語文主題實習工作心得體會

　　篇一：語文主題學習心得

　　為構(gòu)建學生向往和喜歡的語文課堂，培養(yǎng)學生樂于讀書、善于學習的習慣，在語文教學中開展大量閱讀，自主學習，這樣在一定程度上改變了傳統(tǒng)的語文教學方法，展現(xiàn)學生個性化的閱讀理解，重視學生的自主感悟和成篇背誦，增強了學生的語文學習興趣，讓學生的語文能力得到進一步發(fā)展。在語文教學中感受語文的美麗，輕松愉快地學習語文。

　　本學期，我們五年級組繼續(xù)實踐主學習。對教材進行整合，采用小組互助合作的形式開展主題學習活動。

　　一、課文單元整合。

　　蘇教版小學語文五年級上冊主題鮮明，每一單元圍繞一個主題去寫。針對此特點，對每單元進行主題學習。

　　課前預習：精心設計學案，學生自己回家預習。

　　課內(nèi)探究：

　　1、交流學案中學生不會的，不懂的內(nèi)容。

　　2、帶領學生對一個單元的課文進行閱讀理解和感悟體驗。師生根據(jù)學案共同學習課文;先在小組內(nèi)進行討論交流，然后進行班級匯報，交流共享;老師針對學生疑惑之處再進行點撥指導，最后總結(jié)提升。必要時適當補充閱讀材料里的相關內(nèi)容。

　　課后訓練：

　　1、適當布置鞏固性作業(yè)，注重小練筆和語文實踐性作業(yè)。

　　2、老師針對本單元基礎知識進行單元反饋檢測，幫助學生鞏固好基本知識點;

　　二、圍繞每單元主題開展閱讀。

　　(一)主題學習的書目(針對每個單元專門配置的主題閱讀叢書)

　　1、師恩難忘

　　2、大自然的.詩篇

　　3、經(jīng)典故事會

　　4、情歸大海

　　5、江山如此多嬌

　　6、生命的強音

　　7、經(jīng)典品讀

　　(二)課外書目：

　　《論語》《伊索寓言》《水滸傳》《成語故事》等。

　　三、本班主題閱讀采用形式

　　1、隨堂用最后十五分鐘時間推薦與課文相關的文章補充閱讀。

　　2、以小組為單位采用自己喜歡的形式匯報交流，如演課本劇、朗讀、交流摘抄的好詞好句、補充交流讀后感受、聯(lián)系自己生活實際講實例或故事……

　　3、充分利用讀書筆記記錄交流。

　　4、以小組為單位制作主題剪報并張貼上墻，成為班級文化的一部分。

　　4、每晚布置主題閱讀叢書上的五篇文章作為當天的閱讀作業(yè)。

　　5、每周兩節(jié)閱讀課，一節(jié)主題閱讀，另外一節(jié)作為課外閱讀。

　　三、主題學習收獲

　　進行單元整合學習，既有大膽闊斧的取舍，又有精講點撥，大大提高了學習的效率;主題學習叢書的使用大大提高了學生的閱讀興趣，逐漸培養(yǎng)了學生們喜愛閱讀、善于交流、與大家共享的習慣。小組合作的效果非常好，能讓沒有生命的鉛字活起來，不愛說話的學生也隨之交流起來。拓展了閱讀，由原來圍著課本學課本到現(xiàn)在跟著課本走出去。

　　四、存在的問題

　　對于好學生來說，這樣的形式比較受歡迎，同時對拓寬知識面也很有效。但對于學困生來說，就有些生搬硬套，他們跟不上大隊伍的步伐。

　　為了讓主題學習真正發(fā)揮它的作用，我還在實踐中摸索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、反思。

　　篇二：語文主題學習心得

　　x月x日至x日，我有幸參加了xx市小學語文主題學習培訓活動。這次活動中我們聽了四位名師的關于寫字教學具體的做法報告，三位小學生的實踐研究報告和六節(jié)精彩的課堂展示，收獲很大感慨很多。

　　這次活動，刪除了大會領導講話等一些繁雜的場面程序，由各地市教研員做主持直接切入主題，節(jié)省了大家的時間，充實了活動內(nèi)容，是一次大容量高效率的活動，非常務實。

　　活動中的報告和精彩的課堂展示，讓我感受到各市教師愛崗敬業(yè)，潛心鉆研的精神可敬，她們豐厚的文化底蘊，高超的教學技藝更令我佩服。同時我也想到，在自己的日常教學中，如何向他們學習，扎實的培養(yǎng)出一批又一批的語文功底強的好學生，教學就應該像她們這樣，能夠經(jīng)過自己的努力形成自己的教學特色，而不是邯鄲學步。

　　希望以后我們的.領導能多開展一些這樣的活動，給我們提供學習和交流的平臺，是我們能夠不斷地完善自己的做法，在日常工作中做得更好。同時我也希望以后能聽到多種課型的公開課。

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