班主任也要當伯樂教學心得

　　從前又王良、造父駕馭著馬車，在車上拉著韁繩拉車的馬匹步伐整齊一致且全身和諧，抬腿自然，速度均勻，勞逸如一，疾走如飛，人們稱贊他們技藝高超。其實，管理班級好比駕馬車一樣，全班同學的積極性都被調(diào)動起來，心凝聚在一起，急班集體之所急，想班集體之所想。要達到這種境界，我認為必須挑取一個好的帶頭人，一匹領頭的千里馬。

　　伯樂是春秋時期著名的“相馬”專家，他挑馬的眼光是有獨到之處的，老師也要學習這種本領。伯樂說過：“相馬取其精而忘其粗，重其內(nèi)而忘其外�！鞭q千里馬如此，辨人才又何嘗不是這樣？一個有才能的人，其外表并不見得多么儒雅。一個有管理才能，其學習成績不一定很好�！鞍磮D索驥”找不回千里馬，以貌取人，也可能會旺殺許多賢能之輩。

　　“馬群跑得快，全靠領頭帶�！卑嘀魅巫鳛橐话嘀�主，當然有責任在思想上對全班加以引導、教育；在學習上給予傳道、解惑。但是，班主任餓同學之間由于年齡等原因，有時并不一定能知道學生的想法，有時老師的想法可能學生也不會接受。初一、二的學生處于青少年的時期，有一定的逆反心理。所以必須在學生里面找一匹既能了解同學想法又能懂得班主任心思的“領頭馬”——班長。本人當任班主任兩年多來，在挑選“領頭馬”上頗有心得：

　　一、 要有強烈的集體主義精神

　　班長作為一班之長，協(xié)助班主任處理全班事務，事情繁多。如果考慮事情不是以班集體的利益出發(fā),而是以個人的好惡出發(fā),特別是在懲罰方面,跟自己關系好的就大事化小,小事化無.又怎么能夠得到全班同學的尊敬呢?

　　集體精神體現(xiàn)在:對同學進行公開、公正、公平地獎罰,全心全意地為同學服務。這樣才能夠讓同學服了，從而把工作作好�！熬�子百行，殊涂同致”，只要他做事情的措施得當，根本點是為了集體，我們都應及時給予扶持。

　　有一次，我去出差回來之后，班長向我匯報工作，在談到一位同學在下課玩耍時，不慎撞破了頭而留血時，他嗚咽起來，還責備自己工作不細心。每當有一些同學上課搗亂時，在下課之后，他都會立即充當小老師走到講臺，訓斥一番或獨個找他們談心。這一點許多科任老師都津津樂道。

　　二、 要有身正直行的氣概

　　身正直行，眾邪自息。教育學講過：“人是通過他所參加的實際活動來接受環(huán)境的影響并獲得發(fā)展的�！彪S著學校暴力事件德不斷發(fā)生，現(xiàn)在做班干部更有挑戰(zhàn)性，有社會的、家庭的、媒體的各種影響。很多人怕當班干部，尤其是班長。所以在這時候做為一個班長要行得正，要有號召力，能夠在他周圍形成一股講正氣、講團結、講學習的氛圍，從而形成優(yōu)良的班風、學風。在這樣的環(huán)境里，即使是學習成績差、道德品行差的同學都會受到濡染而有所改進。

　　三、 要有積極進取的精神

　　有些班主任挑選班長，一定要選品學兼優(yōu)的學生，我所看中的班長一定要有積極進取的精神，有積極進取精神的學生不一定成績就好。積極進取指的是：熱心于學習和班務，能在班里面的學生中起正面作用。眾所周知，學習是一個復雜的過程，既有先天的，又有后天的因素；既有遺傳的，又有教育影響的因素；既有智力因素，又有非智力因素。我們不能只關注班長的學習成績?nèi)绾�，或憑成績來斷定一個學生的能力。我認為更重要的是有積極進取的精神，就能夠“身正為范”去帶動其他人，有利于營造積極向上的班風。特別是如果他原來的成績一般，通過自己努力和老師的幫忙成績提高了，更能夠?qū)θ�班起到示范性作用�?/p>

　　讓學生學會生活、學會學習、學會做人是一件長期復雜的教育過程，所以我們必須在平時給學生一個發(fā)現(xiàn)自己、提高自己的機會。要讓學生在良好的氛圍里學習必須培養(yǎng)良好的班風，良好的班風需要得力的班干部，更需要班干部的帶頭人——班長。這一方面要求老師會慧眼識英才，另一方面老師要讓多一些學生有機會參加鍛煉，既培養(yǎng)了學生的能力，讓學生受益，又達到我們的教育目的。

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