初中優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)選15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀班主任事跡，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀班主任事跡1
馬艷紅 女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來，至今一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、和諧、關(guān)愛的動人篇章。
她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”，所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎，她個人榮獲課堂技能大賽三等獎，全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個人。
多年來，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上，她學(xué)會了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，或找個別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學(xué)習(xí);課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動;大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個趕到現(xiàn)場，精心護(hù)理，及時送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時不小心劃傷了手指，當(dāng)時情況很危急，如不及時救治，手指脫落的部分將會壞死，她顧不上通知學(xué)生家長，徑自歷經(jīng)半個小時車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時，該生痛苦萬分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過，臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實施時，她主動承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她精心設(shè)計符合小學(xué)生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計學(xué)生回答的問題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的.教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級搞活動，她總是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀，課間操都由班長負(fù)責(zé)，班級的衛(wèi)生由勞動委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。
常言說的好：十個指頭不一般齊。他在對待學(xué)生上，一視同仁，平等對待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個人的成見，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女，長得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護(hù)他們，把自己的愛傾注到每一個學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛他的學(xué)生，對于性格內(nèi)向的學(xué)生，他從不用過于嚴(yán)厲的形式批評他們，而對于個性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時時耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人，無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做，無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點，找到一點就大力表揚(yáng)。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的的好朋友，以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個班時，是一個被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒有放棄，她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵他回答一些簡單的問題，課下耐心的給予輔導(dǎo)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時，她總是能及時給予表揚(yáng)和鼓勵！經(jīng)過長期的輔導(dǎo)，該生的語文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會課的開展上，馬老師十分注重班會課的實效性，每次班會課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來深化班會主題，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋，及時調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級上課情況，讓每個老師都高高興興進(jìn)課堂，開開心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學(xué)校給班級，學(xué)校、個人帶來多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，總是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長的信任，也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸福花。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認(rèn)識到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動一棵樹，一朵云能推動一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。
初中優(yōu)秀班主任事跡2
本人是 中學(xué)一名普通的教師，姓名，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。
一、 忠于職守，以身作則 把學(xué)生放在第一位
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退， 只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長避短，揚(yáng)愛點微，給學(xué)生一點尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師我錯了，以后我不玩了， “你處罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個小家。
二、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲 把愛送暖孩子中間
愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學(xué)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生，身正令即行，塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的`對教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人�！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者
和實施者，班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習(xí)的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動 喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理揚(yáng)民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學(xué)生
民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。班級組建之始，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式，先后 開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。 極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn) ”
五、執(zhí)著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲
“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽(yù)、上級的表彰和學(xué)生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉機(jī)會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展， 公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。 先后于20xx年被評為 縣級“德育先進(jìn)個人”20xx年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評為縣級 “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級 “科學(xué)研究先進(jìn)個人”20xx年被評為市級 “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無怨無悔!我百感心慰。
記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程�！� 我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上!
