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英語(yǔ)考試心得

時(shí)間:2024-11-30 09:33:07 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)考試心得

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,以下是小編整理的英語(yǔ)考試心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

英語(yǔ)考試心得

英語(yǔ)考試心得1

  閱讀理解在大家看來(lái),是英語(yǔ)考試中最關(guān)鍵的部分,因?yàn)檫@部分所占的分?jǐn)?shù)最多,在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書(shū)籍,介紹大家如何來(lái)提高閱讀理解水平,卻很少提到不同類(lèi)別的英語(yǔ)考試試卷中,都有自己的出題特點(diǎn)。其結(jié)果是,大凡英語(yǔ)考試,大家都采用幾乎一樣的思考模式,這在相當(dāng)程度上影響了具體類(lèi)別考試復(fù)習(xí)時(shí)的針對(duì)性。

  首先,介紹如何提高閱讀理解的基本功。

  很多參考書(shū)中,都提到在閱讀時(shí),不能讀出聲來(lái),要快速的閱讀。要達(dá)到這個(gè)水平需要相當(dāng)?shù)挠?xùn)練,可惜的是大部分考生由于各種原因,沒(méi)有這樣的條件。根據(jù)個(gè)人的體會(huì),閱讀中,碰到的最大問(wèn)題往往不是理解不了其中內(nèi)容,經(jīng)常讓人頭痛的是閱讀過(guò)程中,會(huì)在一些關(guān)鍵地方碰到自己不認(rèn)識(shí)的單詞,大大影響了自己對(duì)文章的領(lǐng)悟。所以第一個(gè)基本功還是詞匯部分,我們不需要把大綱中所有的詞

  匯都會(huì)拼寫(xiě),因?yàn)槌藢?xiě)作之外,會(huì)認(rèn)某個(gè)詞與會(huì)寫(xiě)某個(gè)詞沒(méi)區(qū)別,即使是寫(xiě)作,用到的詞也都是常見(jiàn)的。

  學(xué)會(huì)用自己的呼吸來(lái)控制自己的閱讀,進(jìn)而提高閱讀速度。這點(diǎn)可能不少朋友沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧,對(duì),這是我自己體會(huì)后總結(jié)出來(lái)的。針對(duì)一個(gè)句子,大家要學(xué)著在吸氣的過(guò)程中,看明白前半部分的意思,而在呼氣的過(guò)程中,看明白后一半的內(nèi)容。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí),大部分人達(dá)不到這個(gè)要求,沒(méi)關(guān)系,重新吸氣,呼氣,直到這個(gè)句子看懂。選擇的文章不要太難,但也不能過(guò)于簡(jiǎn)單,仔細(xì)體會(huì)這個(gè)過(guò)程。我比較推薦的一個(gè)方法是:充分利用選擇填空題目,在要填空的位臵上,先寫(xiě)上正確的答案,然后嘗試著在一個(gè)呼吸過(guò)程中看懂它所表述的意思。這不僅將來(lái)能提高選擇填空的閱讀速度,也提高了語(yǔ)感。當(dāng)訓(xùn)練的差不多后,可以轉(zhuǎn)入閱讀文章了,把呼吸和大腦的思維連貫性統(tǒng)一起來(lái)。

  其次,閱讀理解過(guò)程中,需要從頭讀到尾嗎?

  這個(gè)問(wèn)題,我也曾經(jīng)問(wèn)了自己很多次。經(jīng)過(guò)嘗試后,我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是沒(méi)必要。說(shuō)起來(lái)大家可能不相信,我覺(jué)得閱讀理解,如其說(shuō)是閱讀,不如說(shuō)是把文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)搞懂:這篇閱讀理解分了幾個(gè)段落?每個(gè)段落中最重要的那個(gè)主旨句要表達(dá)的是什么意思?文章作者是以什么口氣、什么態(tài)度來(lái)看待自己文章所描述的內(nèi)容的?實(shí)際就是從宏觀(guān)上把握作者的意圖。

  全面閱讀有什么不好?第一個(gè)就是浪費(fèi)時(shí)間,考試中的時(shí)間是最寶貴的,如果費(fèi)了不少時(shí)間讀懂了文章的某些內(nèi)容(即使是比較重要的),可偏巧這在后邊的題目中又沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),不就是浪費(fèi)時(shí)間和精力嗎?第二就是使得人容易忘記其他部分的內(nèi)容,當(dāng)我們看第一段的時(shí)候,看明白它的內(nèi)容了,可當(dāng)你把最后一段也

  看懂之,第一段的內(nèi)容你還能記得多少呢?這個(gè)問(wèn)題在閱讀理解進(jìn)行到第三篇,第四篇的時(shí)候尤其突出,以至于頭暈?zāi)X脹。相信很多人有這個(gè)感覺(jué),英語(yǔ)考試過(guò)程中,覺(jué)得自己腦力不夠用,或者考試結(jié)束后有朦朧的倦意。這對(duì)后邊題目的'完成絕對(duì)是個(gè)巨大威脅。第三就是缺乏對(duì)整個(gè)文章的理解,由于在全面閱讀過(guò)程中,人的精力集中在具體句子的理解上,沖淡了整體的認(rèn)識(shí),而幾乎每個(gè)閱讀理解后的題目中,總少不了1個(gè)或2個(gè)關(guān)于文章整體概括性的題目,稍有偏差,就會(huì)出錯(cuò)。采用“跳讀”的方法,可以克服全面閱讀的缺點(diǎn)。這種閱讀方法可以這樣來(lái)描述:在閱讀過(guò)程中,先試圖把每個(gè)句子都讀懂,當(dāng)你覺(jué)得它不是主旨句后,就快速讀過(guò)去,或者直接跳過(guò)去。當(dāng)你讀完之后,直接去做后邊的題目,帶著題目返回到文章中去尋找答案。

  “跳讀”的主要目的有兩個(gè):一是把每一段的主要意思抓住,這一段主要講的是哪一方面的內(nèi)容,而不需要知道具體內(nèi)容是什么;二是搞清楚文章的結(jié)構(gòu),從宏觀(guān)整體上明白作者的語(yǔ)氣、看法、態(tài)度。帶著題目返回文章中尋找答案。一般來(lái)說(shuō),閱讀理解的題目是先問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題,再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復(fù)雜的句子在表達(dá)作者什么看法,最后是關(guān)于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時(shí)間比較少,記的也比較清楚,所以一看到問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題后,基本上就知道去文章中哪個(gè)段落中去尋找答案了。如果看到了關(guān)于文章整體理解方面的題目,可以把各個(gè)段落中的主旨句聯(lián)系起來(lái)判斷,采用排除的方法,確定最佳答案。

  最后,多多分析歷年考試試卷,總結(jié)出相關(guān)“規(guī)律”(一種可以意會(huì),而不可言傳的經(jīng)驗(yàn))。我很想把自己總結(jié)的中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試試卷的具體規(guī)律寫(xiě)出來(lái),可真的又不知道該如何寫(xiě),只是在自己的感覺(jué)上覺(jué)得它就是這樣。所以這點(diǎn)

  需要大家自己去意會(huì),總結(jié)屬于自己的“規(guī)律”。我在這里肯定的告訴各位:每個(gè)類(lèi)別的英語(yǔ)考試,都有自己的側(cè)重點(diǎn),都有自己特殊的規(guī)律。

  要善于分析閱讀理解正文中的規(guī)律:

