杜郎口中學學習體會

杜郎口中學學習體會

11月22---24日我們一行5人到杜郎口中學學習，學習他們?nèi)绾芜M行教學改革，對這次學習可以說感觸很深，特別是杜郎口中學"以人為本，關注生命"的辦學理念指導下，遵循"教為主導，學為主體，師生互動，共同發(fā)展"的教改思路，圍繞"培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人"形成了自己獨特的"三三六"自主學習教學模式。

御泥坊化妝品淘寶店鋪所有商品九折出售：剛進杜郎口中學是在他們上晚自習的時候，由于是周日晚上，學校里學習的沒有幾個，只有我們5個人，我想看來是學習的人少了，可是到了星期一才真正的看到有多少學校在學習杜郎口的教學模式，可以說是達到了震撼的效果，學習的人遠遠的超過了學生的人數(shù)，通過聽課、參觀、聽講座一系列活動后，我感到很受教育和啟發(fā)。

參觀感想

1、首先感受到的是這所學校的激勵氛圍，積極向上的校園文化。

學校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學生的像，學生的話。試想，警語標示在眾人面前，不是對學生最好的激勵嗎?另外，學生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學生的內(nèi)心世界就要航標，他們的行為就有規(guī)范。

2、感受到杜郎口中學真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。

課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學敢于放手改革，而成績還能名列前茅的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

3、小組合作不是擺設，真正體現(xiàn)自主、合作、探究的教學思想。

與我們平時的分組學習不同的是，杜郎口中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。

小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領導才能的有用人才。

4、學生活動多，也增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。對我印象深刻的還有就是我感覺我聽了一節(jié)班會，內(nèi)容是讓學生們講出自己曾經(jīng)遇到的挫折，怎么樣去面對挫折，中間還穿插了小品，學生的表達很清晰，發(fā)言干脆利落，我感覺這節(jié)班會上的很好啊，可是王昆老師從隔壁的班級走出來后說聽了一節(jié)政治課，說內(nèi)容也是如何面對挫折，我說不對啊我聽的是班會啊，也是這個內(nèi)容，最后為了求證到底是什么課，我們看了他們的課程表，原來真的是政治課，這樣簡單的一個例子也說明了杜郎口中學上課模式的新穎，每個學生都大膽發(fā)言，把課堂真正的還給了學生。

由于是班主任，我也非常的注意了他們的班級管理制度，他們班級也是事事有人管，責任到每個學生，這個其實我在看魏書生的報告中早已經(jīng)知道，并且也在班級中利用，可是效果不是很理想，這次來到杜郎口學習了他們的分配制度，原來他們是把班級的事情先分好，然后讓學生們自己進行申請，適合管理哪項就申請哪項任務，這個做法和我的做法截然相反，我是把每個事情分配給學生，而忽視了，學生對我分配的任務是否感興趣，可以說這是一個小事，可是我們的學習是無處不在的，往往就是這樣的一個小事就可以讓我們豁然開朗，茅塞頓開。

杜郎口學習模式值得我們學習和借鑒的地方有很多，關鍵是認真研究，學習精華，把握內(nèi)涵，深刻領會，促進課堂效益的提高。使我們的課堂真正成為教學相長的課堂、自主學習的課堂、和諧的課堂、高質(zhì)量的課堂。他的課堂教學是全新的，教師的教學方法是超前的，他們的學生交流是自由的，師生是平等的，這是我們要學習和借鑒的地方，在今后的教學中，應根據(jù)自己學生的特點，把杜郎口中學成功的經(jīng)驗應用到自己的教學中。

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