閱讀心得體會(huì)(14篇)
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的閱讀心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀心得體會(huì) 篇1
每個(gè)人都有自己的童年。童年是一生中最難忘、最快樂(lè)的時(shí)光，但高爾基的童年卻與眾不一樣。高爾基的童年是悲慘的，三歲時(shí)父親病死了，母親改嫁了，一向住在外祖父家中，但是外祖父脾氣很暴躁，把家里弄得亂七八糟，高爾基11歲那年離開(kāi)了家自己去謀生。想想自己，然后有一個(gè)幸福的家庭。爸爸媽媽，爺爺奶奶精心呵護(hù)著我的成長(zhǎng)，還有學(xué)校老師關(guān)心培育著我，我真的好幸福好幸福！高爾基刻苦學(xué)習(xí)，最終成了著名的.文學(xué)家。我要加倍發(fā)奮，必須也能夠成為一個(gè)有用的人。
xx年前，中國(guó)還是一個(gè)較為開(kāi)放的國(guó)家，沒(méi)有批判知識(shí)分子，百姓和群眾都還朝著好的一面發(fā)展。這一點(diǎn)在莫言的文章里也提到過(guò)，__前莫言還有書(shū)看，__時(shí)他的讀書(shū)故事也就完結(jié)了。這正是說(shuō)明了__是對(duì)中國(guó)讀書(shū)人的一種“囚禁”，好書(shū)沒(méi)了，大量古時(shí)留下來(lái)的字碑被毀，許多文人遭到批判甚至被殺。所以__的中國(guó)是一個(gè)很可怕的社會(huì)。
而《童年讀書(shū)》此文章寫(xiě)的是__前莫言的童年借書(shū)讀書(shū)的故事，它真實(shí)而又不缺少語(yǔ)言上的美，將莫言讀書(shū)時(shí)的情景寫(xiě)得惟妙惟肖，吸引讀者的注意力。直到最后結(jié)尾一句“讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》……我的童年讀書(shū)故事就完結(jié)了”，這句話給我留下了無(wú)限的遐想。
閱讀心得體會(huì) 篇2
我從小就很愛(ài)讀書(shū)，很早就聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)“書(shū)有其金屋，書(shū)有其顏如玉”。剛開(kāi)始不明白意思，后來(lái)慢慢的在我的真本里撿了很多寶貝…
暑假的時(shí)候看了一本叫《綠野仙蹤》的書(shū)，里面講了一個(gè)故事：多蘿西，稻草人，鐵皮樵夫，膽小的獅子向大巫師奧茲求助。多蘿西不知道回家的路，她想讓奧茲幫她找到回家的路。無(wú)腦稻草人想讓奧茲給他一個(gè)聰明的大腦。無(wú)情的鐵皮人想讓奧茲給他一顆心。膽小的獅子沒(méi)有膽量，希望奧茲給他勇氣。但最后除了多蘿西在另一個(gè)巫師的幫助下回到家，其他人都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)愿望，因?yàn)閵W茲其實(shí)是個(gè)沒(méi)有魔法的人。
這個(gè)故事給我印象最深的是膽小的`獅子。他的勇氣很小。有一次他們看到一個(gè)黑暗的東西，膽小的獅子說(shuō)：“這一定是森林里最可怕的怪物。躲在草叢里�！蹦懶〉莫{子第一個(gè)躲在草叢里，不敢出聲。然后多蘿西發(fā)現(xiàn)那是一只熊的影子，他敢最后出來(lái)。
看著膽小的獅子，我想起了自己。我也是一個(gè)膽小的人。我曾經(jīng)想?yún)⒓右粓?chǎng)演出。那是我第一次上臺(tái)�？粗@么多觀眾，我沒(méi)敢上去。我緊緊握住媽媽的手，躲在她身邊，希望她能幫我解決。但是我媽說(shuō)這是鍛煉身體的機(jī)會(huì)，她相信我能行。這時(shí)，我看到其他比我小的孩子也敢上去。我怎么會(huì)怯場(chǎng)？我在心里默默告訴自己：“我能行，我能行。”我下定決心要上去。我深吸一口氣，鼓起勇氣。在媽媽的鼓勵(lì)和觀眾的熱烈掌聲下，我表演的很精彩，受到了觀眾的好評(píng)。
現(xiàn)在想想為什么《綠野仙蹤》里膽小的獅子最后沒(méi)有得到無(wú)限的勇氣。那是因?yàn)樗严Ｍ耐性谖讕熒砩�，而不是自己身上。那次表演后，我發(fā)現(xiàn)勇氣其實(shí)是自己培養(yǎng)出來(lái)的。
在這本書(shū)里，我撿到了一個(gè)閃亮的寶，就是用自己的力量彌補(bǔ)自己的不足，甚至把自己的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。
閱讀心得體會(huì) 篇3
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要求側(cè)重把聽(tīng)、說(shuō)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要手段和英語(yǔ)理解與表達(dá)的形式，同時(shí)要求小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生的閱讀能力達(dá)到：能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。英語(yǔ)閱讀能力是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力中的重要一環(huán)，閱讀能力的高低直接或間接制約了學(xué)生英語(yǔ)水平的發(fā)展。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言輸入量是不行的。閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法。在英語(yǔ)教學(xué)的初級(jí)階段，往往側(cè)重聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)，其實(shí)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)也不容忽視，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段進(jìn)行滲透培養(yǎng)。建構(gòu)主義作為認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的一個(gè)重要分支，提倡“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)如何運(yùn)用這一新教育理念，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，提高閱讀的興趣與能力，是教育者必須思考的問(wèn)題。
讓我們?cè)俅蚊鞔_小學(xué)閱讀教學(xué)的原則：
1、閱讀教學(xué)中的趣味性。
2、閱讀教學(xué)要求的'循序性。
3、閱讀教學(xué)中閱讀材料題材的多樣性。
另外平時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀方法和習(xí)慣。首先，對(duì)閱讀材料不應(yīng)做統(tǒng)一要求，而是對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同程度的讀物，并提出不同的要求。其次，是教會(huì)學(xué)生如何去閱讀課外材料，最后，要糾正學(xué)生的不良的閱讀習(xí)慣，如逐字閱讀，移動(dòng)手指或頸部，糾纏生詞，病態(tài)讀書(shū)姿勢(shì)。
閱讀心得體會(huì) 篇4
古人云:書(shū)中有金屋；讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)作如神；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�？梢�(jiàn)閱讀的重要性。我們的家庭是一個(gè)書(shū)香濃厚的幸福家庭。我們提倡快樂(lè)閱讀，注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)，形成一些適合家庭的閱讀方法。一是選擇閱讀范圍。要想從書(shū)中獲得營(yíng)養(yǎng)和精神食糧，首先要選擇科學(xué)、健康、向上的書(shū)。我們的標(biāo)準(zhǔn)是閱讀適合兒童健康成長(zhǎng)的文化、科幻、物理、音樂(lè)等書(shū)籍。
第二，固定的閱讀時(shí)間。我們把晚上8:00到8:30作為親子閱讀的固定時(shí)間。在此期間，孩子們已經(jīng)完成了當(dāng)天的作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)，家長(zhǎng)們也完成了家務(wù)。全家人一起在書(shū)中散步，享受閱讀的快樂(lè)。
第三，選擇閱讀的地方。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣很重要，但也必須有一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，我們家特別設(shè)立研究，我和孩子面對(duì)面坐在一起，孩子坐在學(xué)習(xí)桌上，我坐在沙發(fā)上，在閱讀過(guò)程中，有時(shí)抬頭看對(duì)方，如果只是想見(jiàn)面，會(huì)微笑，有時(shí)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題，母親表達(dá)了不同的觀點(diǎn)。
現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以父母希望他們的孩子積極學(xué)習(xí)，豐富的知識(shí)和積極的思維。和孩子一起讀書(shū)，感受書(shū)中精彩的故事和優(yōu)美的詞語(yǔ)，回味歷史的沉淀，體驗(yàn)自然的美，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣。一起學(xué)習(xí)還有一個(gè)好處。父母和孩子一起經(jīng)歷書(shū)帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)。同樣的心情讓父母和孩子更親近，彼此沒(méi)有隔閡。如果遇到問(wèn)題，可以及時(shí)調(diào)整方法，更好地為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境。孩子的成長(zhǎng)也是我們父母的'重新學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。從閱讀中，我學(xué)到了很多父母和孩子相處的技巧，從書(shū)中我意識(shí)到即使是普通的孩子，只要教育得當(dāng)，也會(huì)變得非凡。
現(xiàn)在，我的孩子可以說(shuō)對(duì)書(shū)有點(diǎn)癡迷。他的書(shū)大多在家里的書(shū)柜里。無(wú)論是節(jié)日還是生日，他最想要的禮物都是書(shū)。我希望我能和我的孩子們一起爬上人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富人和精神的巨人！讓我們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓孩子們成為快樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)！
