高效教學(xué)模式心得體會
一切教育改革的核心在于提高堂效率。高效堂就是師生用最短的時間獲得最大的效率。高效堂對老師提出了更高的要求，教師的高效是學(xué)生高效的前提和基礎(chǔ)。有高效的老師才有高效的堂。教師高效，就是通過實(shí)施堂教學(xué)，使學(xué)生能夠在堂上得到又好又快的發(fā)展。具體我們應(yīng)該怎么做呢？
一、教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定出表述得當(dāng)具有可操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)中的主攻方向，其作用是明確學(xué)生學(xué)什么。指定好目標(biāo)，整節(jié)就可以有的放矢。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要著力于學(xué)生的基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生的發(fā)展并且目標(biāo)制定要表述得當(dāng)，具有可操作性。著力于學(xué)生基礎(chǔ)，要從堂實(shí)際出發(fā)，做到少而精，不能多而雜，否則，會造成目標(biāo)的達(dá)成膚皮潦草，只抓住了邊緣，
而沒有抓住根本。著眼于學(xué)生的發(fā)展，不單指語素養(yǎng)和能力的提升，很重要的一面應(yīng)是高考成績的提升。所以教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須結(jié)合結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況還要結(jié)合高考的考點(diǎn)。比如《林黛玉進(jìn)賈府》在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時，與高考小說閱讀的考點(diǎn)結(jié)合，我確定這樣兩個主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握小說塑造人物形象的多種方法，并分析中主要的人物形象。
2、總結(jié)概括出小說環(huán)境描寫的主要作用是什么。
考慮好一節(jié)的目標(biāo)后，還要考慮它的語言表述，因?yàn)椴煌谋硎鰰绊懻Z教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，也就直接影響了堂的有效度。比如某一教案《我與地壇》的“德育目標(biāo)”“體悟珍愛生命，感悟親情，頑強(qiáng)求索的精神內(nèi)涵”，教學(xué)中無法操作，更不便檢測；不如修改為：“找出最能表明主人公人生追求與精神世界的句子，作一點(diǎn)評價�！闭Z教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定至關(guān)重要，打造高效堂，從目標(biāo)做起，就會事半功倍。
二、教師擬定好自學(xué)指導(dǎo)題并清楚表達(dá)自學(xué)指導(dǎo)要求，讓學(xué)生先學(xué)
“先學(xué)”和前預(yù)習(xí)有很大的差別。語如果布置前預(yù)習(xí)只會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)并且也收不到很好的效果。前預(yù)習(xí)很多時候得到的反饋是不真實(shí)的。既然是預(yù)習(xí)，第二天老師就要檢查。老師一提問可能會有兩種情況，一是什么都不會，因?yàn)樗麤]有時間去預(yù)習(xí)。一是大家都知道！那這些問題還有講的必要嗎？本上干干凈凈而答案卻完全正確。相信老師心里有數(shù)，會可能也是假會。因?yàn)樗拇鸢赣袉栴}。表面上是做出了，但實(shí)際上懂嗎？是為了應(yīng)付老師。所以“先學(xué)”就要在堂上進(jìn)行，在老師開講之前，學(xué)生在老師積極地引導(dǎo)下，緊緊圍繞本的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照老師擬定好的自學(xué)指導(dǎo)題進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我實(shí)踐。
在這一過程中，要達(dá)到學(xué)習(xí)的高效就要求老師一定要擬定好自學(xué)指導(dǎo)題，清楚表達(dá)自學(xué)指導(dǎo)要求。在進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)時應(yīng)體現(xiàn)“五個明確”即明確自學(xué)時間、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方法、自學(xué)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、教師檢測的方法及要求。所以，在教授《祝�！窌r我明確提出了這樣的要求：“請同學(xué)們快速瀏覽，列出本的情節(jié)提綱，并且思考作者在小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)上采用了何種順序，這種安排有什么作用？分鐘后我找同學(xué)到黑板前填寫情節(jié)提綱，標(biāo)明小說的結(jié)構(gòu)順序。”（我在黑板上畫出大體結(jié)構(gòu)圖）我的要求明確了時間是“分鐘”，內(nèi)容是“速讀”，方法是“總結(jié)概括各部分的大意并列出本的情節(jié)提綱”，達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是“能填寫情節(jié)提綱”，老師檢測的方法是“指名同學(xué)上臺板演”。誰上臺板演那？老師沒說，人人都可能上。學(xué)生的自學(xué)相當(dāng)于在做考前準(zhǔn)備，所以有了這個自學(xué)指導(dǎo)就可以讓同學(xué)明確的知道自己該做什么，該怎么做，從而積極全力的投入到自學(xué)中，因此就會緊張高效。
