，他們采取保底不封頂?shù)莫?jiǎng)勵(lì)制度，保底就是硬性規(guī)定，每個(gè)學(xué)期，每位同學(xué)必須讀完哪三本書才算達(dá)標(biāo)，不封頂就是，在讀完這三本書的基礎(chǔ)上，每多讀一本，就可以領(lǐng)到一張“小書蟲成長(zhǎng)卡”的獎(jiǎng)勵(lì)，每攢齊了五張卡，就可以換一張“讀書碩士”卡，每攢齊了五張“讀書碩士”卡，就可以換一張“讀書博士”卡，這種游戲過(guò)關(guān)的方式極大調(diào)動(dòng)了孩子們讀書的積極性。

　　三是班級(jí)博客的建立，為師生共寫搭建了平臺(tái)。

　　老師建一個(gè)博客，將博客地址和密碼向全班的學(xué)生和家長(zhǎng)公布。班里所有的孩子和家長(zhǎng)都是這個(gè)博客的博主，這樣他們隨時(shí)可以登錄書寫自己的故事，孩子可以記錄自己的生活點(diǎn)滴，家長(zhǎng)可以發(fā)表自己的育子筆記，老師可以上傳隨筆，即有利于同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)增進(jìn)友誼，又有利于家長(zhǎng)和老師，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的溝通。除此之外，我覺(jué)得，班級(jí)博客還有一個(gè)重要的意義，就在于讓孩子懂得如何運(yùn)用寫作與別人交流，并能夠給孩子的作品找到大量的讀者，一個(gè)擁有讀者的作者才會(huì)有寫作的熱情！

　　三、努力開發(fā)“全人課程”，建立多樣化評(píng)價(jià)體系。

　　新教育有一句標(biāo)志性的話語(yǔ)：過(guò)一種幸福完整的教育生活！為了培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，使其享受完整的教育，學(xué)校、老師們一直在努力開發(fā)著“全人課程”。關(guān)于這一點(diǎn)，我們學(xué)校已經(jīng)做得很好，豐富多彩的校本選修課程，各項(xiàng)活動(dòng)展示，均為孩子的成長(zhǎng)搭建了五彩的舞臺(tái)。他們學(xué)校的很多做法，其實(shí)我們已經(jīng)做過(guò)了，只是說(shuō)法不同。他們的全民課程包括：公民課程：讓孩子具有公德意識(shí)，做合格的小公民。書香課程、學(xué)科課程、社團(tuán)課程（大力水手維和社，就是紀(jì)律小組長(zhǎng)）節(jié)日課程、達(dá)人秀。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我看到了新教育在x的土地上，綻放出如此奪目的花朵，并結(jié)出了累累的碩果，我的心里充滿了羨慕和期待。

　　有這樣一個(gè)教室——

　　它無(wú)須繁華

　　它可以沒(méi)有多少現(xiàn)代化設(shè)備

　　它可以在這片大地的任何角落

　　只要，它有那樣一個(gè)老師

　　有一群孩子

　　有一個(gè)叫做新教育的課程

　　那么

　　它就具備了創(chuàng)造奇跡的所有條件

教育心得體會(huì)9

　　身為一名稅收?qǐng)?zhí)法者，稅官難免被許多用心良苦者備加“關(guān)注”，因此時(shí)常會(huì)受到各種各樣的“禮遇”：有敬送禮金的、有恭請(qǐng)赴宴的、有精心關(guān)照的、有曲意奉承的、還有鞍前馬后“辛苦效力”的……如果我們的稅官不懂得說(shuō)“不”，對(duì)所有“禮遇”都不便說(shuō)“不”、不忍說(shuō)“不”、不敢說(shuō)“不”或舍不得說(shuō)“不”，那么稅官心中那臺(tái)用“公正”鑄就的天平就很可能會(huì)傾斜，那么稅官肩上那枚莊嚴(yán)而神圣的金色稅徽就會(huì)漸漸褪去原有的光芒。因此，稅官應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，學(xué)會(huì)在人情、權(quán)勢(shì)的干擾面前推辭，學(xué)會(huì)在金錢、美色的誘惑面前推辭。