  1,每個(gè)段落的主旨句一般都在段的開(kāi)頭或者結(jié)尾,少部分在段的中間,這些句子的意思比較寬,覆蓋了本段內(nèi)容;在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中,每個(gè)閱讀理解后邊有6個(gè)問(wèn)題,一般來(lái)說(shuō),有3-4個(gè)是細(xì)節(jié)部分,1-2個(gè)是正文概括性的題目,1個(gè)是關(guān)于正文中某個(gè)詞匯或者某個(gè)句子的問(wèn)題(有些閱讀理解后邊沒(méi)有)。

  2,不幸的是,正文中比較長(zhǎng)的,或者比較難懂的,或者有生詞的句子,往往是題目中要涉及的。然而幸運(yùn)的是這些句子雖然表面上看比較復(fù)雜、也很長(zhǎng);旧喜皇菐в袕(fù)雜結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單句,就是并列句,再不就是雙重否定句(其他的可能性就不是很大了)。在“跳讀”中,如一時(shí)不能理解它的意思可以暫時(shí)放過(guò),一旦題目中涉及到該句,切不可緊張,先分析結(jié)構(gòu),再層層理解。這時(shí)就考大家平時(shí)積累了,我強(qiáng)烈建議:在做模擬題的過(guò)程中,只要碰到這樣的句子,就一定不要放過(guò),摘抄下來(lái)后,好好研究一番:這個(gè)句子是如何構(gòu)成的?它采用什么句式?而實(shí)際上某一類(lèi)別英語(yǔ)考試中,經(jīng)常拿來(lái)考的比較難的句型,翻來(lái)覆去也就那么幾種,無(wú)非是填充了不同內(nèi)容罷了,搞懂后就沒(méi)什么神秘感。這種規(guī)律在其他試題類(lèi)型中也存在,當(dāng)題目類(lèi)型確定后,命題小組的人就那么幾個(gè),成員相對(duì)比較穩(wěn)定,每個(gè)人都有自己的偏向性,作為一個(gè)小組,出的題目有偏向性不足為奇,關(guān)鍵在于大家通過(guò)自己的研究,發(fā)現(xiàn)它的偏向特征。

  3,如何去尋找那些“偏向特征”。當(dāng)我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對(duì)比后,就可以按提供如下線(xiàn)索去體會(huì):

  都喜歡怎么問(wèn)問(wèn)題?比如說(shuō)同樣考察正文中的某個(gè)細(xì)節(jié),有的類(lèi)別考試喜歡把小

  問(wèn)題問(wèn)的很復(fù)雜,而有的則直接就問(wèn),但基本都是換了個(gè)說(shuō)法去問(wèn)的。這個(gè)時(shí)候,大家最好去考察一下問(wèn)的風(fēng)格。綜合所有閱讀理解試題,可以感覺(jué)命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。

  答案喜歡怎么給出?總的來(lái)說(shuō),答案直接與正文細(xì)節(jié)一一對(duì)應(yīng)的幾乎沒(méi)有。但無(wú)外乎兩個(gè)方面,一是把正文中內(nèi)容直接用另一個(gè)方式表達(dá)出來(lái),這種情況下,答案與正文中有不少單詞是一樣的;一是表面上看沒(méi)有任何聯(lián)系,但所說(shuō)內(nèi)容與正文意思一致,相對(duì)來(lái)說(shuō)這種情況少見(jiàn)一些。

  答案中一般有三種類(lèi)情況,一是正確回答了問(wèn)題;一是部分回答了問(wèn)題,但意思不完整或者有偏差;一是干擾型,拿一些與正文無(wú)關(guān)的內(nèi)容來(lái)擾亂考試者的思路;谶@一點(diǎn),我才強(qiáng)調(diào)一定要在閱讀過(guò)程中,掌握作者的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),寫(xiě)作心態(tài),與具體細(xì)節(jié)相互結(jié)合,一般就不難排除錯(cuò)誤,給出正確答案。

  答案中有些選項(xiàng)一看就知道是錯(cuò)誤的,這些項(xiàng)往往語(yǔ)氣非常肯定,后者所囊括的范圍過(guò)于寬廣。因此,提醒大家在閱讀時(shí),如果發(fā)現(xiàn)有了有表露作者口氣、心態(tài)的詞語(yǔ),一定要多加留心,這些詞語(yǔ)從一個(gè)側(cè)面反映了作者的寫(xiě)作意圖,與重要段落的主旨意相互呼應(yīng),就成了回答文章整體概括性題目的依據(jù)。

  采用什么方法來(lái)做閱讀理解的題目效果最好?

  我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:排除法。細(xì)節(jié)的問(wèn)題,往往來(lái)說(shuō)比較好回答,掃過(guò)一遍后,基本就可以確定正確答案。而概括性,判斷性的題目,相對(duì)難些,選項(xiàng)中總有那么兩個(gè)比較類(lèi)似,只有語(yǔ)氣,側(cè)重點(diǎn)的區(qū)別。我推薦下列步驟:

  A,閱讀理解的問(wèn)題是什么?各個(gè)選項(xiàng)說(shuō)的是什么意思?

  B,選項(xiàng)與正文內(nèi)容相比較,要把握仔細(xì)(語(yǔ)氣,重要的形容詞側(cè)重);C,主要采用排除的方法做不很確定的題目;

  D,每個(gè)段落的主旨句有關(guān)鍵作用;

  E,做完題目后,快速的回顧下各個(gè)問(wèn)題的答案的意思是否前后對(duì)應(yīng),而不相互矛盾。

  根據(jù)題目的不同情況,結(jié)合大家自己的理解,靈活處理。

  在中科院英語(yǔ)博士入學(xué)考試中,還有一類(lèi)特殊的題目:排序。這類(lèi)題目與閱讀理解部分不少是類(lèi)似的,就不多說(shuō),提供以下參考:

  A,注意段中的主旨句,往往決定了這個(gè)段落中某個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容范圍;

  B,由于選項(xiàng)有多的,容易引起誤選,所以要注意可能的選項(xiàng)必須與本段內(nèi)的細(xì)節(jié),還有整體意是否相關(guān),并符合;

  C,根據(jù)排序位處于段落中的位臵,如果在段首,有可能是主旨句,也有可能是承上啟下的句子;如果在段中,注意前后相關(guān);如果在段尾,要能完整主旨句在段落中的意思(并不一定如此,請(qǐng)大家靈活處理)。

  D,確定所有選項(xiàng)后,注意整個(gè)正文在語(yǔ)意上是前后呼應(yīng)的。

  我做這類(lèi)題目的一個(gè)小竅門(mén)是:先把各個(gè)選項(xiàng)的意思搞清楚,然后再去看正文,一邊看,一邊嘗試著帶如某個(gè)選項(xiàng),再把這個(gè)選項(xiàng)與該段主旨句,鄰近句子的細(xì)節(jié)相互對(duì)應(yīng)起來(lái),選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋(gè)。

  說(shuō)了這么多,關(guān)鍵還是自己去實(shí)踐,做錯(cuò)了題很正常,無(wú)論如何一定要搞清楚自己為什么錯(cuò)了,思考命題人是如何設(shè)置“陷阱”來(lái)套自己的,而自己是犯了什么

  錯(cuò)誤才掉進(jìn)去的,要如何做才能避開(kāi)它。正是在總結(jié)自己錯(cuò)誤的過(guò)程中,才能總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)。這些偏向性,往往都是在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過(guò)程中顯現(xiàn)的。