我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
初中優(yōu)秀班主任事跡3
作為一名班主任老師，她工作踏實認(rèn)真，教育學(xué)生的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從她擔(dān)任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，每天早出晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康和生活。更重要的'是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，如遇到氣溫變化的時候，提醒同學(xué)們增減衣物；考試前提醒他們做好充分的準(zhǔn)備；學(xué)生生病時，自己花錢帶她們?nèi)タ床�。家長感激，學(xué)生感動。這些看起來很平常，卻是一位班主任最基本、最重要的工作，更是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、用活動教育學(xué)生。
她把思想工作當(dāng)成班級的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！因此，班級班風(fēng)正、學(xué)分濃，成績名列第一，沒有違紀(jì)事件，這一切都要歸功于思想工作成績。
三、用“學(xué)生”管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。建立一個良好的班團(tuán)委，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。她的班級有28個人，每個人都是班干部，班里的一般事情由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個成員，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作都能順利得到開展。
四、用真誠轉(zhuǎn)化學(xué)生。
后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵。她對他們因材施教，真誠相待，做他們的知心朋友；加強(qiáng)對他們的心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價值；創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們體會成功的歡樂和喜悅。
五、用坦誠團(tuán)結(jié)同事。她做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶，有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任。用坦誠與任課老師溝通，密切配合，了解學(xué)生課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等以解決班級可能會存在的問題。
六、用真心贏得家長。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。利用電話、微信等和家長溝通了解學(xué)生在家情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教，形成最佳合力。
總之，做班主任工作就要以愛心為紐帶，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終實現(xiàn)成人成才的目的。
初中優(yōu)秀班主任事跡4
向美而行以美育人
楊老師是一個愛美的老師，愛美是形式，行為習(xí)慣的培養(yǎng)才是目的。
她精致利落，美麗大方。她說，她要做一個美麗的女老師，努力保持身心的美麗，給學(xué)生愉悅的觀感；她用美麗的語言在課堂上激揚(yáng)文字，給學(xué)生帶來知識的洗禮。她用自己的美來引導(dǎo)學(xué)生感知美、了解美、熱愛美……
她所帶的班級從來都是干凈整潔，井然有序的。學(xué)生們衣著干凈整潔，行為謙虛有禮；教室里，書籍整齊，連角落都時刻干凈和規(guī)整。楊老師常常告訴學(xué)生：“打開窗戶，讓陽光灑進(jìn)來，整個班級都會溫暖明亮。你們的心情便會隨之開朗，時間久了，便會逐漸成長為一個外表美好、內(nèi)心通透的人！”
愛美之心人皆有之，而外表美好只是表面，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語言美、行為美才是教育者不懈的追求。講臺上，她條理清晰，娓娓道來，舉止優(yōu)雅，讓你感知語文的魅力；生活中，她引經(jīng)據(jù)典、博古通今，抓住每次的教育契機(jī)向?qū)W生們展示祖國的優(yōu)秀文化。晨曦暮色中，我們總能看到楊老師的身影。微露未散，楊老師已經(jīng)陪著備考的學(xué)生一起在操場上奮力奔跑，揮灑汗水；月明星稀，為了第二天能夠呈現(xiàn)出一堂優(yōu)質(zhì)的語文課，她還在辦公桌前反復(fù)琢磨；升旗儀式上，她站姿挺立，表情肅穆，和學(xué)生們一起莊嚴(yán)的唱起國歌。師生共同沐浴在陽光下，一切都顯得那么的美好。
向美而行點亮春風(fēng)
她是一個愛笑的老師，笑容是表象，積極樂觀的心態(tài)才是本質(zhì)。