　　說(shuō)“不”做起來(lái)也許并不容易，面對(duì)干擾與誘惑，有許多的稅務(wù)人員就缺乏說(shuō)“不”的勇氣和說(shuō)“不”的藝術(shù)，更有甚者樂(lè)于此道而不愿說(shuō)“不”。有些人不愿推辭“物質(zhì)利益”，整日里象廟中的“佛爺”一樣，安然自得、泰然自若地接受來(lái)自四面八方的“香火供奉”，無(wú)論吃穿用度皆來(lái)者不拒、統(tǒng)統(tǒng)“笑納”，可謂“大肚能容”;還有的人不愿推辭“口腹之欲”和“精神享受”，有請(qǐng)必到，有宴必赴，廣交朋友，忙于應(yīng)酬，終日沉迷于“燈紅酒綠”之中、沉醉于繁華喧鬧之地。

　　學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，必須首先樹立起一種精神信仰。稅務(wù)工作是一項(xiàng)公正崇高的事業(yè)，為了保持公正的稅務(wù)形象，為了堅(jiān)持稅收的公正原則，稅官必須平心靜氣，清心寡欲，淡泊明志，廉潔自律，這樣才能在經(jīng)濟(jì)大潮中耐得住寂寞，不為燈紅酒綠所動(dòng)，不為花花世界所迷，把各種干擾和誘惑擋在心靈之外。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，必須加強(qiáng)法紀(jì)觀念。稅官必須在思想意識(shí)中設(shè)立“隔離帶”，把人情、權(quán)勢(shì)、金錢、美色隔開，學(xué)會(huì)內(nèi)斂，婉拒誘惑，行動(dòng)上始終遠(yuǎn)離法紀(jì)“高壓線”，嚴(yán)格地自我約束八小時(shí)之外的活動(dòng)，對(duì)一切可能影響稅務(wù)干部形象的'交往都要堅(jiān)決拒絕。只有這樣才能做到依法收稅，依率計(jì)征，公正執(zhí)法，為國(guó)聚財(cái)。

　　稅官應(yīng)該學(xué)會(huì)推辭。固然，稅官不是生活在真空之中，也食人間煙火，也需要親朋好友，也需要感情撫慰。但是，稅官如果按照所謂的官場(chǎng)和名利場(chǎng)的游戲規(guī)則來(lái)安排自己的生活，那么，其思想境界、道德修養(yǎng)都會(huì)與稅官的職業(yè)要求格格不入，利欲熏心、蠅營(yíng)狗茍的行為,在納稅人心中的公正形象必然會(huì)敗壞。

　　稅官應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。說(shuō)“不”本身就是一種選擇，對(duì)酒宴說(shuō)“不”可以獲得清靜與超脫;對(duì)禮金說(shuō)“不”，可以保持從容與清白;對(duì)一切不正當(dāng)?shù)恼f(shuō)“不”，可以使自己的執(zhí)法行為不至于受人牽制……總之“千里之堤，毀于蟻穴”，只要有違公正、誠(chéng)信、文明的準(zhǔn)則，稅官就應(yīng)該斷然說(shuō)“不”。

　　稅官應(yīng)該會(huì)說(shuō)“不”。說(shuō)“不”是一種堅(jiān)守，是人生道路上不可或缺的一道風(fēng)景。學(xué)會(huì)說(shuō)“不”稅官才能保持公正、無(wú)私的品格;學(xué)會(huì)說(shuō)“不”稅官才能恪守職責(zé)、忠于稅法;學(xué)會(huì)說(shuō)“不”稅官才會(huì)與納稅人心連心，才能做三個(gè)代表忠誠(chéng)的實(shí)踐者。稅官惟有學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，才能真誠(chéng)地對(duì)待稅官這個(gè)神圣藍(lán)色的職業(yè)，才能勤勉工作，秉公執(zhí)法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

