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主題班會聽課心得
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會會前需要充分的準(zhǔn)備，盡可能發(fā)揮每個人的專長、愛好和創(chuàng)造性。是不是正在為策劃一個主題班會而發(fā)愁？下面是小編收集整理的主題班會聽課心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
主題班會聽課心得1
在12月7日晚聽了高二22班羅老師主持的主題班會課《沖破逆境，守候花開》后，感受頗深，受益匪淺。以下是我的幾點心得體會：
羅老師這節(jié)班會課是面對普通班的實情，主持開的“逆境成才”的班會課。從內(nèi)容來看，分為三部分。首先是學(xué)生當(dāng)前面臨的困境：心理困境、人際交往困境、學(xué)習(xí)困境。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難，相互探討方法。最后由老師站在成人的角度、老師的角度，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議。學(xué)生在開班會前就給老師寫了當(dāng)前面臨的`困境，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材，且素材都是結(jié)合學(xué)生實際的，接地氣的內(nèi)容�？梢姡瑤熒紲�(zhǔn)備相當(dāng)充分。為這堂班會課的高效創(chuàng)造了前提條件，事實也證明這是一堂高效班會課，學(xué)生參與度很高，收獲很大。
羅老師這節(jié)班會課可謂是感情真摯，真情流露。不管是從對學(xué)生的了解程度，還是語言語調(diào)的聲情并貌，抑揚頓挫。都是站在一個師長的角度、甚至是母親的角度進行傳道授業(yè)，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法，而且很貼合學(xué)生實際。特別是展示出家長致學(xué)生的一封信，更是對學(xué)生有很大的心靈觸動。處處體現(xiàn)真情、真摯二詞。
羅老師氣定神閑信手拈來不時激起一個個浪花，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。羅金帶老師班會課中的娓娓道來讓我學(xué)到了很多，讓我感受到了教師的語言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的心靈深處。羅老師親切、自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。如此，因羅老師功底非常深厚，班會課上才能揮灑自如。這些，都是本人目前望塵莫及。
羅老師在班上提出的，1、勤——早到校，勤讀書；靜——閉上口，靜下心；忍——忍耐心，憂患心；有——有計劃，有總結(jié)；思——多思考，多提問。2、四要——獨立互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實、堅持到底、心懷大志。四不要——不放縱、不懶惰、不逃避、不放棄。這些都是她提出的根據(jù)班上實際情況升級版的班級要求。所以，很注重細節(jié)，與時俱進。最后，播放視頻《我們和你在一起》、詩歌《心燈》和歌曲《風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰》，既體現(xiàn)出羅老師的與時俱進，詩歌也體現(xiàn)出羅老師作為語文老師的才華。
總得來說，通過這次聽的班會公開課。它豐富了我的班主任經(jīng)驗和班主任管理方法，給我的班主任工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的經(jīng)驗來幫助我更好地完成班主任工作。
主題班會聽課心得2
班主任培訓(xùn)結(jié)束后，賈峪實驗小學(xué)陳星老師和趙亞鵬老師分別上了一節(jié)主題班會課。陳星老師上課的主題是《矛盾走了，友誼來了》，師生共同創(chuàng)設(shè)了情境，一學(xué)生不小心碰到另一學(xué)生，接下來是三種不同結(jié)果，第一種，道歉寬容，成為朋友；第二種道歉原諒；第三種不道歉，互相指責(zé)，互叫朋友打群架。接下來讓學(xué)生討論：如果你遇到這樣的情況，你會怎么辦，全班交流。
學(xué)生的交流流于表面，沒有深入到學(xué)生內(nèi)心，沒有關(guān)注情緒激動的心理因素，教師泛泛的`語言也沒有起到引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維，提升學(xué)生思想認(rèn)識的作用，這時，我想，如果是專家吳紅霞老師上這節(jié)班會課，她會寫一首詩，和學(xué)生進行深入交流，想至此，我就信手涂鴉，將我的看法寫了下來。
寬容與理解，理智加冷靜
巧妙化沖突，情緒不激動
握手又言和，是非分得清
既為朋友誼，更為同學(xué)情
遇到問題且三思，寬人責(zé)己受尊重
忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空
同時，這兩節(jié)課課堂學(xué)生展示到什么程度就是什么程度，教師引導(dǎo)點撥的效果不明顯，針對其中的問題，我們在思考些什么，又寫到：
思考問題（現(xiàn)象）背后的原因，還要把學(xué)生思維引向縱深。
課堂是起點做好持續(xù)評價，學(xué)以致用攜手走向美善真。
當(dāng)然，兩位做課教師教齡尚淺，一個入職不滿半年，一個剛工作夠一年，她們有很高的工作熱情，經(jīng)驗尚需累積。為此，我寫到：
兩個教師漂亮年輕，努力探索有極大工作熱情，主題班會拋磚引玉，實踐反思要立足崗位追夢。
寫后，感覺很稚嫩，但作為起點，自娛自樂吧。
主題班會聽課心得3
開完班會，我的心依然還留在照片上。那幾十張照片，被稱為20xx年最震撼人心的照片。開始，我不以為然。可是，在一張張照片在我眼前掠過時，我的心這才真正被震撼了。
那張穿著日本憲兵服裝的幾個中國人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時，一個男生說話了：他們竟然還說‘耶’！要是平常，我們早已捧腹大笑，可在這有關(guān)于國家尊嚴(yán)的時候，誰都笑不出。我的`拳頭開始握緊，越來越緊，越來越緊……要不是是照片，我一定會沖上去，去維護中國的尊嚴(yán)。
再看那張，那個孩子，蹲下身來撿飯粒。我們中，誰受過這樣的罪？！那孩子并不比我們大啊！看到這里，我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會幸福很多。
另一張，那個男乞丐，看見記者來拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說：我有證件，請不要趕我們走！看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個富翁，但你的心會舒服多了。