每當(dāng)鈴聲響起，她總會帶著微笑，邁著輕快的步子，走向那個她深愛的講臺。她的課堂，如同一首唐詩，曲徑通幽；她的教誨，好似一杯清茶，回味悠長。她臉上蕩漾的微笑，如陽光般輕輕的撒滿教室，悄悄的蕩進(jìn)了學(xué)生的心里。她金聲玉韻，蕙心蘭質(zhì)，孩子們也會跟她的笑容一起享受著文學(xué)的魅力！
學(xué)生說：“楊老師愛笑。在備戰(zhàn)中考那單調(diào)無趣的日子里，她的笑會讓周圍的空氣都冒起粉紅色的泡泡，我們的心情也會跟著她的笑容變得如沐春風(fēng)、輕松愉悅�！边�記得組建班級后的第一場年級跑步接力賽，同學(xué)們都摩拳擦掌想和別的班級一較高下，可是，接力賽的過程中，班級因為兩次掉棒而得了最后一名。同學(xué)們都很沮喪的準(zhǔn)備迎接宣判，楊老師竟然在主持人宣布得分最低的班級是我們班后笑著對我們說：“孩子們，你們辛苦了，倒數(shù)第一怕什么？有沒有信心在今后的競技中，樂觀向前，一雪前恥？”同學(xué)們瞬間被楊老師的樂觀和笑容感染，士氣大振。在接下來和楊老師并肩作戰(zhàn)的日子里，學(xué)生們不論是學(xué)習(xí)還是生活，都不曾輕言放棄，反而節(jié)節(jié)攀升，不斷的拔得頭籌。她所帶的班級不僅成績優(yōu)越，還屢次獲得“優(yōu)秀班集體”，“最佳團(tuán)隊獎”等等。
雖然楊老師帶過多年畢業(yè)班，但她的身上始終洋溢著青春活力，從不曾有過消極和沮喪。不論是面對困境還是壓力，楊老師總會用自己的.行動積極面對，從不退縮，身體力行的告訴學(xué)生：樂觀向上，直面困難，沒有跨不過去的溝壑，也沒有翻不過去的高山。楊老師用樂觀積極的心態(tài)影響著她的每一個學(xué)生。畢業(yè)后的趙晨熙同學(xué)回憶說：“我不時會想起那段雖然每日都面臨著壓力和縈繞著疲憊，但仍舊多姿多彩的幸福時光。因為我的班主任xxx老師，她的笑容就像太陽一樣，永遠(yuǎn)在我的人生中，照耀著我們，溫暖著我們，給我們力量和希望！”
她就是這樣一個愛笑的老師，點亮春風(fēng)、開懷自己，將美好和溫暖帶給學(xué)生，帶給身邊的每個人。
向美而行潤物無聲
她是一個愛鬧的老師，愛鬧是方式，幽默和智慧才是傳遞的內(nèi)容。
楊老師的課堂總是充滿著歡聲笑語，她用幽默風(fēng)趣的語言調(diào)動著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們不愿稱呼她為略顯冷淡的“楊老師”，而是更愿意喊她為帶著溫度的“楊姐姐”。她熱情似火，平易近人，她喜歡和學(xué)生們打成一片，會因為聽到一個有趣的笑話和孩子們一起哈哈大笑，也善于用幽默的智慧來幫助學(xué)生度過難關(guān)。
備戰(zhàn)中考的日子里，連空氣中都充滿了緊張的味道，時間流逝的速度快得就像雨后春筍一樣勢不可擋，學(xué)生們不停的在黑暗中奮力前行。還記得那年臨近中考，班級的小瑞幾乎放棄了努力，不愿再來學(xué)校了，楊老師看著空蕩蕩的課桌，二話不說，帶著班長直接沖到小瑞的家里，可是她沒有嚴(yán)厲的指責(zé)，也沒有不停的說教。而是在開門的那一瞬間，拍著小瑞的肩膀笑著說：“帥哥，休息夠了沒有？我親自請了幾個護(hù)衛(wèi)來接你回宮啦！”小瑞不好意思的笑了說：“老師你不罵我嗎？”楊老師哈哈一笑說：“來人，給我拖回去�！本瓦@樣，班長和同學(xué)們笑嘻嘻的架著小瑞一路歡聲笑語的回到了學(xué)校。此后，楊老師和小瑞都心照不宣的沒有再提起此事，而小瑞最終也考取了很不錯的高中。畢業(yè)后的小瑞說，他很感動當(dāng)時楊老師為他做的一切，因為她沒有讓自己在同學(xué)和老師面前難堪，也沒有讓他的青春留下遺憾。
她就是這樣一個愛鬧的老師，用自己獨特的教育方式，化關(guān)懷、愛心為幽默的語言，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆，幫助學(xué)生向著困難勇敢前行。
楊老師深愛著班級里的每一個學(xué)生，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，做學(xué)生的知心朋友。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是采取多種教學(xué)方式，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)，那輕松活潑、風(fēng)趣幽默的課堂深受學(xué)生的喜愛。多年來的教學(xué)積累，讓她的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，教學(xué)業(yè)績突出，是學(xué)校語文教學(xué)的排頭兵！并多次獲得校級“優(yōu)秀班主任”、街道“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號。
教書與育人，她用她獨到的教育方式折服了她的學(xué)生們，不知不覺中成為了無數(shù)學(xué)生人生中的榜樣。同樣的，楊老師用高昂的教育熱情感動了一位又一位家長。每當(dāng)畢業(yè)季來臨，家長們都會忍不住流下不舍的淚水，因為在過去的相處中，楊老師早已用精湛的業(yè)務(wù)和崇高的師德與家長們培養(yǎng)深厚的情誼！