　　熱鬧與喧嘩注定與稅官無(wú)緣，虛榮與富貴不是稅官之所求。既然選擇了這個(gè)崇高的事業(yè)，稅官就注定要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，就注定要在一片淡雅的心境中放飛深藍(lán)色的夢(mèng)。

教育心得體會(huì)10

　　自從在幼兒園當(dāng)教師以來(lái)，面對(duì)來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應(yīng)用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。升入中班后小朋友都有了很大變化，一次，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們做手指謠時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)小椅子，“這是誰(shuí)的小椅子”?一個(gè)小朋友說(shuō)是劉博軒。劉博軒哪去了?我正要出去找，劉博軒推開門進(jìn)來(lái)了�！皠⒉┸帲�你去哪兒了?怎么沒(méi)一塊上來(lái)呀�！彼�紅著臉說(shuō)“我、我去小便了，去的.時(shí)候忘了告訴老師了。

　　看著他緊張的表情，我心中有一絲絲歉意，如果我回教室前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎?“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。

　　劉博軒開心地笑了，我們又開始了快樂(lè)的活動(dòng)。

　　通過(guò)這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師一定要時(shí)刻關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，避免孩子丟失，真正做到一個(gè)都不能少!

　　幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，再次增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)，加強(qiáng)自身的鍛煉。另外我們非常注重做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。班級(jí)每周教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。

　　總之，今后我將不斷努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)取在更上新臺(tái)階!

教育心得體會(huì)11

　　作為一個(gè)現(xiàn)代人，我認(rèn)為我們生活在一個(gè)充滿善意、奉獻(xiàn)和愛(ài)的社會(huì)中，對(duì)他人的感恩之心應(yīng)該是每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)。珍視生活，感恩他人，是一個(gè)人應(yīng)有的敬仰和尊重。感恩教育，它教會(huì)我們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜，有知恩、懂感恩、會(huì)感恩的心態(tài)，更重要的是讓我們知道感恩的力量和感恩的關(guān)鍵就在于我們心中。

　　感恩是一種美德，是一種境界，更是一種人生的態(tài)度。在我們生活中，曾經(jīng)有很多人幫助過(guò)我們，他們對(duì)我們的善意和幫助，使我們受益匪淺。對(duì)于這些人，我們應(yīng)該懷有一顆感恩的心，感謝他們無(wú)私的`付出。為了我們的生活，父母為我們付出了辛勤的努力;為了我們的學(xué)業(yè)，老師悉心教導(dǎo)我們;為了我們的成長(zhǎng)，朋友給予我們真摯的友誼。我們要對(duì)他們有深深的感激之情，感激他們的關(guān)愛(ài)和幫助。

　　感恩教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。首先，感恩教育可以使我們心生感激，知道自己的成長(zhǎng)過(guò)程中受到了許多人的幫助，因此我們?cè)诟卸髦袑W(xué)會(huì)了感恩;其次，感恩教育也可以使我們珍視生活，在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，有一顆堅(jiān)韌不拔的心，因?yàn)槲覀冎�道，有很多人在背后默默的支持我們，幫助我們，這就是我們繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

　　在我個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也深深的體會(huì)到了感恩教育的重要性。我的父母，他們?yōu)槲腋冻隽撕芏�，他們的�?ài)我永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答。我的老師，他們悉心指導(dǎo)我，他們的指導(dǎo)使我受益匪淺。我的朋友，他們給予我溫暖的友誼，他們的友情給我了無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)和支持。因此，我對(duì)他們心懷感激，對(duì)他們的付出深感慚愧。