英語(yǔ)考試心得2

  今天是周四,英語(yǔ)老師面帶笑容的走進(jìn)了教室,接著雪花般的試卷陸續(xù)發(fā)下來(lái),開(kāi)始考試。

  我很緊張,手心里都冒出了細(xì)汗。真擔(dān)心考的不好,但試卷一發(fā)下來(lái),我瞟了一眼,嘿,不難呀。我一顆懸著的心又平靜了。教室里很安靜,只能聽(tīng)到筆寫(xiě)字發(fā)出的”沙沙“聲。不一會(huì)兒,我做完了,我想現(xiàn)在干什么?突然我想起媽媽對(duì)我說(shuō):”做完以后一定要多多查看。“

  于是,我仔細(xì)的檢查了好幾遍。突然,一個(gè)聲音響了起來(lái),我想:這是什么聲音。哦,原來(lái)是下課的'鈴聲。后來(lái),英語(yǔ)老師把卷子收走了。

  過(guò)了一天,英語(yǔ)老師發(fā)試卷,當(dāng)發(fā)到了我的試卷,只聽(tīng)老師報(bào)道:”錢(qián)文濤,95。5分!昂伲是第二名,我又蹦又跳的拿著試卷,今天真開(kāi)心。

英語(yǔ)考試心得3

  本次英語(yǔ)考試以中考題型命題,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,側(cè)重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。命題材料貼近學(xué)生生活,難度適中。其中聽(tīng)力筆錄要點(diǎn)和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。

  從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看,今后的教學(xué)中應(yīng)注意:

  1、加強(qiáng)單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作,多關(guān)注課文文本知識(shí)。

  2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

  書(shū)面表達(dá)能客觀(guān)地反映學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  3、繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。

  閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”,強(qiáng)調(diào)“含義”,將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中,利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,增強(qiáng)語(yǔ)感,豐富文化知識(shí),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  4、注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。

  從試卷分析中可以看出,每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂(yōu)的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主、和諧的教學(xué)氛圍,保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣,掉隊(duì)的學(xué)生才會(huì)減少,也才可能大面積提高人平。

  5、注重課堂“時(shí)效性”,在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上,注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)與技能,同時(shí)注重知識(shí)的擴(kuò)展和規(guī)律性知識(shí)的總結(jié)與歸納,讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

  6、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練,營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。

  課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué),盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。 初二英語(yǔ)考試反思總結(jié)篇二

  八年級(jí)英語(yǔ)試卷題型多樣,靈活,要求高,難度較大。本次考試試卷,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活,緊扣課本,突出對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察,但對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō),要求確實(shí)有點(diǎn)高。例如:詞匯應(yīng)用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、固定搭配,如果考慮得不到位就會(huì)造成失分。由此可見(jiàn),只能簡(jiǎn)單的讀讀背背英語(yǔ)詞匯句子,而不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),是很難學(xué)好英語(yǔ)的,也不可能考出理想的成績(jī)。

  粗心大意,審題不嚴(yán)是失分的原因之一。其次基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),基本的單詞等拼寫(xiě)錯(cuò)誤,這說(shuō)明平時(shí)的教學(xué)中,機(jī)械性記憶落實(shí)不到位,應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。

  聽(tīng)力和閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重頭戲,也是教學(xué)的難點(diǎn)。每次考試都是失分較多的.題型。要想提高聽(tīng)力和閱讀能力必須進(jìn)行大量的聽(tīng)讀訓(xùn)練,課堂上,老師只能提供有限的時(shí)間,指導(dǎo)方法和技巧!皫煾狄M(jìn)門(mén),修行在個(gè)人!

  面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),總要有改進(jìn)的措施,有解決問(wèn)題的辦法。首先狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。根據(jù)本班的學(xué)情,應(yīng)降低要求,立足課本,掌握最基本的知識(shí),逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)降低低分率,提高及格率。教會(huì)學(xué)生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科,要大膽地練習(xí),敢說(shuō)、敢讀,積極回答老師提出的問(wèn)題,哪怕回答錯(cuò)誤,都是一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,課堂上積極發(fā)言是很有好處的,它可以使學(xué)生集中精力,提高聽(tīng)課效率。對(duì)課堂上不清楚的地方,下課后一定要及時(shí)向老師請(qǐng)教,否則漏洞越來(lái)越大,造成英語(yǔ)成績(jī)的嚴(yán)重下滑。

  總之,英語(yǔ)的教學(xué)工作步履艱難,但是我仍會(huì)盡心,盡力,盡責(zé)做好本職工作,期待下次考出更好的成績(jī)。

英語(yǔ)考試心得4

  這次月考初二英語(yǔ)的題目綜合性較強(qiáng),特別是閱讀理解和完型填空,大多數(shù)學(xué)生做的一塌糊涂,出錯(cuò)太多。在講解完型填空時(shí),我讓學(xué)生起來(lái)講解一下他對(duì)這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的,在講到一個(gè)題目時(shí),他說(shuō)出了正確的答案,但是對(duì)我說(shuō),老師,這道題目我雖然講不出具體的理由,但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿(mǎn)分,這篇文章的意思也理解的很透徹,所以這個(gè)答案絕對(duì)不是蒙的。當(dāng)時(shí)其他同學(xué)都在那里笑,但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中:語(yǔ)感!我沒(méi)有笑,我對(duì)同學(xué)門(mén)說(shuō),之所以他做對(duì)這道題目是因?yàn)樗辛肆己玫挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。正如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)員要打好球必須熟悉球性,游泳運(yùn)動(dòng)員要有良好的水性,搞音樂(lè)的人要有良好的樂(lè)感一樣,要學(xué)好用好英語(yǔ),就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。人們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼,聽(tīng)起來(lái)順耳,說(shuō)起來(lái)順口,但又說(shuō)不清其原因,這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。我想我們都知道語(yǔ)感的存在和它的積極作用,那么,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?

  一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣

  在教學(xué)中我們要堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則,以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的依賴(lài)性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法,即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典,這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。

  二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量

  我認(rèn)為不僅閱讀應(yīng)有精泛之分,聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)也應(yīng)有精泛之分。“精”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規(guī)律,提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力!胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律,也可以增加學(xué)生對(duì)未知語(yǔ)言規(guī)律的感性認(rèn)識(shí),為以后的語(yǔ)言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會(huì)母語(yǔ)的事實(shí)能充分說(shuō)明“泛”的重要作用。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中,學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的,要通過(guò)“泛”與“精”相結(jié)合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,逐漸改正錯(cuò)誤,以達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。當(dāng)然,“泛”不等于“濫”,教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內(nèi)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

  大量背讀古文是過(guò)去人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的常用方法,現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造可能性,這些都是告訴我們積累在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性。全國(guó)特級(jí)教師王路老師也認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情,只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段,應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生能夠良好的.閱讀習(xí)慣。只有初二初三大量的輸入,才會(huì)有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應(yīng)放的開(kāi),不要拘泥于用什么教材是最好的,而應(yīng)覺(jué)的什么效果好就大膽的用,21世紀(jì)報(bào),雙語(yǔ)報(bào),大量的看東西,就會(huì)有大量的輸出。教學(xué)中,我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣,讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文,還要他們經(jīng)常翻閱或背誦,并多加模仿運(yùn)用,使優(yōu)美的詞、各種表達(dá)方式、寫(xiě)作技巧爛熟于心,為提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語(yǔ)感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異

