聽(tīng)張海平老師的如歌的行板心得體會(huì)

給與會(huì)老師印象最深的是張海平老師的《如歌的行板》，如歌的行板是柴可夫斯基的代表作，詩(shī)歌是來(lái)自慕容席，如果說(shuō)席慕容詩(shī)的字里行間充滿了甜蜜的惆悵，那么我在《如歌的行板》里沒(méi)有嘗到一絲的甜蜜，如果說(shuō)席慕容的詩(shī)有著少女夢(mèng)幻般的溫婉，那《如歌的行板》就是夢(mèng)醒后的深刻與無(wú)奈。

　　欣賞課一直是音樂(lè)教師認(rèn)為不好上的課，然而把《如歌的行板》這種特別的情緒傳達(dá)給學(xué)生更加不容易。張海平老師首先讓學(xué)生學(xué)唱主旋律，讓學(xué)生初中了解音樂(lè)從而融入的音樂(lè)中，然后分段讓學(xué)生欣賞，最后完整欣賞樂(lè)曲讓學(xué)生有整體的音樂(lè)感受。

　　張老師還對(duì)什么是弦樂(lè)四重奏做了解釋，讓山里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)大提琴、小提琴、中提琴的孩子們，對(duì)這些樂(lè)器有了初步的了解。聽(tīng)了張老師的課，我個(gè)人有點(diǎn)心得：

　　一、 欣賞課不僅僅是欣賞。

　　雖然是欣賞課，但是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)樂(lè)曲，能在短短的45分鐘之內(nèi)對(duì)樂(lè)曲有所了解，我們可以把樂(lè)曲的主旋律讓學(xué)生演唱，唱過(guò)了再欣賞，對(duì)樂(lè)曲的其他部分會(huì)有更鮮明的對(duì)比，對(duì)樂(lè)曲走向也會(huì)更有體會(huì)，記憶猶新。

　　二、 教師上欣賞課不一定要說(shuō)。

　　因?yàn)槭切蕾p課，教師為了讓學(xué)生聽(tīng)的明白往往會(huì)不停地說(shuō)。殊不知說(shuō)多，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞過(guò)程會(huì)有先入為主的觀念，學(xué)生們只會(huì)跟著教師的想法走，不會(huì)有自己的想法，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)的自主性。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。所以，我覺(jué)得上欣賞課，教師不能說(shuō)太多。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，活動(dòng)舉行已經(jīng)過(guò)去兩天了，但是那種熱鬧的活動(dòng)場(chǎng)面，學(xué)生欣喜的面容依然清晰地在腦海里播放。我希望這樣的活動(dòng)能多舉行，讓在山溝溝的孩子們能接觸外面的世界。期待下次的到來(lái)。。。。。。

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