參加“新學(xué)校論壇”培訓(xùn)心得

時(shí)間：2024-10-11 12:26:33 心得體會(huì) 我要投稿

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參加“新學(xué)校論壇”培訓(xùn)心得1

　　13、14日，我們一行4人到北京參加“新學(xué)校論壇”。兩天的培訓(xùn)，讓我們享受到了豐富的知識(shí)及精神大餐。培訓(xùn)過程中，多所學(xué)校的校長(zhǎng)闡述了自己學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“改革”二字不斷沖擊著我的頭腦，讓我強(qiáng)烈地感覺有太多的需要看，有太多的需要問，有太多的需要學(xué)。

參加“新學(xué)校論壇”培訓(xùn)心得

　　李z，一個(gè)在教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�，他的匯報(bào)內(nèi)容——學(xué)校轉(zhuǎn)型期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，詮釋了一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)教育的思考與追求：

　　學(xué)校發(fā)展的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展：在十一中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，三個(gè)“一切”不一定寫在墻上，但必須放在心上。開設(shè)“校長(zhǎng)有約”，與校長(zhǎng)共進(jìn)午餐，是提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生與校長(zhǎng)面對(duì)面，在溝通與交流中增加學(xué)生對(duì)學(xué)校決策的理解。特別重視“戲劇”這個(gè)社團(tuán)的組織，是為了通過戲劇中學(xué)生扮演不同的角色來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，為青春期的男女生提供正常交往的平臺(tái)。他們就是這樣，將學(xué)生的發(fā)展放在心上，尋找不同的課程價(jià)值來實(shí)現(xiàn)不同的教育目標(biāo)。

　　把目標(biāo)教育、結(jié)果教育向過程教育轉(zhuǎn)化：當(dāng)行政班消失后，班主任心亂如麻、心驚肉跳，學(xué)校出臺(tái)了導(dǎo)師制，讓不同的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)、心理情感的輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)指導(dǎo)；取消行政班，學(xué)生每人一張課表，讓學(xué)生在自由的空間里培養(yǎng)自律意識(shí)。所有改革過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)校都能在研究中出臺(tái)解決方案，把對(duì)學(xué)生、老師的關(guān)注落實(shí)在每一個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)中。

　　改革中采取的`策略是：從絕望之山開采出希望之石。改革過程中，無論是老師還是學(xué)生，都出現(xiàn)改革焦慮癥，學(xué)校采取的策略具體有：變革節(jié)奏——先立后破與先破后立相結(jié)合；管理風(fēng)險(xiǎn)——學(xué)習(xí)藥品說明書的坦誠(chéng)，承認(rèn)變革不會(huì)解決所有的問題；半步戰(zhàn)略——以務(wù)實(shí)的態(tài)度實(shí)現(xiàn)理想的目標(biāo)，永遠(yuǎn)不要用雙腳去測(cè)試水有多深，一步一步打打小勝仗；管理從速贏項(xiàng)目抓起；鼓勵(lì)先進(jìn)、允許落后，發(fā)現(xiàn)典型；讓變革發(fā)生在民間。

　　深圳z學(xué)校z校長(zhǎng)的匯報(bào)——陽(yáng)光z的“情投意合”，體現(xiàn)出一位校長(zhǎng)在學(xué)校處于困境中時(shí)，從自身的教師觀改革做起，將學(xué)校從當(dāng)時(shí)的“學(xué)生420人，除去當(dāng)年畢業(yè)及流失，僅剩247人。教職員57人：1/3看、1/3干、1/3在搗蛋”逐步改革為目前的“學(xué)生20xx人，創(chuàng)造特區(qū)業(yè)界超常規(guī)發(fā)展的奇跡。教職員200人：陽(yáng)光和諧，神采飛揚(yáng)，成就感與幸福感”。楊校長(zhǎng)的管理實(shí)踐是：辦好學(xué)校，首先是錢，關(guān)鍵是人；教育實(shí)踐：學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開始的。路子對(duì)，思路清，人心齊，學(xué)校才能發(fā)展快。要人心齊：只有“情投”才能“意合”；只有“共享”才能“共創(chuàng)”。為了情投意合、共享共創(chuàng)，他所采取的行動(dòng)有：溫暖工程：感恩欣賞會(huì)；為教工撰寫詩(shī)聯(lián)；中秋：為教工父母寄月餅；校長(zhǎng)期末寄語(yǔ)（七分是肯定，三分是直言）；廣種善緣：致落選教師。親情文化：校園無長(zhǎng)；人走茶不涼；生日宴：一個(gè)也需過；新人要厚愛三分。把蛋糕分勻——改良薪酬體系：多拿一分的人心安理得；少拿一分的人心服口服（實(shí)現(xiàn)心平氣和）。把蛋糕分大——建立績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：發(fā)展需要共創(chuàng)；成果全體共享。

　　以人（學(xué)生或教師）為本，突出人性化管理，是兩位校長(zhǎng)在實(shí)施教育教學(xué)管理中的相通之處。我強(qiáng)烈地感受到：年級(jí)管理、部門管理也應(yīng)人性化，讓師生感受到愛的溫馨，體驗(yàn)到責(zé)任的動(dòng)力，這才是管理的最高境界。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，但收獲真的很多。將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的理念在工作中運(yùn)用，是我以后的努力方向。

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　　這次北京學(xué)習(xí)收獲頗豐，以下是我學(xué)習(xí)中感觸最深的幾點(diǎn)：

　　一、教育是一門哲學(xué)，它為我們開啟世界的源頭。

　　要懂教育哲學(xué)，用辯證的關(guān)系去理解教育，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，用以審視自身的教育教學(xué)行為，用以挖掘教師的教育教學(xué)發(fā)展?jié)摿�。雖然其中不乏哲學(xué)理論，但都和實(shí)踐緊密聯(lián)系，只有這樣才能開啟思想的源頭，開啟自由和平等的源頭。