  語(yǔ)言是交際的工具,不了解交際對(duì)象的文化背景,勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生歧義,也就不可能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。人們常說(shuō)的漢語(yǔ)式的英語(yǔ)是指仿照漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法,其中就包括由于沒(méi)有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實(shí)則錯(cuò)誤的表達(dá)。不了解中西方文化差異,我們就不能做到確切理解和正確表達(dá)思想。

英語(yǔ)考試心得5

  近年來(lái),高考競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,英語(yǔ)作為高考科目之一,在許多學(xué)生和家長(zhǎng)眼中顯得尤為重要。為了備戰(zhàn)高三英語(yǔ)考試,很多學(xué)生選擇參加專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)班。在我參加高三英語(yǔ)考試培訓(xùn)的這段時(shí)間里,我深感受益匪淺。在這里,我將分享我所得到的心得與體會(huì)。

  首先,培訓(xùn)班的授課內(nèi)容更加系統(tǒng)化和專(zhuān)業(yè)化。在學(xué)校正式課堂上,老師需要遵循教學(xué)進(jìn)度和課程安排,并有限的時(shí)間來(lái)講述知識(shí)點(diǎn)。然而,在培訓(xùn)班里,老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃,有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn),讓我們能夠更好地理解和消化知識(shí)。培訓(xùn)班的老師還根據(jù)往年高考出題特點(diǎn),注重培養(yǎng)考試技巧與答題技巧,為我們的高考備考提供了很大的幫助。

  其次,培訓(xùn)班為我們提供了充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。高三英語(yǔ)考試中,閱讀理解和寫(xiě)作是分?jǐn)?shù)較高的部分。培訓(xùn)班安排的大量練習(xí)題讓我有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去熟悉和掌握解題技巧,提高我在這些題型上的得分效果。此外,課堂上的口語(yǔ)練習(xí)和模擬測(cè)試也讓我漸漸克服了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的不足,提升了我在口試環(huán)節(jié)的信心和準(zhǔn)備程度。

  再次,培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。在班級(jí)中,每位學(xué)生都十分重視英語(yǔ)學(xué)習(xí),大家的目標(biāo)都是為了能夠在高考中取得好成績(jī)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我時(shí)刻感受到壓力的存在,也時(shí)刻激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)。同時(shí),班級(jí)中的同學(xué)之間可以相互交流,互相借鑒彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  最后,培訓(xùn)班還安排了一些針對(duì)性的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)課程。在高三這段時(shí)間里,我們會(huì)遇到許多難懂的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題。培訓(xùn)班的老師們會(huì)利用額外的時(shí)間幫助我們解決這些問(wèn)題,專(zhuān)門(mén)為我們提供輔導(dǎo)和答疑服務(wù)。這種專(zhuān)業(yè)化的輔導(dǎo)措施讓我更加信心滿(mǎn)滿(mǎn),相信在英語(yǔ)考試中能夠取得好成績(jī)。

  綜上所述,高三英語(yǔ)考試培訓(xùn)帶給我許多好處,從系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)、大量的'練習(xí)機(jī)會(huì)到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和針對(duì)性的輔導(dǎo)課程,都讓我感受到提分的努力和進(jìn)步。參加培訓(xùn)班也增強(qiáng)了我對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的興趣,讓我更加熱愛(ài)和享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。希望通過(guò)我的努力和培訓(xùn)班的幫助,能夠在高考中取得一份令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

英語(yǔ)考試心得6

  面對(duì)考試,搖頭的人多,嘆氣的人更多。一進(jìn)考場(chǎng)便會(huì)聽(tīng)到“考考考,老師的法寶。”之類(lèi)的.怒吼,也會(huì)聽(tīng)到“分分分,學(xué)生的命根!敝(lèi)的哀鳴?珊敛豢鋸埖恼f(shuō)考試是校園里最讓人頭疼的事情。

  考場(chǎng)上,同學(xué)們奮筆疾書(shū)。考試完同學(xué)們黯然失色,大跌眼鏡。時(shí)間一分一秒的過(guò)去。

  英語(yǔ)是我最怕的,在這次考試中,竟然只考了69,班上大部分同學(xué)都比我高。

  這次考試,考得不好,主要因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)計(jì)劃沒(méi)有實(shí)行好,寫(xiě)卷速度太慢,心里只想著玩,沒(méi)有認(rèn)真背記,沒(méi)有掌握重點(diǎn),手太懶,不會(huì)巧妙背記,所以才導(dǎo)致了這次考試自己跌入谷底。

  現(xiàn)在后悔已經(jīng)是晚了,真是“早知如此,何必當(dāng)初”啊!

  為了迎接下一次考試,我要狠下功夫,努力學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)考試心得7

  一、成績(jī)分析

  一班與八年級(jí)三班的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差,接到這兩個(gè)班,我壓力很大。這次考試,兩個(gè)班的優(yōu)秀率和合格率相比,三班的合格率相對(duì)來(lái)說(shuō)差一點(diǎn)。兩個(gè)班的平均分差不多,都有點(diǎn)差強(qiáng)人意。

  二、原因分析以及改進(jìn)

  通過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情況的分析,針對(duì)中存在的問(wèn)題,英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力:

  1、課改理念,鉆研新教材,夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

  英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”,這種現(xiàn)象比較普遍,有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢,只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到“一看就會(huì),一做就對(duì)”。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括:詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位,沒(méi)有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境,注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈,沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架,便不可能順利理解語(yǔ)篇,中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí),逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。

  2、確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí),培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

  試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題,因此,理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁,不同題材,從文章主旨大意能找出文章中的主題,理解的情節(jié),預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局,并能查找具體細(xì)節(jié),根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,理解作者意圖和態(tài)度,把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué),并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,通過(guò)大量的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。語(yǔ)篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動(dòng)、、地道,語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識(shí)能力和習(xí)慣的'培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想,提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感,提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。

  3、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀,提高信息素養(yǎng)

  英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的,而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的,課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外,課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字。因此,要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

  4、規(guī)范訓(xùn)練,改進(jìn)

  從學(xué)生的答卷情況來(lái)看,有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此,在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo),如提示審題方法、研讀試題意圖等以外,還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣,盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外,還要善于分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

  所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息,加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),在用中,在學(xué)中用英語(yǔ)。

英語(yǔ)考試心得8

  1、聽(tīng)力

  聽(tīng)力部分是在考試?yán)锩孀钊菀啄梅謹(jǐn)?shù)的部分?偡20分里面,如果聽(tīng)力水平較好,拿16—18分不成問(wèn)題。所謂的水平好,我覺(jué)得只要能聽(tīng)懂voa stand english,應(yīng)付六級(jí)就足夠了。作為我個(gè)人,我沒(méi)系統(tǒng)聽(tīng)過(guò)歷年考試的題目,但是考試估分,聽(tīng)力都是16—18分。

  最開(kāi)始的時(shí)候,我連聽(tīng)voa special english都很困難。我的方法是:一個(gè)sp要聽(tīng)4—5次,把里面不懂的英語(yǔ)單詞的發(fā)音,含義全部搞清楚,然后每天堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練,狂攻sp。如果沒(méi)事,就拿一個(gè)mp3吊耳朵,讓自己慢慢習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。2個(gè)月后,我聽(tīng)了一盤(pán)四級(jí)英語(yǔ)考試磁帶,發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)根本聽(tīng)不明白的東西變的簡(jiǎn)單了。