閱讀心得體會(huì) 篇5
前幾天碰到一個(gè)朋友，聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū)，而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁，感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法，似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀，與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡，何必在乎讀了多少本多少頁(yè)，而忽視了孩子的閱讀興趣，我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。
我們國(guó)家有那么多的.名著，現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué)，我沒(méi)急于給孩子讀很多，她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看，她覺(jué)得想讀，我再把把關(guān)，可以的話就買回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料，以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式，海闊天空，現(xiàn)在主要是思考的閱讀法，就是讀完后我們討論里面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū)，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的.它從一名身殘志堅(jiān)的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì)，有時(shí)候她和我一起讀，有時(shí)候我給她朗讀，然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記](méi)，我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢，感覺(jué)很有趣。
我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀，孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，她會(huì)把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
閱讀心得體會(huì) 篇6
《變形記》是由主人公格里高爾一覺(jué)醒來(lái)變成了一只大甲殼蟲(chóng)為開(kāi)始的。
這個(gè)故事的開(kāi)頭真是有夠荒誕的，一個(gè)好端端的人睡一覺(jué)醒來(lái)就變成了丑陋的蟲(chóng)子，不得不說(shuō)也正是這個(gè)荒誕的開(kāi)始才將那個(gè)社會(huì)的矛盾給凸顯了出來(lái)，人與社會(huì)之間的矛盾、人與人之間的矛盾，表現(xiàn)出了十九世紀(jì)西方現(xiàn)代文明掩蓋的種種弊端給人們帶來(lái)的種種心靈傷痛。從很多格里高利的心理描寫(xiě)中都可以看到主人公善良的一面，但是從后面的他的親人對(duì)他的態(tài)度上也更襯托出主人公悲慘的人物命運(yùn)。
1、表現(xiàn)出了人與社會(huì)的矛盾。
故事的背景開(kāi)始在西方工業(yè)革命，《變形記》中格里高爾所不能邁出的臥室，同樣也是人類異化的生存環(huán)境，變成甲殼蟲(chóng)的格里高爾面對(duì)著自己向四面八方揮動(dòng)的小腿，他自己都完全無(wú)法控制。人不能成為自己的主宰，這也正是顯示出這個(gè)物化的社會(huì)對(duì)人們的限制。當(dāng)然不僅僅因?yàn)樗炎兂杉讱はx(chóng)，更因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)使他越來(lái)越遠(yuǎn)離了社會(huì)的中心。其實(shí)現(xiàn)實(shí)就是那些在格里高爾變成甲殼蟲(chóng)后無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情，比如說(shuō)他艱難的想從床上起來(lái)卻不能，他艱難的走到門(mén)口，想開(kāi)們卻不能�，F(xiàn)實(shí)對(duì)人的束縛太深，壓抑太重，在社會(huì)中人永遠(yuǎn)都被社會(huì)所控制，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，外界帶來(lái)的壓力，導(dǎo)致人生存環(huán)境的惡化，生存狀態(tài)的惡化，這就使得人與社會(huì)的矛盾更加的深化。人蛻化為沒(méi)有感情的社會(huì)工具。其實(shí)這種無(wú)形的人與社會(huì)的矛盾不只在工業(yè)革命時(shí)期存在的，處在哪個(gè)社會(huì)背景下都有的，它也可以表現(xiàn)為人自身的格局限制和整個(gè)大環(huán)境的不容...