　　人生就像一場(chǎng)旅行，我們會(huì)遇到許多人，他們或許會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，或許會(huì)給我們帶來(lái)傷害，但無(wú)論他們給我們帶來(lái)什么，我們都應(yīng)該有一顆感恩的心來(lái)接受。因?yàn)�，他們都是我們生活中的一部分，他們都為我們的生活增添了色彩和�?lè)趣，他們都使我們的生活更加豐富多彩。

　　總結(jié)我的感恩教育心得體會(huì)，我認(rèn)為，我們應(yīng)該感恩生活，感恩他人，感恩教育。我們應(yīng)該珍視生活，珍視他人的付出，珍視教育的力量。我們應(yīng)該明白，生活雖然艱難，但是花園般的美麗;人生雖然短暫，但是星空般的輝煌。只有心懷感恩，我們才能真正理解生活，理解他人，理解教育。只有心懷感恩，我們才能真正成長(zhǎng)，成為一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的人。因此，讓我們用感恩的心感謝周圍的一切，因?yàn)橹挥懈卸�，我們的世界才�?huì)更加美好。

教育心得體會(huì)12

　　今日，我們學(xué)校組織全體師生和家長(zhǎng)一起在學(xué)校聽(tīng)了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是xx老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)，老師和同學(xué)。xx老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽(tīng)講座，我們一邊哭，xx老師的演講猶如給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。

　　首先是感恩父母，世上的恩情，莫過(guò)于父母的哺育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感謝，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩�！把蛴泄蛉橹�情，鴉有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不懊悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母�；貓�(bào)也不肯定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松�的第一任老師，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝愿�；蛟S，父母不能給我們奢華的.生活，但是，他們賜予了一個(gè)人一生中不行替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母相互溝通，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這漂亮的世界，已經(jīng)是足夠的宏大，且將我們哺育成人，不求回報(bào)，悄悄的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母！

　　再次我們要感恩老師，敬重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)學(xué)問(wèn)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的教育，都分散著老師的心血。老師不僅賜予我們學(xué)問(wèn)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，敬重老師我們不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在詳細(xì)行動(dòng)中。xx老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過(guò)程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上，問(wèn)同學(xué)愛(ài)不愛(ài)他們的老師，同學(xué)們一口同聲說(shuō)愛(ài)，xx老師說(shuō)，愛(ài)你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說(shuō)著，“感謝老師，老師您辛苦了”，此時(shí)我的心中既是幸福又是歡樂(lè)，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的相互溝通，每個(gè)同學(xué)都淚流滿面，表達(dá)著對(duì)老師的感謝和敬重之情。

　　最終我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無(wú)比寶貴，更能讓我們的精神變得無(wú)比崇高！一顆感恩的心就是一粒美而好的種子，由于感恩不是簡(jiǎn)潔的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心歡樂(lè)的生活。

教育心得體會(huì)13

　　“幸福”，當(dāng)我看到這兩個(gè)字的瞬間，腦海中浮現(xiàn)的是小學(xué)課本上的一篇課文《幸福是什么》。課文中有三個(gè)尋找幸福的人相約十年后再相見(jiàn)。十年之后，當(dāng)三人見(jiàn)面時(shí)述說(shuō)的卻滿是彼此尋找幸福的旅程…我想，尋找幸福的過(guò)程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢?當(dāng)我打開愛(ài)的記憶，便找到了答案:踏上工作崗位之前，“教師”這份職業(yè)于我來(lái)講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過(guò)我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語(yǔ)教師的幸福與快樂(lè)。