  現(xiàn)在,你已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)。接下來(lái),可以進(jìn)行一些special的聽(tīng)寫(xiě),嘗試聽(tīng)stand english。這個(gè)階段真是打擊你信心的時(shí)候:聽(tīng)寫(xiě)出現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤,stand聽(tīng)起來(lái)象天書(shū),然后就想:我的水平還是不行啊……不過(guò)沒(méi)關(guān)系,其實(shí)你已經(jīng)在進(jìn)步,只是你沒(méi)察覺(jué)到而已。堅(jiān)持下去,慢慢就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)寫(xiě)正確率提高了,而且stand也變得越來(lái)越熟悉。當(dāng)聽(tīng)寫(xiě)special覺(jué)得簡(jiǎn)單的時(shí)候,就可以開(kāi)始嘗試聽(tīng)寫(xiě)比較短的stand。如果能堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練,半年左右,你就已經(jīng)達(dá)到了六級(jí)外語(yǔ)聽(tīng)力的要求。因?yàn)榱?jí)對(duì)聽(tīng)力的要求不是特別高,能聽(tīng)懂stand的話(huà),你真是會(huì)覺(jué)得六級(jí)的語(yǔ)音真的挺慢的。

  這里說(shuō)一點(diǎn),其實(shí)考試前聽(tīng)一些歷年四六級(jí)考試的聽(tīng)力真題,可以幫助你了解題型,熟悉考試模式,所以還是絕對(duì)值得的。本人對(duì)聽(tīng)力比較自負(fù),所以沒(méi)怎么聽(tīng)過(guò),結(jié)果聽(tīng)力總是拿不到滿(mǎn)分。

  2、單詞

  這是一個(gè)老生常談的話(huà)題,大家知道,單詞是英語(yǔ)的'基礎(chǔ),沒(méi)有單詞,就好象建大廈沒(méi)有磚頭,只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認(rèn)為是最難,最枯燥的事情。

  基礎(chǔ)好的朋友可以通過(guò)閱讀學(xué)單詞,但是對(duì)基礎(chǔ)不好的,這點(diǎn)根本行不通。整篇文章都看不太明白,還談什么學(xué)單詞呢?既然咱們現(xiàn)在水平不行,就要拿出比別人更多的努力。我考完六級(jí),背單詞的草稿紙已經(jīng)放滿(mǎn)了一個(gè)大箱子。

  大家肯定有這種經(jīng)驗(yàn),前不久背了的單詞,很快就忘記了,那么該怎么辦呢?我當(dāng)時(shí)是每天固定背30—40個(gè)左右的單詞,第二天復(fù)習(xí)前一天的單詞,然后每個(gè)禮拜天,花1小時(shí)把一個(gè)禮拜的單詞復(fù)習(xí)一下,每一個(gè)月又花幾個(gè)小時(shí)把一個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一次。

  這樣下去,半年就能積累比較大的詞匯量。在考試前,把單詞再溫習(xí)一次。因?yàn)槭轻槍?duì)考試,可以找到關(guān)于四六級(jí)考試的高頻詞語(yǔ),重點(diǎn)背誦一下(網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)資料)。

  對(duì)于考試中間的vocabulary,就需要靠做題目了。我考六級(jí)的時(shí)候,是做的北外出的一本六級(jí)考試詞匯突破。花一個(gè)禮拜把里面的題目全部弄清楚,不懂的單詞全部記下來(lái)。因?yàn)橄窳?jí)往年的經(jīng)驗(yàn)就是:很多題目是重復(fù)的。

  3、閱讀

  閱讀在我看來(lái),就是通過(guò)增加閱讀量,提高閱讀速度,掌握一定的閱讀技巧。

  最開(kāi)始的時(shí)候,因?yàn)榛A(chǔ)比較差,太難的文章肯定不適合基礎(chǔ)差的朋友。先可以看一些"書(shū)蟲(chóng)"(高中水平)一類(lèi)的改編小說(shuō),練練感覺(jué)。當(dāng)單詞量積累到一定程度以后,就可以正式開(kāi)始提高閱讀水平了。第一是做真題,從四級(jí)到六級(jí),力爭(zhēng)把真題里的句子、單詞都弄明白,并且對(duì)其中的難句做一定的分析,特別是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。這里有一個(gè)問(wèn)題:最開(kāi)始你做題目的時(shí)候準(zhǔn)確率會(huì)很低,千萬(wàn)別灰心,堅(jiān)持下去,從每一篇閱讀里面吸取精華,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn):閱讀真的沒(méi)那么可怕。第二,對(duì)于六級(jí),平時(shí)可以看看china daily一類(lèi)的新聞雜志,即可以提高自己的興趣,又增強(qiáng)了閱讀水平,F(xiàn)在我每天晚上都喜歡看1—2版英文報(bào)紙,已經(jīng)成習(xí)慣了。

  4、作文

  作文一直是我最弱的項(xiàng)目。雖然我高中語(yǔ)文都是全班前三名,可惜大學(xué)根本沒(méi)摸過(guò)語(yǔ)文書(shū),丟光了。如果你按照上面三個(gè)方面去學(xué)習(xí),你作文肯定不會(huì)很差勁,畢竟英語(yǔ)是一個(gè)綜合提高的過(guò)程,你聽(tīng)力、閱讀,單詞都不錯(cuò),不可能作文會(huì)差得一塌糊涂。

  但是這不代表不要努力。這里我記得一個(gè)六級(jí)提高班的英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。作文一個(gè)字:背!如果你背了很多很多范文,作文不會(huì)低于6分的。但是我建議在背的同時(shí),可以用一個(gè)小本子,把一些很精彩的句子抄下來(lái),經(jīng)?纯,并舉一反三。同樣一個(gè)句子,用在不同的地方,會(huì)有什么不同的效果呢?

  自己體會(huì)一下。而且這些精彩句子正是出彩之處,也是老師給你高分的依據(jù)。

  寫(xiě)到這里,我的經(jīng)驗(yàn)也基本上說(shuō)得差不多了,希望對(duì)大家能有所幫助,特別是基礎(chǔ)不太好的朋友。

  最后:要對(duì)自己有信心,相信自己,付諸努力,堅(jiān)持下來(lái),你一定能行。

英語(yǔ)考試心得9

  英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,語(yǔ)言學(xué)科最大的特點(diǎn)就是需要不斷實(shí)踐,不斷重復(fù),不斷記憶。

  首先是要突破單詞短語(yǔ)關(guān),死記硬背的效果是不會(huì)好的,我自己有一些小訣竅,記單詞要根據(jù)語(yǔ)音來(lái)記才快而準(zhǔn)確,漢語(yǔ)意思一定要盡量記全,許多同學(xué)記單詞只記一個(gè)意思,這是一個(gè)不好的習(xí)慣,長(zhǎng)此以往,會(huì)給今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。記單詞時(shí),可以先用一張紙把英語(yǔ)單詞寫(xiě)下來(lái),然后關(guān)上書(shū)本,自己默寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思;或者先寫(xiě)下漢語(yǔ)意思,再默寫(xiě)出英語(yǔ)單詞,對(duì)經(jīng)常遺忘的英語(yǔ)單詞,最好準(zhǔn)備一個(gè)小本子,把它們記下來(lái),然后經(jīng)常翻閱,回想,回想時(shí)最好聯(lián)想一下相關(guān)的句子和語(yǔ)境。另外,對(duì)于考綱要求以外,但是經(jīng)常在閱讀中看見(jiàn)的單詞,也要摘錄下來(lái),而對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的偏詞怪詞,則可以不予考慮,因?yàn)檫@樣的詞在絕大多數(shù)情況下是不會(huì)影響語(yǔ)篇理解的,而且由于這種詞少見(jiàn),你花大力氣記住以后也很容易遺忘,這樣做浪費(fèi)了時(shí)間和精力,而且對(duì)能力提高沒(méi)有幫助,是得不償失的。最后提醒一點(diǎn),背單詞時(shí)要注意記語(yǔ)音,這樣不僅有利于發(fā)音準(zhǔn)確,而且是一些省的高考考察內(nèi)容。