2、表現(xiàn)出的人際關(guān)系的無(wú)情與冷漠(甚至包括最親的家人) 。
人們的關(guān)系在金錢(qián)利益面前變了味道，也就是說(shuō)人際關(guān)系在那個(gè)社會(huì)被異化了，失去了那種單純真摯的情感。被異化了的社會(huì)關(guān)系也加深了人與人之間的矛盾。從《變形記》中我們就看到了人與人關(guān)系的異化，公司同事對(duì)他的苛刻無(wú)情，以及格里高爾家人對(duì)待格里高爾態(tài)度的轉(zhuǎn)變上。在格里高爾剛變成甲殼蟲(chóng)后，母親看到他是都嚇的'大叫起來(lái)，下意識(shí)的往后退步，撲到父親的懷里，父親更是拿著手杖將格里高爾往屋里趕，時(shí)間久點(diǎn)，妹妹不再像以前那樣經(jīng)常給格里高爾送飯打掃屋子了，甚至不關(guān)心格里高爾是不是吃了飯。這些狀況與格里高爾當(dāng)推銷員時(shí)憑自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)養(yǎng)活全家時(shí)，家人所表現(xiàn)出得感激熱情產(chǎn)生了極大的反差，并且隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況的惡化，成員的辛苦勞作越來(lái)越討厭主人公甚至想至他于死地。最后格里高爾死去時(shí)，沒(méi)有一點(diǎn)悲傷和惋惜，卻給家人帶來(lái)輕松的心情，“讓我們感謝上帝吧”;家人如釋重負(fù)，因而到郊外去的旅途中感受到了“充滿溫暖的陽(yáng)光”。不知道“懷著溫柔的和愛(ài)意，責(zé)任心想著自己的一家人”的格里高爾作和感想?親情本應(yīng)是世上最純潔最無(wú)雜質(zhì)無(wú)私的情感，但在金錢(qián)和無(wú)情社會(huì)的面前依然變得冷漠與自私甚至殘忍。
這點(diǎn)是最讓我傷感的，引人深思的，冷冰冰的現(xiàn)實(shí)告訴我：人活著就要有用!對(duì)周圍人有益，不然會(huì)引人厭惡嫌棄，當(dāng)作累贅的。事實(shí)總逼人獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，活著根本不存在長(zhǎng)久無(wú)憂的安樂(lè)窩�；氐轿覀冎車娜ψ永镆彩且粯拥�，有時(shí)你穿身不合時(shí)宜的衣服，說(shuō)錯(cuò)句話，被男友甩了.....都會(huì)被人嘲笑當(dāng)噴子呢，更不要說(shuō)當(dāng)你突然變丑，生活不能自理，變成個(gè)怪物了呢? 變形記閱讀心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)例文五
讀《變形記》，很大程度是受到課文中節(jié)選那一節(jié)影響，沒(méi)想到居然有這樣的作品，雖然以前也聽(tīng)過(guò)，卡夫卡的大名更是如雷貫耳，但真正讀了他的作品，感受深刻了許多許多。
閱讀《變形記》的過(guò)程，壓抑得厲害，就像巨石壓在身上一樣。那種生活的拘束，那種情感的壓抑，那種人性的扭曲，困住了我，動(dòng)彈不得，感覺(jué)到我就是哥里高爾，我變成了甲蟲(chóng)。
作品中的主人公夢(mèng)醒之后，發(fā)現(xiàn)自己成了大甲蟲(chóng)，全家驚恐，絕望至極。在我看來(lái)，沒(méi)有比這更絕望的事情了，不過(guò)，還沒(méi)有結(jié)束呢?孤獨(dú)接踵而至，怎么辦呢，面對(duì)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，一家人終于接受了它。妹妹很細(xì)心，媽媽也好言好語(yǔ)，哥里高爾感到溫暖，溫順的配合著，事情似乎得到了緩解，不過(guò)，經(jīng)濟(jì)上的不堪重負(fù)把這個(gè)家拖垮了，心理上的負(fù)擔(dān)也逼瘋了他。哥里高爾想克制，卻又克制不了。理智已經(jīng)失控，回憶占據(jù)了所有，雖然是甲蟲(chóng)的軀殼，但人類的心無(wú)法讓他逃避。他要作一個(gè)頂天立地的人，他無(wú)法忍受別人當(dāng)他是惡心的爬蟲(chóng)，他渴望回到過(guò)去!但對(duì)過(guò)去又十分恐懼，以致于有些喜歡現(xiàn)在的生活了。矛盾的交織讓他心力交瘁，最終死在自己房間地板上。