　　第一次在幼兒園上英語(yǔ)課，孩子們好奇的神情，毫無(wú)反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵(lì)與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的。我是個(gè)非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語(yǔ)老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說(shuō)話和做動(dòng)作，甚至一個(gè)小小的手勢(shì)都會(huì)讓我覺(jué)得非常羞澀。后來(lái)，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語(yǔ)的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點(diǎn)一點(diǎn)地放開了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛(ài)的孩子們?cè)絹?lái)越喜歡上英語(yǔ)課，對(duì)英語(yǔ)也越來(lái)越感興趣了，我為自己的轉(zhuǎn)變而感到欣喜�？吹秸n堂上高高舉起的小手，渴望表現(xiàn)自己的眼神，我的心中便溢滿了幸福。尋找幸福的旅程并不是一帆風(fēng)順的，它伴隨著煩惱和憂愁。很多很多的小朋友在上課的時(shí)候特別地認(rèn)真，但是也有個(gè)別的小朋友在上課的時(shí)候偷偷地玩玩具，或者在教室后面的地板上亂爬一氣，說(shuō)真的，看到這種情景，我真的生氣極了，可是又不知道該怎么辦，我怕停下來(lái)解決這件事情會(huì)影響到上課的質(zhì)量。有時(shí)候，我會(huì)忍不住批評(píng)他們，可是事后想想，或許我應(yīng)該在上課之前就應(yīng)該預(yù)料到課堂上因?yàn)楹⒆犹�多�?huì)有照顧不過(guò)來(lái)的情況發(fā)生而早早的采取措施，每個(gè)孩子上課時(shí)的反應(yīng)一定是和教師對(duì)他的態(tài)度有關(guān)，后來(lái)，我改變了自己的態(tài)度，也改變了教學(xué)策略，使每一個(gè)孩子在我的課堂上都可以變得活躍起來(lái)�？吹胶⒆觽冋J(rèn)真的聽(tīng)課，是我工作中感到最開心的事情，因?yàn)槭撬麄冏屛易兊没磉_(dá)。

　　作為一名教師，我真切地體會(huì)到:應(yīng)該盡自己的最大努力去理解孩子，幫助孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。因?yàn)�，我常常想，孩子和我�?yīng)該是一樣的吧，我不喜歡別人強(qiáng)迫我去做不喜歡做的事情，否則就會(huì)有抵觸情緒;我喜歡我的老師給我上課時(shí)，會(huì)讓我開開心心地就學(xué)到知識(shí)。所以，我努力讓我的孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受成為一種快樂(lè)而不是一種勞作，每當(dāng)看到孩子們一起游戲時(shí)笑倒的樣子，我感受到的是一種幸福。了解孩子的方方面面豐富了我的精神生活，關(guān)注孩子的一言一行幫助我認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，與孩子的交流打開了孩子的心扉，更拓展了我的知識(shí)層次。記得有一次，我給大三班的小朋友上完英語(yǔ)課還沒(méi)有走，一個(gè)很文靜的小女孩悄悄地拉住我的衣角對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你。聲音那么輕，卻讓我覺(jué)得似有一股暖流傳遍全身。第二天，她的媽媽接她回家的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：黃老師，你知道嗎?昨天，敏敏回家告訴我一件事情，她說(shuō)，今天她真的很高興，因?yàn)樗�終于把“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說(shuō)什么好，只是覺(jué)得很感動(dòng)，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。

　　Daniel是一個(gè)非�；顫姾脛�(dòng)的孩子，有時(shí)后比較依戀父母;特別是早晨入園的時(shí)候;具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的合作力不強(qiáng)，經(jīng)常動(dòng)手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動(dòng);聰明伶俐。由于是獨(dú)生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時(shí)溺愛(ài)、縱容孩子，使得Daniel在幼兒園的紀(jì)律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常亂動(dòng)，但是有時(shí)候他又非常積極地回答問(wèn)題，無(wú)意注意的特點(diǎn)在他身上比較明顯。針對(duì)這種情況，我特意對(duì)他進(jìn)行了大約四個(gè)月的跟蹤調(diào)查與分析，與他的父母及時(shí)進(jìn)行溝通與交流，并制定了相應(yīng)的解決措施。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，Daniel入園的時(shí)候不哭不鬧了，也愿意與別的小朋友一起玩耍了，最讓我開心的是，上課的時(shí)候，我總能聽(tīng)到Daniel認(rèn)真、大聲回答問(wèn)題的聲音，現(xiàn)在的Daniel變得懂事了。原以為Daniel要入小學(xué)了，沒(méi)有想到因?yàn)槟挲g小，這個(gè)學(xué)期我又成為他的英語(yǔ)老師了，我明顯感覺(jué)到了他的進(jìn)步與成長(zhǎng)。驚喜之余，我想我可以有足夠的時(shí)間把這個(gè)個(gè)案進(jìn)行到底了，親歷一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變，與孩子共享進(jìn)步的快樂(lè)是上天賜予的幸福。