  英語(yǔ)的短語(yǔ)是比較難于記憶的,記短語(yǔ)一定要結(jié)合句子和語(yǔ)境才能取得事半功倍的效果。我認(rèn)為就記憶特點(diǎn)而言,英語(yǔ)短語(yǔ)可以分為兩類(lèi),一類(lèi)是可以根據(jù)各單詞意思猜出整個(gè)短語(yǔ)意思的,這一類(lèi)短語(yǔ)的記憶較為容易,只要注意區(qū)分相近意思的短語(yǔ),就不會(huì)有太大問(wèn)題;另一類(lèi)是短語(yǔ)整體意思和組成單詞意思相差較大的,這一類(lèi)短語(yǔ)要特別注意,應(yīng)該用一個(gè)小本子專(zhuān)門(mén)記下來(lái),時(shí)常翻看,并配以相應(yīng)的習(xí)題加深記憶。

  英語(yǔ)的語(yǔ)法我認(rèn)為要注重基礎(chǔ),主要是初中和高中課本上的基本句法,課本知識(shí)一定要記熟,沒(méi)有必要去買(mǎi)高深的專(zhuān)門(mén)語(yǔ)法書(shū),因?yàn)檎莆樟苏n本基本語(yǔ)法,記熟單詞短語(yǔ)后,閱讀英語(yǔ)文章就沒(méi)有太大問(wèn)題,通過(guò)高中階段大量的閱讀與練習(xí)之后,就能形成較強(qiáng)的語(yǔ)感,一些較難的語(yǔ)法就會(huì)不攻自破,語(yǔ)感好的同學(xué),做題又快又準(zhǔn)。

  語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科是不能離開(kāi)閱讀的,閱讀能讓我們感受英語(yǔ)國(guó)家文化氛圍,加深我們對(duì)英語(yǔ)的感知,增強(qiáng)我們的語(yǔ)感。我認(rèn)為,最好能夠每天閱讀3至5篇英語(yǔ)文章,控制時(shí)間,注意做題的準(zhǔn)確率(我認(rèn)為5篇閱讀最好在30分鐘內(nèi)做完),同時(shí)練習(xí)一篇完形和一篇改錯(cuò),完形和改錯(cuò)是另一種形式的閱讀,完形讓許多同學(xué)感到頭痛,其實(shí)完形充滿(mǎn)對(duì)邏輯思維的考察,是很有意思的。完形的理想時(shí)間在12分鐘左右,太快太慢都影響準(zhǔn)確率。改錯(cuò)的時(shí)間應(yīng)在7—8分鐘。

  閱讀是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,我認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持到6月5號(hào)。其實(shí),我們應(yīng)該把閱讀看成是一種放松身心的手段。

  英語(yǔ)作文是英語(yǔ)取勝的關(guān)鍵,許多平時(shí)英語(yǔ)好的同學(xué)在高考的.時(shí)候馬失前蹄,原因在于沒(méi)有掌握一些基本的考試原則。在平時(shí)一些同學(xué)會(huì)在一個(gè)比較穩(wěn)定的區(qū)間浮動(dòng),那是因?yàn)樽约旱睦蠋煂?duì)自己回有一個(gè)定勢(shì)的印象,也就是說(shuō),看到誰(shuí)的名字,還沒(méi)看內(nèi)容,可能就已經(jīng)給你劃出了一個(gè)給分區(qū)間,著并不是老師不負(fù)責(zé)任,而是英語(yǔ)作文本身的性質(zhì)導(dǎo)致的,這樣很多同學(xué)會(huì)受到誤導(dǎo)。高考改卷沒(méi)人認(rèn)識(shí)你,因此,你的作文一定要有亮點(diǎn),和普通學(xué)生的作文區(qū)別開(kāi)來(lái)。因此,應(yīng)該掌握以下幾個(gè)原則:

  1書(shū)寫(xiě)美觀(guān),字跡清晰的地道斜體字是非常養(yǎng)人眼球的,同學(xué)們可以買(mǎi)來(lái)字帖進(jìn)行這樣的練習(xí),剛開(kāi)始可能不習(xí)慣,但只要堅(jiān)持訓(xùn)練1個(gè)月后就能寫(xiě)出漂亮的連筆。

  2三段式結(jié)構(gòu),第一段2—3句話(huà),第二段5—6句話(huà),第三段1—2句話(huà),全文10—11句話(huà)。

  3要適宜用一定量能夠體現(xiàn)英語(yǔ)能力的高級(jí)句型和高級(jí)詞匯,如果全文都是簡(jiǎn)單句,那和普通學(xué)生的文章有什么區(qū)別,當(dāng)然,如果用,就一定要用對(duì),用而不對(duì),不如不用。這就需要平時(shí)的積累。

  當(dāng)然,光有作文應(yīng)試技巧是不夠的,還需要平時(shí)的積累,需要多讀背英語(yǔ)美文,最好用一個(gè)小本子記下經(jīng)典句形經(jīng)常翻閱。

  最后,講講英語(yǔ)錯(cuò)題的處理,把英語(yǔ)錯(cuò)題記入錯(cuò)題檔案,為便于查閱,應(yīng)該按照首字母進(jìn)行分類(lèi)(就象英漢詞典一樣),多看多讀多背,及時(shí)刪改。

英語(yǔ)考試心得10

  今天,在英語(yǔ)課堂上。我們進(jìn)行了英語(yǔ)第二單元的測(cè)試。

  上課了,英語(yǔ)老師拿著試卷走進(jìn)了教室。接著,她發(fā)下手中的試卷。我們就開(kāi)始答題了。首先,是聽(tīng)力部分。老師一題一題的報(bào)下去,我做得非常的順手,似乎一點(diǎn)也難不倒我。接著,就是做筆試部分。我一題一題的仔細(xì)答題。很快,我就做完了。我抬頭一看,有的同學(xué)已經(jīng)做完了,有的同學(xué)還在做。我趁還有些時(shí)間,我就認(rèn)真地檢查了起來(lái)。

  不一會(huì)兒,就下課了。我就交起了試卷。我感覺(jué)還是蠻簡(jiǎn)單的',希望能考出好的分?jǐn)?shù)來(lái)。

英語(yǔ)考試心得11

  我想你的苦惱其實(shí)也是大部分同學(xué)現(xiàn)在的苦惱,我把它叫做“英語(yǔ)考試綜合癥”,無(wú)論是四級(jí)、八級(jí)、GRE還是其他各種水平考試,我們總感覺(jué)沒(méi)有十足把握,和別人相比好像差了很多,為什么這道題別人能答上來(lái)我就答不上來(lái),為什么別人一遍就能聽(tīng)懂一句話(huà)我就要聽(tīng)三四遍,練了一些題但卻發(fā)現(xiàn)還有很多要做,似乎永遠(yuǎn)也做不完,總有不會(huì)的題,不知道該看些什么。