是啊，楊老師在班主任教育工作中，始終一步一印踏實行，一路汗水一路歌。她積極奮進(jìn)的工作熱情、優(yōu)雅從容的生活態(tài)度傳遞著滿滿的正能量，不僅感染著學(xué)生家長，也感染著每一位老師。李澄老師說：“秀穎面對學(xué)生眼里有光；做事雷厲風(fēng)行；教學(xué)創(chuàng)新扎實，是教育教學(xué)能手！和她在一個團(tuán)隊，我總是干勁十足！”我校中學(xué)低段級部陳俊主任這樣評價楊老師，她說：“秀穎是我們中低級部七年級級長兼語文教師，她自信、務(wù)實、勤奮、樂觀，有著語文人的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)、有著職業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任心和高效執(zhí)行力，能在年級創(chuàng)造性地開展工作，并積極團(tuán)結(jié)年級組教師一起把工作抓緊、抓實、抓好�！薄虝耍瑮罾蠋熑峒鐡�(dān)重任，她用耐心、恒心匯聚愛心，詮釋著教育的真諦：讓校園充滿愛，充滿愛的教育。
向美而行，她用汗水當(dāng)甘露，滋潤更多花開；向美而行，她用脊梁作人梯，培育無數(shù)英才；向美而行，她用行動釋情懷，傳遞教育熱愛。德國教育家席勒曾說，美即教育。
當(dāng)教育成為一場美的修行，她修己、悅?cè)�，培育滿園芬芳！
初中優(yōu)秀班主任事跡5
xx老師自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任五年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：她班有個叫孫媛的學(xué)生，孩子門都排斥她、授課老師也討厭她，大家都拿她無可奈何，一致認(rèn)為她“思想品德惡劣，不可救藥!”當(dāng)袁老師了解一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動她，把她的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習(xí)，做一個誠實，守信、正直的人。經(jīng)過她一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說她有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛心”感動著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，她班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實際。創(chuàng)建有特色班級
在她的班主任工作中，她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ�、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動方面，她堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大
家每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，比如，宋巧薈在區(qū)級口算競賽獲得一等獎。尚佳慧，陳宇彤等同學(xué)在英語競賽分別獲獎。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，袁老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機(jī)會、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：孫陳華慶同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦?這可急壞了袁老師，不斷的失敗使袁老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，袁老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚(yáng)他，并獎勵他一個“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，袁老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報憂，大多時候她會把學(xué)生的點滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的'一些做法表示理解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。袁老師班中有一個叫習(xí)開宏的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。習(xí)開宏同學(xué)愛打電子游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來袁老師找到了她的母親，進(jìn)行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。想到這孩子比較貪玩，袁老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年安全教育家訪中，袁老師挨家挨戶進(jìn)行宣傳。其中有位家長感動地說：“袁老師，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，這么關(guān)心孩子的生活，看來您真是孩子的再生父母啊!”家長很是感激。結(jié)合這幾年的班主任工作，袁老師的文章《用“愛”伴孩子一路成長》在班主任交流材料中，獲得了同仁們一致好評。
袁老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，她也相信，在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會越做越出色!