還有一張，說，有一個孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎？才3分哪！說到這里，我想對小偷、強盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會去賺昧良心的錢��！他們會一步步，腳踏實地地去干！不像你們！
下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了？我是否…。
主題班會聽課心得4
分析一下班會課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對班會課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會活動發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動，取得教育實效，就唯有把班會的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會的主人，提高學(xué)生在班會活動中的參與度。班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會發(fā)動全體學(xué)生一起去做。一次有益的班會活動，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個活動過程中的。
首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會內(nèi)容，要求人人獻計獻策，如果被采納利用，就授予“班級小主人”的稱號�？梢哉f學(xué)生的智慧是無窮的。比如：圍繞如何開展勞動教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動內(nèi)容，有進行家務(wù)勞動的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動卡”活動，有自我服務(wù)方面的勞動技能競賽和包餛飩、野炊等勞動，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動。還有服務(wù)社會的打掃公共場所，擦欄桿等公益勞動，可謂全面周到，豐富而充實。又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會一起設(shè)計了一堂生動的班會課——吳江英烈知多少。后來，這個班會活動獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊活動”征文三等獎�？梢�，發(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會活動是卓有成效的。
其次，讓學(xué)生組織主持整個活動過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的`寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。記得學(xué)校開展主題班會評比的時候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動起來，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的；有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的；有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個活動自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個革命烈士故事。有了人人參與的活動準(zhǔn)備，活動時對先輩們的崇敬之情就油然而生了。班會活動讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗。
主題班會聽課心得5
本周一下午，我有幸來到蘇大附中高二一班，給同學(xué)們上了一節(jié)班會課。這是我人生中第一次正式踏上講臺，獨立地完成一整節(jié)課的內(nèi)容。在此之前，董老師給了我許多指導(dǎo)和建議，我循著老師的思路，在電腦前仔細琢磨著上課的細節(jié)，一個周末一轉(zhuǎn)眼便過去了。或許是因為自己所學(xué)專業(yè)的特殊性，進大學(xué)以來需要展示的機會比較多，加上進班一個禮拜，跟同學(xué)們也漸漸熟悉，所以我并沒有太擔(dān)心自己會因為緊張膽怯而影響了上課質(zhì)量。最終，班會課順利結(jié)束了，但是當(dāng)我坐在回家的公交車上回憶時，或者說當(dāng)我進行到一半的時候，我便意識到了許多被忽略的問題。下面，談?wù)勎易约旱?幾點認(rèn)識與心得。
首先，從班會課的開展來看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。班會課主要可分成三個環(huán)節(jié)：介紹自己和母校、介紹南京著名高校、分享理想的大學(xué)生活。上課過程中，積極運用多媒體輔助教學(xué)，圖片、視頻、文字材料一應(yīng)俱全，各種直觀素材緊扣班會主題，大大擴充了班會課的容量，也激發(fā)了同學(xué)們的積極性。
其次，從班會課的目的與意義來講，教育性、針對性較強。因為面向的是高二新生，跟他們分享自己的大學(xué)生活，提前介紹一些著名高校以及特色專業(yè)，可以激發(fā)同學(xué)們對大學(xué)生活的期待與憧憬，從而激勵他們奮發(fā)學(xué)習(xí)。
然后，從班會課的氛圍來講，感情真摯，氣氛融洽。在介紹自己的大學(xué)生活時，分享的都是親身經(jīng)歷的新鮮事，真切而生動，而且貼近同學(xué)們的生活，容易引起共鳴，也不會覺得有距離感。
除此之外，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。比如在正式上課前感覺素材已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，可是上到一半就會發(fā)現(xiàn)還是不夠充分，顯得很單薄。再比如向?qū)W生提問時，學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，有些同學(xué)聽的漫不經(jīng)心，也有同學(xué)還偷偷寫起了作業(yè)，等等等等，很多細節(jié)都值得我去反思。
這是我的第一節(jié)班會課，從中我收獲了很多，也頗有感觸。在我看來，班會課是學(xué)生展示自我的平臺，也是老師與學(xué)生溝通交流的好機會。一節(jié)好的班會課不在于排場有多鋪張，內(nèi)容有多深奧，而在于學(xué)生是否能從中有所體會，有所收獲。在今后的班會課教學(xué)中，我會虛心向老師學(xué)習(xí)，借鑒他們的經(jīng)驗和做法，積極做好課前準(zhǔn)備，盡可能地讓班會課發(fā)揮出德育教育的作用，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展盡自己最大的努力！
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