  其實(shí),我想告訴你,這是一種正常的現(xiàn)象,我們學(xué)到的越多,就越會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識(shí)需要我們?nèi)フ莆,你想想,語(yǔ)言本來(lái)就是學(xué)無(wú)止境的,就像漢語(yǔ)一樣,英語(yǔ)中的新詞、新語(yǔ)言現(xiàn)象總會(huì)伴隨著社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn),恐怕一輩子也學(xué)不完。特別是在大學(xué)當(dāng)我們開(kāi)始專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們將始終處于由基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向中高級(jí)過(guò)渡的階段,這是各種新舊知識(shí)轟炸我們的最密集的時(shí)期。

  學(xué)習(xí)如同逛商場(chǎng)

  從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)看,建議你做到“取我所需”就好了。有時(shí)候我想學(xué)習(xí)真的.好像是逛超市,商場(chǎng)里那么多的東西我們?cè)趺茨芤淮文猛昴?我們只要到處看看,把目前最需要的帶回家就可以了。單就考試?fù)習(xí)來(lái)說(shuō),每一次模擬練習(xí)我們都會(huì)碰到不會(huì)的題,這個(gè)時(shí)候你不要沮喪和著急,因?yàn)閺囊?guī)律上說(shuō)有不會(huì)的題才是正常的,學(xué)習(xí)就是日積月累的過(guò)程,別忘了這道題不會(huì)的前提是你還沒(méi)學(xué)到或是不熟悉它,你只要把它弄懂了,就等于又給自己的“購(gòu)物車(chē)”上增加了一件知識(shí)的“商品”。一天“采購(gòu)”一點(diǎn),慢慢你的家就會(huì)被添置的琳瑯滿(mǎn)目了。

  考試好比上賽場(chǎng)

  再說(shuō)學(xué)習(xí)方法,從高中升入大學(xué)后,“自主學(xué)習(xí)”就成了貫穿我們生活學(xué)習(xí)始終的最佳方法。老師是教練,他告訴你前人的經(jīng)驗(yàn);同學(xué)是隊(duì)友,他讓你認(rèn)清自己的位置;但真正能讓你不斷向前的還是自己。我們所要做的不是和別人進(jìn)行比較,強(qiáng)迫自己達(dá)到別人的水平,而是根據(jù)自己的實(shí)際情況制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,找到對(duì)自己最有效的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)清我最需要什么,最欠缺什么,然后有的放矢、循序漸進(jìn)?傊,老師說(shuō)的方法不一定適合每一個(gè)人,別人挑燈夜戰(zhàn)不等于我也要整天熬夜看書(shū),別人能答對(duì)10道題我只要答對(duì)6道就好了,這樣你就放下了包袱可以輕裝上陣,每個(gè)人的體力都是有限的,你只要跑出自己的最好成績(jī)就是成功。

  對(duì)于備考這段時(shí)間該看些什么書(shū),各方面還要做些什么,我的經(jīng)驗(yàn)是“求精勿濫”,多做歷年真題對(duì)考試難度和特點(diǎn)有所把握,再買(mǎi)一兩本口碑較好的輔導(dǎo)書(shū)和習(xí)題冊(cè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,準(zhǔn)備一個(gè)“財(cái)富本”,把常錯(cuò)的題和重要的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)加以分析和總結(jié),我想這就足夠了。

  最后,我還想告訴你,考試歸根結(jié)底是一種檢驗(yàn)自己的手段,為了考試而學(xué)習(xí)的話(huà),我們學(xué)到的還是死的東西,生活也變成了灰色;你把學(xué)習(xí)當(dāng)成挑戰(zhàn)自我、完善自我的過(guò)程,那么你就會(huì)充滿(mǎn)動(dòng)力,生活也會(huì)充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光。

英語(yǔ)考試心得12

  時(shí)間過(guò)得真快,四年級(jí)期中考試一眨眼就結(jié)束了。這意味著四年級(jí)半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。我這次考試的成績(jī)是:語(yǔ)文95分、數(shù)學(xué)98分、英語(yǔ)96分,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的目標(biāo):語(yǔ)文99、數(shù)學(xué)100、英語(yǔ)100的好成績(jī)。這次考試我英語(yǔ)主要錯(cuò)誤就出在基礎(chǔ)的.知識(shí)沒(méi)有掌握好,到了四年級(jí)就忘記了;數(shù)學(xué)就出在沒(méi)有認(rèn)真審題和沒(méi)有反復(fù)思考;語(yǔ)文就出在閱讀理解沒(méi)有認(rèn)真讀懂全文,真正理解其中的內(nèi)容。

  通過(guò)這次考試,我意識(shí)到了自身的不足。英語(yǔ)要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),要多寫(xiě)、多讀、多背;數(shù)學(xué)要掌握多種解題方式,靈活運(yùn)用,融會(huì)貫通,才能取的好成績(jī),語(yǔ)文要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

  我以后要認(rèn)真審題,靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。英語(yǔ)要經(jīng)常朗讀,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,掌握好基礎(chǔ)知識(shí),溫故知新。語(yǔ)文要多讀課外書(shū)。爭(zhēng)取在期末考試達(dá)到自己的目標(biāo)。

英語(yǔ)考試心得13

  這次考試資料是一二兩個(gè)單元,量比較大,滿(mǎn)分150分,分為聽(tīng)力,英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用,閱讀理解,寫(xiě)作四部分,共有105道小題外加一個(gè)作文。雖然題目較多,但除了聽(tīng)力部分較難之外,其它題目難度不大,然而,學(xué)生的成績(jī)并不夢(mèng)想,兩個(gè)班的平均分都沒(méi)有及格,且每個(gè)班的及格人數(shù)都是16人,不及總?cè)藬?shù)的一半,經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查反思后,我了解到以下幾個(gè)比較普遍的失分原因:

  第一,中等生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),單詞詞組背不熟,導(dǎo)致簡(jiǎn)單的單選題,寫(xiě)作部

  分失分較多,如(1)班的吳滬同學(xué),單選題才得了5分。

  第二,聽(tīng)力資料較難,讀得語(yǔ)速較快并且題目也很難,學(xué)生無(wú)法直接聽(tīng)到答案,要將信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能作答,另外涉及到問(wèn)路和指路,本來(lái)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很難,故大部分同學(xué)連及格分也拿不到,這一大項(xiàng)失分較多。

  第三,考試時(shí)粗心大意。見(jiàn)到簡(jiǎn)單題,順手帶過(guò),不認(rèn)真審題,看到難題,冥思苦想,無(wú)法確定,勢(shì)必造成易題難得分,難題更難得分,兩頭失分,分?jǐn)?shù)會(huì)越來(lái)越低。

  第四,考試時(shí)不能合理安排時(shí)間。雖然考前各科教師都曾強(qiáng)調(diào)過(guò)先易后難,不能空題,可是批改試卷的過(guò)程中,仍然發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)有空題現(xiàn)象,這其中有一部分是時(shí)間不夠所造成,有一部分是粗心大意忘記檢查所造成。

  第五,平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,課堂中應(yīng)當(dāng)掌握的`資料拖到課下,課下又拖到明天,久而久之,未完成的任務(wù)越來(lái)越多,直到自我喘可是氣,最終也懶于拾起那些陳舊賬。

  第六,所上資料與所考資料不一致,考試時(shí)我已經(jīng)上到第五單元,考前也沒(méi)有組織學(xué)生復(fù)習(xí),也是學(xué)生分?jǐn)?shù)低的原因。在那里我針對(duì)以上各點(diǎn),準(zhǔn)備在以下幾方面下功夫,期望能對(duì)學(xué)生們的成績(jī)提高有所幫忙。