初中優(yōu)秀班主任事跡6
xx作為初一年級的一個超大班級的班主任，我覺得責(zé)任重大，絲毫不敢懈怠。我積極配合學(xué)校及各處的工作，人認(rèn)真真搞好學(xué)生的管理和教育工作。
一、每天早晨7：30以前到校，對前天班里的工作進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見,并就當(dāng)天的工作進(jìn)行安排。
二、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力。對班務(wù)工作進(jìn)行具體分工，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管。劉旭強(qiáng)同學(xué)負(fù)責(zé)管理多媒體，檢查班級公物。班長胡丹陽負(fù)責(zé)學(xué)生的考勤及班級日志。班長戴宸管理班費(fèi)及學(xué)生的儀容儀表的檢查及校訓(xùn)通。幾個班長聯(lián)合起來調(diào)節(jié)同學(xué)之間的矛盾，并負(fù)責(zé)班級平日的安全問題。學(xué)習(xí)委員胡夢夢負(fù)責(zé)檢查作業(yè)。衛(wèi)生委員馬豆豆、高悅負(fù)責(zé)督促檢查衛(wèi)生。唐昕、左澤瑩負(fù)責(zé)辦板報和班級的宣傳欄�？嫡湔浜驮沸廊馂樾７䴔z查員，每天對同學(xué)的校服穿戴進(jìn)行檢查。要求各個課代表每天認(rèn)真檢查作業(yè)并將未按時交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學(xué)名單交給我。每周設(shè)立值日班長和衛(wèi)生小組長，由他們進(jìn)行總負(fù)責(zé)，并在周一的班會課上組織召開班會。
三、每天中午兩節(jié)課之后安排時間進(jìn)行有針對性的體育鍛煉，本學(xué)期體育活動主要有：軍訓(xùn)、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓(xùn)"優(yōu)秀班級"、"拔河比賽第一名"、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考，并且進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析會和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，及時總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗分析教師和學(xué)生在教與學(xué)方面取得的成績及存在的問題，爭取更好的成績。
四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)，合力解決整個班級及個別學(xué)生的'問題。我們對擾亂教學(xué)、違反校紀(jì)校規(guī)的個別學(xué)生及時嚴(yán)肅教育，絕不姑息。
五、對留守兒童問題，我們班級成立了專門小組。定期與這些學(xué)生進(jìn)行交談，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。并于他們的在外打工的家長進(jìn)行電話交談。
經(jīng)過我的努力和全體任課老師的辛勤付出，我們班從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我們獲得流動紅旗9次，成為年級獲得流動紅最多的班級。我們班的總評成績比去年有了很大的進(jìn)步。語文及數(shù)學(xué)成績有了很大的提高。
雖然，我們班已經(jīng)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，但是與家長和學(xué)校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲，爭取更好的成績!
初中優(yōu)秀班主任事跡7
遍栽桃李樹，廣育棟梁材
一、授一技之長，養(yǎng)百年之身
堅守講臺近四十年，崗位永不調(diào)換，足跡卻遍布四方。自身年華的消逝換來無數(shù)人青春的不衰。作為物理老師，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生從理解每一個概念，牢記每一個公式做起，打好學(xué)習(xí)的地基，方能萬丈高樓平地起。同時也嚴(yán)格要求自己，板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一道題的講解。作為班主任，每天的早操、課間操與學(xué)生一起出席，為學(xué)生示范動作。積極作為班級的一員，參與各項勞動，與學(xué)生們攜手并進(jìn)。在每周一次的班隊課，都會為同學(xué)們指明當(dāng)前的問題，提供進(jìn)步的思路，將教師的春風(fēng)，日日吹向?qū)W生的心靈。
二、從教一生清，甘為孺子牛