　　幸福是什么?有孩子突然喊我一聲“媽媽”是幸福;在操場(chǎng)上跑步時(shí)，聽(tīng)到孩子喊“老師，加油!”是幸福;走在路邊，聽(tīng)到小朋友大聲叫出自己的英文名字是幸福;課堂上，看到高舉的小手，聽(tīng)到稚嫩的聲音：Letmetry!是幸福;看見(jiàn)孩子們見(jiàn)到我為了表演情景劇穿著奇怪衣服的驚喜表情是幸福;下課后，看到孩子們前呼后擁地幫我收拾教具亦是一種幸�！�

　　播種快樂(lè)，才能收獲幸福。在幼兒園這個(gè)快樂(lè)的海洋里，只要我懂得珍惜收獲幸福的`過(guò)程，幸福便無(wú)處不在!師德教育心得體會(huì)篇教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)�影響其一生。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。

　　師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

　　師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。如我在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時(shí)。對(duì)于這種情況，就需要事先了解學(xué)生，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”。

　　樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。

教育心得體會(huì)14

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)習(xí)《教育技術(shù)學(xué)》使我受益匪淺，我不光學(xué)到了許多有關(guān)于教育技術(shù)的理論知識(shí)，更為重要的，通過(guò)實(shí)踐操作，我掌握了思維導(dǎo)圖、Photoshop、Premiere等軟件的使用方法。一些我在學(xué)教育技術(shù)學(xué)之前已經(jīng)初步掌握的技術(shù)，例如制作PPT，在學(xué)習(xí)了教育技術(shù)學(xué)之后，我對(duì)它們的功能有了進(jìn)一步的了解，這使我不僅限于“會(huì)”的階段，運(yùn)用起這些技術(shù)來(lái)更加得心應(yīng)手。

　　在學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)之前，我對(duì)這門課程了解不多。我只知道老師上課所需要的PPT是教育技術(shù)的一部分。在學(xué)習(xí)開始之前，我通過(guò)閱讀教材、搜索資料，對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一定的了解，也知道了其重要性。它的用處極大，當(dāng)然不僅限于老師上課使用的PPT。下面是我對(duì)教育技術(shù)重要性的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)教育技術(shù)的過(guò)程。

　　作為一個(gè)師范生，教師是我將來(lái)最有可能從事的職業(yè)，為此，學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是必要的。我們師范生通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，可以了解現(xiàn)代教育思想和理論，掌握利用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的.技能，通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和全新的、能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式，從而徹底改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)大批具有21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才，提高師范生的信息化教學(xué)水平。所以在信息化社會(huì)，教育技術(shù)能力是每一個(gè)師范生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，是當(dāng)代教師必備的能力素養(yǎng)，也是教師從教的基本要求。此外，我認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是師范生、教師的必修內(nèi)容，它對(duì)于其他人也是有所裨益的。因?yàn)檫@些現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以應(yīng)用到教育事業(yè)中去，它還可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)、科研、一般工作等中去。如學(xué)生可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理歸納自己所學(xué)的知識(shí)，有助于更好記憶；員工報(bào)告業(yè)績(jī)，PPT是常用的技術(shù)手段；而制作電子相冊(cè)、編輯視頻則是日常生活中常常需要用到的技術(shù)。

