幼兒園教師上崗資格培訓班學習體會

　　201x年7月4日至9日上午，我有幸參加了教育局組織201x年幼兒園教師上崗資格培訓班學習。在這次培訓中，我聆聽了xx市知名幼兒園園長及學前教育系統(tǒng)知名講師的精彩講授，他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵加以闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領.對我今后的工作及生活有著不可磨滅的作用。

　　其實在培訓的過程中，我不是以一個老師的身份去理解，更多的時候是以一個家長切身去體驗和聆聽，在中國幾千年的文化教育下，我們總是以傳統(tǒng)的家庭觀念去看待教育孩子。總是以大人自己的意愿去要求和塑造孩子的未來。把條條框框架設好，讓孩子在束縛中曲折成長。給我最大的感融是幼兒教師以及家長要轉變教育理念，樹立正確的兒童觀、教育觀。早期教育在于培養(yǎng)身體健康，性格開朗，品質優(yōu)秀，人格健全的孩子，而不是照我們編好的框架去引導孩子的成長。幼兒家長尤其是幼兒老師要學習并理解《幼兒園教育指導綱要》，擁有讓孩子健康成長新的教育理念，進而才能將理念轉化為有效的教育行為，讓幼兒獲得真正意義上的健康成長，才能為幼兒一生的學習和發(fā)展奠定基礎。

　　在很多家長的認知里，上學意味著會認字，寫字，背唐詩宋詞等。常常聽到家長來園接孩子，一見到孩子第一句是：“你寫作業(yè)完了嗎？沒寫完不給回家！！”“今天老師教你寫什么字？”還有甚者對我說：“老師，晚上回家你應該布置些作業(yè)給他們，回家叫他學東西都不樂意做�！彼�以我們家長的理念、觀念是值得我們深思的，這樣符合我們兒童心理和生理的要求嗎？我們在生活中有沒有從孩子的心理和生理上考慮孩子的成長需要。幼兒天生愛玩。在新的《幼兒園教育指導綱要》里，一個突出特點就是以幼兒發(fā)展為本的理念，幼兒的學習不是單一的，而是綜合化、多樣化、具體化，各領域有機結合，教育貼近生活，保證幼兒的游戲、自由和自發(fā)的活動時間。在游戲中幼兒可感受到各領域的知識，培養(yǎng)和鍛煉幼兒各方面的技能。

　　其次，做好幼教工作，必須不斷更新教學理念，現(xiàn)代的幼教事業(yè)已經到了一個以人為本，以幼兒為本的時代。要樹立新的師幼關系，構建教與學，教師與幼兒相互平等，相互尊重和信任的新型的平等、合作的關系。教師應熟悉每個幼兒的個性特點，主動與孩子交流、合作。讓孩子的身心得到健康成長。作為老師，要尊重孩子，平等對待每一個幼兒。盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議，以鼓勵支持為主，培養(yǎng)孩子的自信，自信影響孩子一生。給孩子自由的空間和時間獨立去探索自己感興趣的事物。

　　總之，通過這次培訓，我不到了很多知識。我將用所學到的知識和理念運用于工作、生活中，注重自身素質的提高，注重與其他教師的合作探討，養(yǎng)成終身學習習慣。加強實踐，為農村的幼兒守望，為農村的幼兒教育奉獻一生

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