從教一生，他堅持關(guān)愛學(xué)生，賞罰嚴(yán)明，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，經(jīng)常有溫馨提醒。每次考試后，總會找到成績不理想的同學(xué)，以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流，為他們找到薄弱之處，指出解決方法。在班隊課上，他總會邀請同學(xué)暢所欲言，分享經(jīng)驗想法。在平時課余時間，他總會了解學(xué)生日常生活情況和心理動態(tài)及時和學(xué)生談心，幫助有困難的.學(xué)生，緩解同學(xué)的壓力。通過不懈努力，他為班級營造了良好的班級紀(jì)律和民主教學(xué)氛圍。
三、尋教學(xué)之路，育人現(xiàn)代化。
在教育園地里耕耘幾十年，他認(rèn)真地把研修精神和具體教學(xué)工作結(jié)合起來，在課堂中有的放矢，有重點有難點，堅持講練結(jié)合，注意上課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特色，充分發(fā)揚(yáng)現(xiàn)階段教學(xué)課堂改革的精神，結(jié)合教育理念，進(jìn)行教育創(chuàng)新和教學(xué)改革，體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，注意學(xué)生的心理和生理，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科趣味性教學(xué)。
四、聚學(xué)生之力，振班級之風(fēng)
積極讓學(xué)生參與日常管理，在班級組建之始，就選舉了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委。實行每周輪流坐班，讓每一位同學(xué)都參與到班級的管理。尤其是讓平時自習(xí)課紀(jì)律需加強(qiáng)的學(xué)生坐班，提高了他們對班級紀(jì)律重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)了他們對班級的責(zé)任感，有效提高了班級的效率和紀(jì)律。還將成績優(yōu)異的同學(xué)安排在后排，帶動了后排同學(xué)可能因為地理位置學(xué)習(xí)下降的可能性，營造了良好的班級風(fēng)氣。
五、健強(qiáng)健體魄，養(yǎng)浩然正氣
身為擁有多年經(jīng)驗的老教師，深刻明白體育教育對學(xué)生生理以及心理發(fā)育的重要性；作為體育愛好者，親身體會了運(yùn)動對身體素質(zhì)提高的好處。因此，在教學(xué)生涯中積極推動學(xué)生們的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生們對體育鍛煉重要性的認(rèn)識。平時的體活課，從不占用，鼓勵學(xué)生們積極參加各項運(yùn)動。到了高考前的最后一個月，每天為學(xué)生們在緊張的備考生活中，留出20分鐘的活動時間，保證學(xué)生們擁有健康的體魄和充足的精力來面對人生中最重要的考試。推動了素質(zhì)教育的實施，注重把德、智、體、美、勞融入到教學(xué)生活的每個環(huán)節(jié)。
初中優(yōu)秀班主任事跡8
工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，已經(jīng)整整26年了。年復(fù)一年的班主任工作，雖瑣碎煩雜，但也苦中有樂。多年來的教育實踐使我得出一個結(jié)論：要使自己所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，教師首先得以身作則，為人師表。作為一名班主任，一方面要關(guān)心熱愛學(xué)生，講究工作方法，另一方面還要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重全面素質(zhì)的培養(yǎng)、提高。這些年來，我一直朝著這個方面努力，所教班級多次被評為街道和校良好班集體。下面我就自己的班主任工作來談?wù)勛约旱那猩眢w會。
一、以身作則，為人師表。
眾所周知：班主任的一舉一動都是學(xué)生的榜樣，班主任的言行是無聲的命令。所以凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到�，F(xiàn)在的學(xué)生絕大部分是獨生子女，嬌氣足，勞動觀念薄弱。記得我剛接班時，大部分學(xué)生還不會掃地，更別說其他的值日工作了。我耐心地指導(dǎo)他們做值日，邊講邊干，讓學(xué)生慢慢地跟我學(xué)著干。幾星期過去了，孩子們終于掌握了打掃教室的要領(lǐng)，每周的四項競賽都能獲得優(yōu)勝。到高年級，他們更能干了，玻璃窗擦得潔凈透亮，衛(wèi)生找不到任何死角。打掃完自己的教室和包干區(qū)，還能幫助低年級小朋友打掃教室。每次大掃除都能獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
同時，我還注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生不隨便缺課，自己也從沒為私事請過一天假。不管開展任何活動，我總和學(xué)生一起參與。這樣，我和學(xué)生的距離近了，學(xué)生能從我身上看到嚴(yán)格和自律，他們也常常能用這樣的要求來對待自己的學(xué)習(xí)生活，班風(fēng)正了，學(xué)習(xí)態(tài)度自然也端正了。