哥里高爾不是一個(gè)簡(jiǎn)單的小說(shuō)人物，他是卡夫卡的寫(xiě)照�？ǚ蚩ㄔ趯�(xiě)自己，寫(xiě)自己壓抑的生活。
《變形記》中的人物都是小人物，是有血有肉的真實(shí)小市民。在能生存的前提下，他們會(huì)去關(guān)心別人，愛(ài)別人，但別人一旦破壞了自己的生活時(shí)，愛(ài)就不復(fù)存在了，留下的只有赤裸的冷酷。作品中哥里高爾的妹妹就是這樣一個(gè)人物。
到最后，哥里高爾在痛苦的掙扎中，悲慘的死去了，生活又變回了原來(lái)的樣子，或許還比原來(lái)好了一點(diǎn)。他的妹妹是跳躍著走的，似乎忘記了剛剛死去的哥哥，或許，根本就沒(méi)這個(gè)人。
閱讀心得體會(huì) 篇7
親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。例如他在玩車時(shí)會(huì)說(shuō)到“看我的車一排一排的，真多�！薄巴廴孱伭恼婧每础薄拔蚁矚g…我更喜歡…等等還有許多。
所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
一、選擇適合自己孩子的書(shū)
書(shū)的選擇很重要。孩子由于年齡尚小的關(guān)系，應(yīng)該選擇一些圖畫(huà)比較多文字較少、色彩比較鮮艷、語(yǔ)言比較規(guī)范，能正確運(yùn)用語(yǔ)言，從而提倡“完整語(yǔ)言”的教育。
同時(shí)也可以根據(jù)孩子的興趣選擇讀書(shū)。如，兒子最喜歡看車書(shū)。所以我有選擇性的給孩子買了幾本認(rèn)識(shí)各種名車的書(shū)。他也很津津有味的`給你講述“我將來(lái)買：阿斯頓 馬丁賽車，給媽媽買：邁巴赫……。這也是孩子的一種成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1 . 每天都要堅(jiān)持讀書(shū)。用各種辦法去引導(dǎo)他去讀書(shū)。（故事游戲法、角色扮演法）一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的興趣。（大家建議一般在晚上睡覺(jué)之前，因?yàn)?幼兒在睡覺(jué)的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶）
2、言傳不如身教。家長(zhǎng)本身就要喜歡讀書(shū)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
3. 從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。同時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得親子閱讀中還要注意一些細(xì)節(jié)。
1、要和孩子互動(dòng)，跟著孩子興趣走。如果孩子喜歡提問(wèn)題是再好不過(guò)的事情，對(duì)于他的問(wèn)題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問(wèn)。
2、重復(fù)講述對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。孩子通過(guò)不斷重復(fù)聽(tīng)故事，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和更深入的理解，我們要不厭其煩。