三、堂教學(xué)中老師要有效組織，讓學(xué)生真正地去和問題做斗爭
在教的過程中還是要以學(xué)生為主，讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，但為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們必須進(jìn)行有效的組織“自主而不自流，放手而不放任，互動而不浮動”。怎么做才能讓每個學(xué)生都真正地去和問題做斗爭那？方法一是充分發(fā)揮“小教師”的作用，也就是陶行之先生所倡導(dǎo)的“小先生制”。分小組，小組之間比。組內(nèi)學(xué)生相互監(jiān)督，相互承包，并將比賽情況、相互管理情況納入學(xué)生的考核評分中。
通過這種方法，學(xué)生不僅關(guān)注到自己學(xué)習(xí)的成果，還主動自覺地關(guān)注本組其他成員的學(xué)習(xí)成果，不僅能發(fā)現(xiàn)自己的問題，還能不斷發(fā)現(xiàn)他人的問題，從而積極地解決自己與他人的問題。方法二是老師要切實(shí)做到兩個“關(guān)注”。其實(shí)以學(xué)生為主，老師的任務(wù)不僅沒有減輕，而是越越重了。老師要做問題的發(fā)現(xiàn)者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者。具體點(diǎn)就是：關(guān)注有問題的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的問題。所謂有問題的學(xué)生，是指那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不緊張投入的學(xué)生。教師要掃視每一個學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)不積極的學(xué)生，就要用自己認(rèn)為恰當(dāng)合理的方式去提醒他。所謂學(xué)生的問題，是指學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到難題。對于這類問題教師不要立即教。先激勵他們相互解決，共同研究，讓學(xué)生在自己解決與合作解決中找到與困難做斗爭的喜悅。真的不能解決了，老師在給以必要的引導(dǎo)、啟示。這樣讓每一位學(xué)生自始至終都處于“緊張”狀態(tài)中，從而使自主學(xué)習(xí)落到實(shí)處。使學(xué)生因自主而高效。
四、教師要精心設(shè)計(jì)堂檢測，測試這節(jié)是否讓每一個學(xué)生都充分利用了每一分鐘。
堂檢測是為了檢查本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的完成情況，幫助學(xué)生鞏固和消化堂上所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，彌補(bǔ)學(xué)生知識的缺陷和調(diào)節(jié)教師的教學(xué)。合理有效的堂檢測應(yīng)該是貫穿堂教學(xué)始終的，絕不僅僅是最后幾分鐘的事情，它應(yīng)該對堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行全程檢測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。由于語學(xué)科的特殊性一篇要幾時。所以每節(jié)的檢測題目要求不盡相同。
新結(jié)束時，一是糖炒栗子，現(xiàn)炒現(xiàn)賣的積累性檢測：學(xué)生稍微回憶一下剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對重要知識點(diǎn)如字詞識記理解，古詩美積累等進(jìn)行落實(shí)檢測，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是對本內(nèi)容進(jìn)行歸結(jié)檢測：如一篇小說學(xué)完后，以小說人物為核心創(chuàng)作對聯(lián)的方式檢測學(xué)生對人物形象的理解。還可以寫讀書感悟的方式檢測學(xué)生對本的理解程度；三是拓展延伸，提升能力的檢測：每上完一篇，提供一篇與本類似的閱讀段學(xué)生閱讀，綜合檢測學(xué)生堂所學(xué)習(xí)的知識與方法運(yùn)用情況，將知識與方法轉(zhuǎn)化成能力�？傊挥泻侠淼慕M織堂檢測，才能提高堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)真正的高效堂，提高全體學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的和諧全面發(fā)展。！
以上是我對“創(chuàng)新高效教學(xué)模式，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)”這一問題的一些簡單的認(rèn)識。高效堂現(xiàn)在已經(jīng)成為每一位老師的追求，高效堂改革任重而道遠(yuǎn)。
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