一封信的作文4篇（薦）
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的一封信的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一封信的作文 篇1
“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！薄按街仃柸�，還來舊菊花�！敝T如此類的詩句，都寫出了秋天的美，可見，秋天在古人心中是多么高尚，多么重要。
秋天，是一個色彩斑斕的季節(jié)；秋天，是一個豐收的季節(jié)；秋天，是一個旅游的黃金時期。秋天，它充分地讓我們感覺到它的美好。
春天，一個百花齊放，百鳥爭鳴的季節(jié)。夏天，一個多雨、炎熱的季節(jié)。而秋天，卻是一個色彩斑斕、豐收的佳節(jié)。
秋天中的色彩，數(shù)也數(shù)不清，有天空湛藍的藍色；有楓葉耀眼的紅色；有田野里豐收的金黃色；還有樹葉上那迷人的綠色、黃色；秋天，這真是一個多姿多彩的季節(jié)啊！
秋天更是豐收的佳節(jié)。田野里，一片豐收的'景象，一片歡聲笑語，農(nóng)民伯伯們幸福的收割著自己的果實。
秋天的聲音，也有所不同：風刮來的"呼呼“聲，雨下的"嘩啦嘩啦”聲，還有小朋友們玩耍時發(fā)出的發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲。
秋天，一個旅游的黃金時期。學期組織我們秋游，由于下雨的原因，我們只能去附近的公園游玩，地面上有點濕，樹葉上的雨滴還在流淌著，這道美麗的風景為我們的秋游增添了一層色彩，又多了一層歡樂和開心。
秋天，我歌誦你，因為你給我們帶來了歡樂，給農(nóng)民伯伯帶來豐收的喜悅。秋天，我贊嘆你，因為你的色彩，真是五花八門，讓人目不瑕接……
一封信的作文 篇2
親愛的安徒生先生：
您好！
在您的童話故事里我們盡情地翱翔。
當今的社會，有想象力的人已經(jīng)越來越少�，F(xiàn)在的孩子大都生活在父母老師的束縛下。想象的`翅膀早已被折斷了。因此，在咱們這個世界里，像您這樣擁有想象力的人已經(jīng)不再存在。
沒有想象力，這將是多么可怕的一個世界。
安徒生爺爺，您知道嗎？以前的我是一個愛做夢的孩子，我喜歡在自己的夢中與白云做伴，與蝴蝶舞蹈，去彩虹橋上欣賞雨后的斜陽，去原始森林里找尋野人的足跡……
自從上了六年級，隨著作業(yè)的增多，為了應付考試我不再做夢。因為我每天都要應付那寫不完的作業(yè)，做不完的習題。就連寫作文，也不得不去為應試而去寫一些違心的話。您知道嗎？這是多么痛苦的事。
說真的我很羨慕您，您有如此豐富的想象力就一定擁有一個無憂無慮的童年，您的童年里一定能與鳥兒交談，與大樹擁抱，與草兒親密接觸，不像我們擁有的只能是兩點一線的生活。
安徒生爺爺。聽了我這一番話，您是否也有很多的感嘆？請來信告訴我好嗎？
您的崇拜者：許銀
20xx年5月
一封信的作文 篇3
親愛的眼鏡哥哥：
你好！我記得在小時候我與你相伴在鄉(xiāng)間拍過籃球，我不知道你的真名，不過你的代號叫——眼鏡兒哥哥，沒有想到。
在一個陽光明媚中午，我找眼鏡哥哥、姐姐、弟弟妹妹玩捉迷藏去。輪到眼鏡哥哥找我們，我像發(fā)了瘋似的跑，結(jié)果不注意，“嘩”我掉到坑里去了，那坑兒比我高不少，我心急如焚，想到如果有蛇么辦？聽媽媽說鄉(xiāng)間土坑里面有腹蛇，說不會戰(zhàn)它在這里······總而言之，我胡思亂想的`跟“死”脫不了干系。我馬上找些碎石，往天上扔，希望引起路人的注意，起初有幾個人看見了我，但若無視，沒有人管我。
后來，眼鏡哥哥看見了我，我馬上大叫：“救我，快救我！”眼鏡哥哥馬上嚴肅起來，猶如晴空霹靂一般，慌張地走開了。我心想：“哥哥走了？”眼看夕陽將要落下了，大概我的玩伴們都回家吃飯去了，我垂頭喪氣失望地呆在小坑里，感覺空氣都快要窒息了。突然一激動而洪亮的聲音從土坑口傳了出來：“快牽上樹枝，快呀！”我當時好像在黑暗中得到了光明，此時的余輝好像恢得了光彩，回巢的鳥兒唱起了歡快的歌聲，凝聚的空氣也柔和起來。我猛地屏住呼吸用腳蹬泥土，手抓住樹枝，一步一步向上爬，結(jié)果“咔”樹枝斷了，此時我和眼鏡兒哥哥像有一股波浪在心中翻滾。我馬上請眼鏡哥哥找?guī)赘褡�，在竹子間梆幾根樹枝，眼鏡兒哥哥又害怕又激動地找材料做了梯子，做好了以后，我小心翼翼地順著所謂的梯子向上爬。爬上來后，我滿流眼淚地撲到眼鏡哥哥的懷里感激地說：“謝謝你，是你救了我呀�！�
而那個所謂梯子因為后來我到了大城市里，梯子沒有看管，也不知道是不是當柴火燒了，不過眼鏡哥哥的大恩大德我是不會忘記的。
此致
敬禮
想念你的弟弟
一封信的作文 篇4
敬愛的吳老師：
您好！我永遠也忘不了那一天您對我們說的話，我知道，我們讓您寒心了、失望了。
那天，是這個學期的最后一節(jié)英語課。您正在講臺上聲情并茂地給我們講評試卷，可是，回答聲稀稀拉拉的，您很不高興：“你們以為自己都會了嗎？現(xiàn)在離考試只剩最后一節(jié)課，你們還那么揮土如金地浪費時間。你們只是考得高分又有什么用？以后你們怎么能跟你的上司、領(lǐng)導交流？”老師的話句句帶刺，卻又不是無道理，的確，現(xiàn)在的社會，怎么是收“高分低能”的`學生呢，只會在考試時寫出來，在平時卻不會運用又有何用呢？到頭來還不是一場空？
當晚，您就把我和莫志健叫進了辦公室，給我們做思想工作，順便講解幾個知識點，還關(guān)心地問我們準備得怎么樣。雖然您早上對我們的態(tài)度有些不好，可是畢竟是在我們，我們也不應該嘲笑您的，盡管事后全班都寫了檢討書，卻也不心安理得。我知道，其實班上的有些男同學不太喜歡您，所以一時忍不住就笑了，我估計，當時他們笑過就后悔了，不然也不會在上晚自習時在白板上寫了“英語老師，對不起”了。
吳老師，您對我們的教育和關(guān)心是毋庸置疑的，我也會盡量學好英語來作為對您的報答。
祝您身體健康，工作順利！
您的學生：
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