3、要真正樂(lè)意陪孩子閱讀，不是應(yīng)付式，要始終保持一個(gè)樂(lè)于閱讀的心情。
以上是我對(duì)于親子閱讀的理解，以及在與孩子親子閱讀過(guò)程中的一些體會(huì)，與大家共勉，希望共同給孩子留下無(wú)形的財(cái)富。
閱讀心得體會(huì) 篇8
暑假中，我讀了本書(shū)，書(shū)的名字叫《草房子》。這本書(shū)主要寫(xiě)了主人公桑桑刻骨銘心、終身難忘的小學(xué)6年的生活。有他的小伙伴陸鶴、紙?jiān)�、杜小康等人的故事，有秦大奶奶的故事，有蔣輪老師和白雀的故事……這些故事是桑桑親眼矚目或是直接參與了串串看似尋常但又催人淚下的故事。
其中，我最喜歡《艾地》的那篇。秦大奶奶在油麻地小學(xué)生活了幾十年，秦大奶奶的房子在油麻地小學(xué)的西北角，成了油麻地小學(xué)的個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校趕她趕了幾十年，也沒(méi)把秦大奶奶趕出油麻地小學(xué)。在當(dāng)?shù)厝搜劾锼莻�(gè)老來(lái)學(xué)校搗亂的可惡的老太婆，但是，在個(gè)春季，秦大奶奶救了落水的小女孩喬喬，自己落到了水里。大家把她救上來(lái)輪流照顧她，半個(gè)月才可以行走。從此，大家對(duì)秦大奶奶的看法大有改變，秦大奶奶自己也大有改變。秦大奶奶自動(dòng)離開(kāi)校園，趕走從別的地方來(lái)的'雞、鴨、鵝。次，溫幼菊老師覺(jué)得教室的窗戶沒(méi)關(guān)，回學(xué)�？矗Y(jié)果，看見(jiàn)秦大奶奶舉著拐杖正在關(guān)窗戶……最后，秦大奶奶居然因?yàn)榫戎豢炻渌哪瞎隙涞剿镅退懒恕?/p>
我喜歡《艾地》這篇文章，是因?yàn)樗屛液芨袆?dòng)，差點(diǎn)讓我落淚�！栋亍愤@篇文章讓我感到，秦大奶奶只不過(guò)是為了那片付出她心血的地而死守著那間小屋，她的心腸并不壞，從她最后為學(xué)校的付出，甚至丟了性命可以看出她是位多么可親可敬的奶奶！是什么讓她有了如此改變？是愛(ài)！是油麻地人對(duì)她的愛(ài)！別人尊敬她，她也會(huì)尊敬別人的。
《草房子》這本書(shū)非常好看，我要好好珍惜它！
閱讀心得體會(huì) 篇9
這個(gè)寒假，我看了《野性的呼喚》這本書(shū)，講的是一只叫巴克的狗在法官身邊無(wú)憂無(wú)慮的故事，但是有一天，一群人把他打昏了，帶他去了天氣很不好的北極，變成了雪橇犬。在經(jīng)歷了叢林法則性質(zhì)的種種磨難后，他終于成為了名副其實(shí)的狗王！
我很佩服巴克。他不同于其他狗。他知道如何反抗。紅毛衣打了他幾下后，他沒(méi)有屈服。反而更加憤怒，想要反抗。他活得很有尊嚴(yán)，因?yàn)樗雷约翰辉偈且恢粺o(wú)憂無(wú)慮的家犬，而是真的去了另一個(gè)世界！在幾次磨難中，他終于認(rèn)識(shí)到，只有努力奮斗，努力工作，他才能生存下來(lái)，成為雪橇犬隊(duì)的狗王，否則只會(huì)被冷落和歧視！要么當(dāng)國(guó)王，要么去死！
這本書(shū)也很感動(dòng)，很溫暖。丹巴赫被新主人救下后，就像變了一個(gè)人一樣。他的心因?yàn)樽匀坏男蜗蠖�，�?duì)生活沒(méi)有任何興趣。他只覺(jué)得自己可以活下去！但是在被新主人拯救后，他的心漸漸變得陽(yáng)光了，他的'冷酷早已被新主人燦爛的陽(yáng)光之愛(ài)所影響，他可以為主人犧牲一切！直到他的主人去世，他悲痛欲絕，再次和他的狼伴進(jìn)入?yún)擦珠_(kāi)始新的生活！
巴克，他如此努力地活著，如此感激。我們不應(yīng)該試著感恩的理由是什么？
閱讀心得體會(huì) 篇10
一、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
1、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書(shū)香的家。