二、熱愛學(xué)生、講究工作方法
班主任作為班級集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。所以，我除了努力上好自己的課，還能積極配合任課老師抓學(xué)生各項發(fā)展。我經(jīng)常向任課老師介紹班級情況，同時，也向他們了解上課的紀(jì)律、作業(yè)的完成情況，與各位任課老師做到密切配合，協(xié)調(diào)步伐，共同搞好教育教學(xué)工作。
對待學(xué)生，我既嚴(yán)格要求，又熱心誠懇。去年快期末考試的一天傍晚，施澤凱爸爸打電話給我，說施澤凱媽媽宮外孕醫(yī)生即將給她動手術(shù)，而且有生命危險，孩子沒法來接。我考慮到他們是金華人，慈溪沒親戚朋友。我就對他說，這幾天就讓他住在我這里吧，你可以安心照顧他媽媽。盡管這位學(xué)生看起來臟兮兮的，但在這個時候我不幫他誰幫他呢。晚上正好碰到施澤凱發(fā)熱，我就帶他到醫(yī)院看病，并用自己的錢替他支付醫(yī)藥費(fèi)。陳倩同學(xué)也是外地人，暫住在庵東，他父親經(jīng)常出差，有時來不了了，就讓我?guī)兔o她租車回去，碰到下雨天，根本叫不到出租車，天晚了又不放心她乘車回家，我就把她留宿在家�！坝惺裁蠢щy來找我”。這是我經(jīng)常對孩子說的一句話。在我的帶動下，學(xué)生助人為樂巍然成風(fēng)。
班中有幾個學(xué)習(xí)成績很差、智力發(fā)展不好的學(xué)生，我從不放棄他們。歧視他們。對他們采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們；用期待的心態(tài)去等待他們的.每一點進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。還封他們一些小官，如：環(huán)保小衛(wèi)士、黑板保潔員等職務(wù)。在他們身邊我還安排了班干部幫助學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽空補(bǔ)課，使他們能跟上集體。
齊智凱同學(xué)活潑好動，由于家長開點心店，父母對零錢管理不嚴(yán)，他經(jīng)常要買一些零食、玩具等。有損班級形象。我一方面與家長取得聯(lián)系，注意控制他的零用錢，一方面找他談話提出要害。孩子在我的教育下認(rèn)識到了自己的錯誤，但沒有想到他安穩(wěn)了一些日子以后，又開始犯錯了，這一次，為了讓他吸取教訓(xùn)，我撤了他環(huán)保小衛(wèi)士的職，誰知自從職務(wù)被撤之后，他作業(yè)馬虎了，成績下降了，整天打不起精神，我覺得這次教育工作失敗了，于是我和全體同學(xué)商量，決定再給他一次改過的機(jī)會，對同學(xué)們的信任，老師的鼓勵，他決心一定管住自己，嚴(yán)格要求自己。從此，在同學(xué)、老師的督促下，在家長的配合下，他改了，不再亂花錢了。所以我認(rèn)為，一個好的班主任，同時應(yīng)該是一位合格的心理醫(yī)生，她應(yīng)該時刻掌握每一個孩子的心理變化，然后對癥下藥，而不是一味地進(jìn)行高壓教育。
當(dāng)然，管理好一個班級，光靠班主任一個人的力量是有限的，一個好的班集體，必須要有一批能力較強(qiáng)的班干部，在平時的學(xué)習(xí)生活中，我注重班干部的能力培養(yǎng)，教給他們管理班級的方法，手把手地教他們訂中隊活動計劃，啟發(fā)鼓勵他們搞些豐富多彩的活動，并做好他們的參謀。在這些班干部的帶領(lǐng)下，我們班的四項競賽，每學(xué)期居全校榜首。
三、注重前面素質(zhì)的提高
每個人都有需求，都有自己的個性和特長，人的才能本來是多種多樣的。集體應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，滿足學(xué)生正當(dāng)?shù)木穹矫娴男枨�，讓他們良好的個性和各種才能得到發(fā)展，生動、活潑、愉快地生活。為此，我在學(xué)習(xí)、活動中，十分注重培養(yǎng)學(xué)生不同的興趣愛好特長，發(fā)展學(xué)生的個性，增強(qiáng)才干，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展。不少學(xué)生參加寫作、奧數(shù)、英語、舞蹈、繪畫、合唱、鼓號、田徑等興趣小組活動、同學(xué)們的素質(zhì)全面提高了，劉薇的《初秋的夜晚》在寧波晚報上發(fā)表。施澤凱在市田徑運(yùn)動會中獲全能“第二名”的好成績。
多年的班主任工作使我體會到：培養(yǎng)人、教育人不是一朝一夕的事，他需要教師付出更多的時間更多的耐心。而且班主任工作也不是一帆風(fēng)順的，這其中的苦樂酸甜各種滋味也是說不盡的。但每當(dāng)我看到自己的學(xué)生為校為班爭得了榮譽(yù)，我的內(nèi)心就會充滿喜悅，又一次感到班主任工作的其樂無窮，我將以“咬定青山不放松”的堅定信念，扎根教育園地這片樂土，為培養(yǎng)一代有用的人才而默默耕耘，因為我選擇了教師這職業(yè)，就意味著付出。
初中優(yōu)秀班主任事跡9