　　雖然已知學(xué)習(xí)教育技術(shù)是必要的，但是在初學(xué)教育技術(shù)的階段，我因?yàn)椴坏靡�領(lǐng)、學(xué)得吃力而對(duì)這一門課感到厭倦。幸而老師總是對(duì)我們很耐心，在我們理解困難的環(huán)節(jié)上總是不厭其煩一講再講，我總算跟上了老師的步伐。在逐漸的學(xué)習(xí)中，我慢慢摸到了這門課的學(xué)習(xí)方法——把書本、老師的課堂教育和課后的自我練習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次上新課之前，我總是將老師上節(jié)課已經(jīng)布置下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，該下載的軟件都下載下來(lái)，課上好好照著老師的方法進(jìn)行操作，課后我再獨(dú)自將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容再溫習(xí)幾遍。這樣下來(lái)，我在課堂上總是覺(jué)得得心應(yīng)手，老師教過(guò)的知識(shí)和技能，也能牢記在心。

　　每當(dāng)我看到自己制作的PPT、通過(guò)Photoshop美化處理的圖片等等，我感到十分的自豪與愉悅。誠(chéng)然，通過(guò)付出而獲得的回報(bào)是最令人覺(jué)得心安、理所當(dāng)然的。教育技術(shù)學(xué)就是這樣一門課程，總是有付出就有回報(bào)。它不需要經(jīng)年累月的知識(shí)的積累，也不要求人日復(fù)一日地艱苦練習(xí)，它能使人在相對(duì)短的時(shí)間里掌握一些技能。但它卻不是“來(lái)得快也去得快”的，教育技術(shù)學(xué)包涵的內(nèi)容，假如你學(xué)會(huì)了，它們可以被重復(fù)運(yùn)用在日常學(xué)習(xí)生活中。不過(guò)需要注意的一點(diǎn)是，雖然現(xiàn)階段的教育學(xué)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但是它并不是永遠(yuǎn)一成不變的，它是有其新陳代謝的周期的。這不僅是教育技術(shù)的特點(diǎn)，是整個(gè)技術(shù)領(lǐng)域的特點(diǎn)。有時(shí)，當(dāng)新的技術(shù)出現(xiàn)，舊的技術(shù)甚至?xí)�被取代，如黑板粉筆曾作為主要的教育工具，如今地位已經(jīng)大不如前。教育技術(shù)的這些特點(diǎn)都要求我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，緊跟時(shí)代的步伐。

　　這一學(xué)期的《教育技術(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)即將告終。回望這一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)掌握了不少教育技術(shù)，以后我一定好好運(yùn)用這些知識(shí)。雖然這學(xué)期的《教育技術(shù)學(xué)》的學(xué)習(xí)即將告一段落，但這只是我一個(gè)階段學(xué)習(xí)的結(jié)束，課程結(jié)束后，我一定會(huì)利用各種資源加固加深對(duì)教育技術(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。我相信，教育技術(shù)學(xué)的地位將日益重要，教育技術(shù)的作用也會(huì)越來(lái)越突出。我一定將在教育技術(shù)學(xué)這門課程上學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中去。

教育心得體會(huì)15

　　俗話說(shuō)：不以善小而不為，不以惡小而為之。幾乎每個(gè)涉及安全工作的人員在進(jìn)行安全教育的時(shí)候都會(huì)提到海因里希法則，通過(guò)對(duì)這一法則的了解，我覺(jué)得利用好這個(gè)法則可以很大程度的避免事故的出現(xiàn)，但似乎真正做好很不容易。

　　很多人都知道這個(gè)規(guī)律，也致力于防范29件輕傷或故障事件和300隱患或違章事件的發(fā)生，確保不發(fā)生安全事故，但你對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的安全事故，很少有人去反思為什么29件輕傷或故障事件和300隱患或違章事件沒(méi)有被重視?員工和管理人員沒(méi)有從中吸取教訓(xùn)?