2、書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵(lì)孩子將書(shū)當(dāng)“玩具”去玩，視“書(shū)”為好朋友的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書(shū)面語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。在兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑
1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開(kāi)始給他們讀書(shū)，并使他們養(yǎng)成了熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。
2、當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的.智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛(ài)玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè)、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。
總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
閱讀心得體會(huì) 篇11
《森林報(bào)》一開(kāi)始聽(tīng)這個(gè)名字時(shí)，我以為它是一份報(bào)紙，直到有四本精致的書(shū)捧在我手里時(shí)，我才知道這是一套書(shū)的名字。原來(lái)這是蘇聯(lián)作家維·比安基的代表作，以春、夏、秋、冬十二月為序，它描述了森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活。我先閱讀了《森林報(bào)》春，它向我講述了發(fā)生在春天的森林里一點(diǎn)一滴。
在森林里，兔子一生下就會(huì)跑，吃飽媽媽的`奶后就跑得無(wú)影無(wú)蹤，兔媽媽也跑得不知去向，兔媽媽們還有一種規(guī)矩，他們認(rèn)為所有的兔孩子都是大家的孩子，不論兔媽媽在哪遇到一窩小兔，都會(huì)給他們喂奶……這本書(shū)還介紹了各種動(dòng)物的巢、吃的食物和各種生活習(xí)性。你們知道不知道，這本書(shū)還有專門(mén)的通訊員呢，我們的通訊員時(shí)常和各地的獵人一起去打獵或者是發(fā)來(lái)電報(bào)說(shuō)動(dòng)物的動(dòng)靜，比如：禿鼻烏鴉飛回來(lái)啦，就代表春天到來(lái)啦……作者把春季分為了一月、二月和三月，把一月稱為冬眠蘇醒月，二月則稱為候鳥(niǎo)會(huì)鄉(xiāng)月，三月是春季的盛期——歌唱舞蹈月。本書(shū)主要講了：在森林里，春天來(lái)了，動(dòng)物們都醒了，麋鹿打群架，候鳥(niǎo)大搬家，秧雞大徒步走過(guò)整個(gè)非洲……在報(bào)紙上看不到的東西這本書(shū)上全有。
閱讀心得體會(huì) 篇12
這個(gè)暑假，我看了《成績(jī)單》這本書(shū)。雖然不熟悉作者安德魯克萊門(mén)茨，但還是很喜歡這本書(shū)。
故事的內(nèi)容是：主人公娜拉考試不及格，只有一個(gè)C，其余都是d，其實(shí)他是個(gè)天才，只是他故意考砸了，成績(jī)不好不僅讓他逃避了做好學(xué)生的壓力，也讓他最好的朋友斯蒂芬很開(kāi)心，尤其是看到斯蒂芬這個(gè)愛(ài)幫助別人、愛(ài)看書(shū)的朋友，因?yàn)榭荚嚥患案穸バ判�，認(rèn)定自己是個(gè)無(wú)可救藥的傻瓜。娜拉實(shí)在受不了這種測(cè)試來(lái)衡量一個(gè)人的情況，于是娜拉用了一系列的行動(dòng)來(lái)證明事實(shí)并非如此，比如帶回一份糟糕的.成績(jī)單，造反.看完這本書(shū)，我也想說(shuō)：“分?jǐn)?shù)真的有那么重要嗎？”