　　教育也是一種關(guān)系，它研究的是人與人之間的關(guān)系。包括：1、老師與學(xué)生的關(guān)系；2、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系；3、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系。在平時(shí)的教育中，我們往往重視的是師生關(guān)系，而很少，甚至忽略了學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　二、教育應(yīng)該大道至簡(jiǎn)，為師應(yīng)該守正不阿。

　　每一種思想，每一種做法的提出最初的愿望都是美好的，但在實(shí)施的時(shí)候是否應(yīng)時(shí)、應(yīng)地、應(yīng)人呢？這是我們值得思考的地方。有時(shí)行政部門賦予我們的太多，當(dāng)太多的任務(wù)壓到我們頭上，我們不加思考，僅僅只是盲目跟著跑，也許效果并不理想。這時(shí)我們也許需要靜靜的思考，找出最有價(jià)值的，最正確的事去認(rèn)真完成。有些不必要的，不適合的將其刪減，這樣我們才能做到大道至簡(jiǎn)。

　　而對(duì)于教師自身的發(fā)展，跟應(yīng)該刪繁化簡(jiǎn)。在自我追求的過程中我們應(yīng)該樂于奉獻(xiàn)，減少對(duì)名利的追求，把更多的精力放到提高自身要求上來。

　　要做到真正的大道至簡(jiǎn)，守正不阿，更應(yīng)該尊重事物的發(fā)展規(guī)律。潮起潮落很正常，在教育的過程中，有時(shí)我們應(yīng)該要有耐心去默默推動(dòng)或等待孩子的成長(zhǎng)，逐步引導(dǎo)他們們，但是一定要明白這個(gè)過程需要或長(zhǎng)或短的時(shí)間，我們不能超越規(guī)律去行事，否則，只會(huì)使我們的教育變得更糟糕！

　　三、我們應(yīng)該做學(xué)科教育而不是學(xué)科教學(xué)。

　　學(xué)科教學(xué)是在課堂中讓學(xué)生以理論和能力作為培養(yǎng)目標(biāo)。

　　學(xué)科教育是在課堂中讓學(xué)生收獲知識(shí)、能力、方法和情感。

　　在我們的教學(xué)中經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行的是學(xué)科教學(xué)而不是學(xué)科教育。很明顯在新時(shí)代學(xué)科教育中更追求的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、以及情感方面的教育。我們應(yīng)該注意哪些問題呢？

　　1、課堂應(yīng)該是學(xué)生舞臺(tái)而不是老師展示自我的舞臺(tái)。教師講的面面俱到，阻礙了學(xué)生的思考力。教師講的清清楚楚，剝奪了學(xué)生的創(chuàng)造力。所以，越是以自我為中心的老師越要改變自己的課堂。越是會(huì)講的老師越要改變自己的課堂。

　　2、我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)課堂，開展多種模式的學(xué)習(xí)�？梢蚤_展如：看書課、查閱資料課、、模型建構(gòu)課、小組討論課、實(shí)驗(yàn)課、辯論課、師生交流課、成果匯報(bào)課。豐富的課堂形式不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更注重對(duì)孩子們能力、方法和情感方面的提高。

　　3、課堂必須刪除無效環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂流程。課堂的形式可以多種多樣，但各種活動(dòng)必須圍繞教學(xué)為中心，一些看似熱鬧，但沒有教學(xué)意義的環(huán)節(jié)必須刪除。

　　4、課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，在教學(xué)過程中教師在課堂中更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)的調(diào)整課堂進(jìn)度和課程內(nèi)容。

　　5、要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，最好的方式莫過于讓學(xué)生講給別人聽。我們要做的不僅僅是讓學(xué)生發(fā)言，更可以讓學(xué)生來做小老師。

　　在新時(shí)代的.教育改革中，老師不在是一個(gè)權(quán)威的學(xué)者，更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的服務(wù)者。

　　四、讓孩子們讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。完善修學(xué)旅行課程。

　　什么是修學(xué)，那就是讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。他不是簡(jiǎn)單的旅行，修學(xué)的目的：開闊視野，理解多元化文化。它是一門課程，更是提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的一種方式。我們以前的綜合實(shí)踐活動(dòng)或者秋游都不是修學(xué)，因?yàn)檎嬲男迣W(xué)要做很多的工作。

　　1、在修學(xué)之前要和孩子們一起選擇具有教育意義的目的地。如科技館、博物館、高科技企業(yè)、歷史陳列館。

　　2、要對(duì)修學(xué)旅行進(jìn)行行程分析，

　　3、要對(duì)修學(xué)旅行進(jìn)行規(guī)則及安全教育，杜絕不文明行為。

　　4、要對(duì)修學(xué)旅行進(jìn)行專題文化介紹，讓學(xué)生在旅行之前了解相關(guān)的歷史、文化、地理知識(shí)。

　　5、要對(duì)修學(xué)旅行進(jìn)行技能培訓(xùn)。讓學(xué)生了解各種生活及生存技能

　　6、在修學(xué)的過程中孩子們應(yīng)該完成相應(yīng)的記錄。

　　7、修學(xué)結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言及組織等方面的能力。

　　修學(xué)不是旅游，他也是一種學(xué)習(xí)的過程。他可以全面提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)。

　　當(dāng)然此次學(xué)習(xí)到的內(nèi)容還有很多。總的來說，學(xué)校是為學(xué)生服務(wù)的場(chǎng)所，要做好為人師，那就必須提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。最后的建議，那就是多看書，多學(xué)習(xí)吧。

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