　　有句話說(shuō)的好，事后諸葛亮，追悔莫及。尤其是對(duì)于我們這樣的一直工作在安全紅線的員工，事后應(yīng)好好反思事故給我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智，從教訓(xùn)中找到更好的工作方法。這對(duì)于每一位空防安全的守護(hù)者來(lái)說(shuō)，意義非常重大。如果不去反思，就任憑糟糕的事情肆意發(fā)展，那么安全事故是遲早會(huì)再次發(fā)生的。

　　海因里希法則給我的啟示是極為深刻的，對(duì)于空防安全，更是不能有絲毫事故的。

　　我理解的海因里希法則是通過(guò)對(duì)事故的分析，讓人們少走錯(cuò)路、彎路，把影響到空防不安全的因素通通消除在萌芽狀態(tài)。但是怎樣才能保證空防安全呢?關(guān)鍵恐怕還在于正確處置小錯(cuò)和隱患，對(duì)于任何的小錯(cuò)和隱患，都要保持高度的敏感性，并且堅(jiān)持零容忍的管理準(zhǔn)則，所有人都要仔仔細(xì)細(xì)的思考發(fā)生問(wèn)題的'原因，認(rèn)認(rèn)真真研究解決問(wèn)題的對(duì)策。對(duì)于這些小錯(cuò)和隱患，即便沒(méi)有導(dǎo)致事故的發(fā)生或者造成任何后果，即使無(wú)人知曉，也沒(méi)有受到任何處罰，但我們也不要存在一絲一毫的僥幸心理，也不要放過(guò)任何疑點(diǎn)。如果這些小錯(cuò)和隱患放任不管，任由其重復(fù)發(fā)生，那么小錯(cuò)必然會(huì)鑄成小錯(cuò)，但是假若我們及時(shí)糾正，小錯(cuò)很可能會(huì)止于小錯(cuò)。

　　海因里希法則說(shuō)明了任何事故不僅僅事出有因，而且會(huì)有征兆，事故的發(fā)生是量不斷積累的結(jié)果，水滴石穿，這些小錯(cuò)和隱患擊穿整個(gè)安全防線。由此可見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)征兆，及時(shí)妥善處理，事故也是可控和避免的。所以，要重視和善于發(fā)現(xiàn)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)的小錯(cuò)和隱患先兆。即使再小，也不放過(guò)，只有這樣不斷發(fā)現(xiàn)，不斷治理，才能使我們的空防安全穩(wěn)步發(fā)展，獨(dú)占鰲頭! 學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3

　　通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感慨很多，此次縣局相關(guān)方案的出臺(tái)，給我們今后的教育教學(xué)工作指明了..。規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，很多人認(rèn)為是不抓教學(xué)質(zhì)量了，恰恰相反，規(guī)范辦學(xué)行為是為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

　　此次“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的開展，就是在規(guī)范辦學(xué)行為的大背景下，牢牢抓住提高教育教學(xué)質(zhì)量這一核心，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，進(jìn)一步追求教學(xué)管理的有效性、課堂教學(xué)的高效性、自主發(fā)展的科學(xué)性，增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)功能，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，力求教育教學(xué)效益的最大化，使學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，以高效達(dá)成教育的本質(zhì)目的。

　　對(duì)于我個(gè)人工作來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為要通過(guò)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)的開展，達(dá)到如下具體目標(biāo)：

　　1、全面實(shí)施課程計(jì)劃，確保興趣小組活動(dòng)正常開展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2、投身到“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)施中，全面改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。

　　3、出臺(tái)基于平明鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)狀的電教工作評(píng)估方案并細(xì)化到人。

　　4、開放學(xué)校書吧，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。 5、引導(dǎo)教師積極主動(dòng)地參加到各類現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)中，不斷提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力和水平。

　　6、繼續(xù)積極做好省四配套工程和省優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤的使用和管理工作，為教師使用好省優(yōu)質(zhì)資源做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。

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