  1.要求學(xué)生每一天背誦課文中的對(duì)話(huà),培養(yǎng)語(yǔ)感,熟悉課文資料。教師也要勤監(jiān)督和檢查。2.每一天聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的單詞短語(yǔ),常用句子或習(xí)語(yǔ)。

  3.認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀資料,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。有時(shí)間教師要帶讀生詞和課文。

  4.快速把新課上完,多留時(shí)間復(fù)習(xí),練習(xí)聽(tīng)力和做試卷。

  5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行因材施教,布置難度適中的作業(yè),讓他們?cè)谛√岣、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,教師不能放棄任何一名同學(xué),不管他有多差。

  6.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,不能讓學(xué)生因?yàn)殡y而厭惡學(xué)英語(yǔ)。

英語(yǔ)考試心得14

  一、兩類(lèi)詞典不能帶入考場(chǎng):

  1、電子詞典不能帶入考場(chǎng);

  2、有職稱(chēng)字樣及針對(duì)職稱(chēng)英語(yǔ)考試編寫(xiě)的字典均不能帶入考場(chǎng)。

  以上兩類(lèi)考場(chǎng)不能使用的詞典希望大家一定要記住,不要因?yàn)樵~典問(wèn)題而影響考試和心情。

  二、考前選擇詞典有技巧

  既然職稱(chēng)英語(yǔ)考試允許帶字典進(jìn)入考場(chǎng),那么我們?cè)撊绾芜x擇一本好的詞典來(lái)幫助我們順利通過(guò)考試呢?在以往的考試中,很多考生把詞典當(dāng)成“救命稻草”,抱著一大堆各種類(lèi)型的詞典進(jìn)考場(chǎng)。但往往多數(shù)詞典都派不上用場(chǎng),反而浪費(fèi)了大量的時(shí)間而沒(méi)有答完題目。因此,職稱(chēng)英語(yǔ)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建議廣大考生在選擇考場(chǎng)使用詞典時(shí)遵循以下幾個(gè)原則:

  1、首先,帶一本同義詞典或雙解詞典。對(duì)職稱(chēng)英語(yǔ)考試中的'第一部分詞匯選項(xiàng)題而言,老師建議這類(lèi)詞典的特點(diǎn)是用幾個(gè)同義詞注解某一英文單詞,考生可以非常方便地在注解中找到答案。

  2、最好是帶自己經(jīng)常使用、習(xí)慣了其編排規(guī)律的詞典。這樣一是為了節(jié)省時(shí)間,可以避免考生因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)詞典中字母表排列順序的不了解而浪費(fèi)的時(shí)間。

  3、建議不要帶過(guò)于厚重、專(zhuān)業(yè)性過(guò)強(qiáng)的詞典。

  職稱(chēng)英語(yǔ)考試劃分的綜合類(lèi)、理工類(lèi)和衛(wèi)生類(lèi)在考試時(shí)往往專(zhuān)業(yè)性不是很明顯,考試題目大部分內(nèi)容是相同的,專(zhuān)業(yè)性的詞匯、試題只會(huì)在試卷中出現(xiàn)一少部分,不要因?yàn)檫@個(gè)而舍下更多的大眾單詞。

  三、考場(chǎng)查詞有技巧

  1、對(duì)于詞匯選項(xiàng)題,建議查詞時(shí)最好從B)和C)答案查起

  據(jù)美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試的研究與分析,最終得出結(jié)論:在A)、B)、C)、D)四個(gè)選項(xiàng)的情況下,往往B)和C)正確的幾率較大。因此我們建議在做詞匯選項(xiàng)題時(shí),遇不到生詞最好從B)和C)答案查起。這樣如果能從B)或C)中找到答案可大大節(jié)省時(shí)間。

  2、重點(diǎn)查閱單詞的常用解釋。

  我們都知道一個(gè)單詞有時(shí)會(huì)有好幾個(gè)意思。在這里我們告訴大家職稱(chēng)英語(yǔ)考試中一般都考察該詞語(yǔ)的前三個(gè)義項(xiàng)為主。剩下的很多解釋一般不會(huì)考察。

  3、在確定了正確答案之后,不必為驗(yàn)證答案而將其他選項(xiàng)單詞全部查一遍,以免浪費(fèi)做題時(shí)間。

  4、所查詞匯要抓住重點(diǎn),要學(xué)習(xí)根據(jù)據(jù)上下文意思去理解,切記挨個(gè)去查。

  提醒大家:考試帶詞典其實(shí)是一把雙刃劍,你帶詞典的時(shí)候,是給你一定的心理安慰,遇到不認(rèn)識(shí)的單詞可以查詢(xún),尤其適合詞匯選項(xiàng)題。

英語(yǔ)考試心得15

  今天是一個(gè)大熱天,也是我英語(yǔ)培訓(xùn)班的最后一天,今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于音標(biāo)的最終考試。

  奶奶帶著我向?qū)W校走去,地上很燙,還冒著熱氣。可一到教室,一瞬間就涼快了許多。我找了一個(gè)坐位坐了下來(lái),整理好東西,上交作業(yè),開(kāi)始復(fù)習(xí)。所謂復(fù)習(xí)其實(shí)就是想到啥看啥,只不過(guò)是把書(shū)攤在桌上,然后翻過(guò)來(lái)覆過(guò)去,如同看雜志一樣隨意。

  馬上上課了,也就代表考試開(kāi)始了。第一題,聽(tīng)寫(xiě)48個(gè)國(guó)際音標(biāo),可以說(shuō)是最難的一題,不僅要按照順序來(lái)寫(xiě),還要寫(xiě)正確,而且分類(lèi)也要正確,更何況好多音標(biāo)的發(fā)音,乍一聽(tīng)就像是一樣。不過(guò)“好心”的老師,給了我們?cè)俾?tīng)一遍這48個(gè)音標(biāo)的.機(jī)會(huì),我也總算寫(xiě)出了這些音標(biāo)。

  但好戲還在后頭呢,可謂關(guān)鍵“人物”總是最后關(guān)頭才出場(chǎng),這可不是關(guān)鍵人物嗎?給我們扣分的關(guān)鍵人物啊。第二題是看單詞寫(xiě)音標(biāo),還是有些難度的,主要還是因?yàn)檎莆盏眠不夠穩(wěn)固。

  “還有15分鐘!崩蠋熣f(shuō)道。大家一聽(tīng),啥?只剩15分鐘啦。我趕忙奮筆疾書(shū),把沒(méi)做完的題趕緊做完。沒(méi)多久,老師便說(shuō):“考試結(jié)束,所有人把卷子交上來(lái)!贝蠹矣质情_(kāi)心又是著急,開(kāi)心是因?yàn)榭纪暝嚴(yán)蠋煷饝?yīng)我們看一會(huì)兒電視,著急是一些沒(méi)做完的人估計(jì)分?jǐn)?shù)就不怎么好看了。

  我們?cè)诮淌依镞吙措娨曔叺壤蠋,過(guò)了大約半個(gè)多小時(shí),老師總算把試卷批好了。她走進(jìn)教室,將試卷發(fā)給我們,許多同學(xué)都不敢相信這是自己做出來(lái)的試卷,而我也只得了86.5分,可我沒(méi)有想到的是,我竟然是全班第一。哎!我真想不通這么低的分?jǐn)?shù),居然能得全班第一。沒(méi)啥好得意的,還得多花時(shí)間學(xué)音標(biāo)!

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