直到那個(gè)時(shí)候，我才明白，分?jǐn)?shù)不重要，重要的是你是不是認(rèn)真的。我考的很快，第三個(gè)考的不錯(cuò)。但是當(dāng)我發(fā)出來(lái)的時(shí)候，我平時(shí)的優(yōu)秀閱讀變得接近了，鮮紅的“_”刺痛了我的傷疤。我心想：我昨晚明明復(fù)習(xí)的很好，今天為什么成績(jī)這么差？我不停的思考，終于搞清楚了試卷中“_”的出處是什么。很多地方漏掉了，或者回答不完整。簡(jiǎn)而言之，是粗心導(dǎo)致了如此糟糕的結(jié)果。從此我努力改掉粗心大意的壞習(xí)慣，讓細(xì)心陪伴我。
看完這本書(shū)，我明白了分?jǐn)?shù)只代表過(guò)去的收獲，以后要靠自己奮斗。
閱讀心得體會(huì) 篇13
xx月xx日上午，我去參加了由xx晚報(bào)小記者組織的《防溺水教育公開(kāi)課》�，F(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了游泳基本常識(shí)、防溺水的重要性、溺水自救等常識(shí)等，使我認(rèn)識(shí)到在炎炎夏日去游泳雖然可以消暑解乏，但同時(shí)也需要做好安全方面的預(yù)備：不要獨(dú)自在河邊玩耍；不要一個(gè)人去游泳不要在非游泳區(qū)域游泳；不會(huì)游泳的`即使帶著救生圈也不要到深水區(qū)去游泳；游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防腿抽筋；溺水時(shí)不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)要立即呼救；溺水時(shí)要放松全身，讓身體漂浮在水面，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；如果在水中突然抽筋，要立即求救。
這次學(xué)習(xí)使我掌握了防溺水和自救知識(shí)，在溺水事故頻發(fā)的季節(jié)，這次講課來(lái)得及時(shí)有效，讓溺水事故遠(yuǎn)離我們，讓溺水事故不再重演，謝謝xx晚報(bào)小記者組織的這次有意義的活動(dòng)。
閱讀心得體會(huì) 篇14
《綠山墻的安妮》是描述兒童生活的最甜的小說(shuō)，也是可以幫助父母、老師和孩子從中獲得感悟的'精神讀物。加拿大女作家蒙哥馬利講述了天真善良熱愛(ài)生活的女主人公小安妮從小失去父母，十一歲被人收養(yǎng)的故事。但是，她性格鮮明，充滿幻想，有自尊，有自強(qiáng)。憑著她的努力，她不僅得到了領(lǐng)養(yǎng)者的喜愛(ài)，也贏得了老師和同學(xué)的尊重和友誼。
安妮的想象力非常豐富。她可以樂(lè)觀地對(duì)待一切，美好浪漫地思考一切。安妮自尊心特別強(qiáng)，最受不了的是別人說(shuō)她紅頭發(fā)，別人一提她就生氣。吉爾伯特布萊思就是一個(gè)典型的例子，安妮恨了他很久。安妮也很聰明。她成了校長(zhǎng)。是不是很神奇？安妮是個(gè)孤兒。她的生活和經(jīng)歷是不幸的，但她并沒(méi)有被這種不幸和痛苦打敗。她樂(lè)觀積極。她通過(guò)努力獲得了女王學(xué)校和艾弗里獎(jiǎng)學(xué)金。她用自己的努力，讓自己的夢(mèng)想一個(gè)個(gè)實(shí)現(xiàn)了。
《綠山墻的安妮》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手。我很喜歡故事，人物，文筆。因?yàn)檫@本書(shū)就像一座燈塔，照亮了我努力的方向�！毒G山墻的安妮》對(duì)我太有吸引力了。我建議你也讀這本書(shū)。
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