本學(xué)期，我擔(dān)任九（4）班班主任。全班50人，男生23人，女生27人，班級的各項工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，因?qū)W生即將面臨高考以服務(wù)教學(xué)學(xué)習(xí)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級文化建設(shè)為載體，建班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設(shè)
1、確定班級目標(biāo)，編成響亮的口號：“不到最后一刻，決不放棄”。
2、強(qiáng)化班級公約。班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3、修訂班訓(xùn)。通過征集意見統(tǒng)一確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成�。�
4、打造“班級精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取的精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由！”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸。
6、制定個人奮斗目標(biāo)，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。
總之，通過各種渠道塑造一個團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級管理
1、定期開展班會和總結(jié)會對學(xué)習(xí)情況和生活情況進(jìn)行匯總分析，并有相應(yīng)的記錄。
2、座位輪流制，每月調(diào)動一次，前后左右滾動。
3、建立激勵機(jī)制，每次考試，年級優(yōu)等生進(jìn)行精神獎勵；根據(jù)成績和德智體美勞中表現(xiàn)積極的學(xué)生也及時進(jìn)行表揚(yáng)。
4、關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心，指導(dǎo)他們適應(yīng)初三階段的生活和學(xué)習(xí)。盡量保證他們以最佳的狀態(tài)迎接中考。
5、班級衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實行班干負(fù)責(zé)制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整潔衛(wèi)生的.學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)鍵時期絕不能掉鏈子。
四、加強(qiáng)班委會建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。
根據(jù)在學(xué)校的表現(xiàn)，我選出了班長和紀(jì)律委員，又由學(xué)生推薦自薦成立班委會和課代表，在具體的工作中，按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、學(xué)習(xí)委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
五、與家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（比如說我們班的景同學(xué)）
六、班級活動
1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項活動工作平穩(wěn)有序。
2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生召開特色主題班會，學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。
3、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對整治活動進(jìn)行了反思，明確了今后班級工作的重點。
通過努力班級工作初顯成效，也是對我班主任工作的肯定，成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無疑問的是，通過我的實踐，我深刻地感受到一個良好、和諧向上的班級集體已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
初中優(yōu)秀班主任事跡10
李時森同志自二00八年以來，一直擔(dān)任高年級班主任工作。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇、一絲不茍、默默無聞、勇于奉獻(xiàn)。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”感動學(xué)生
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重學(xué)生并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。如：他班有個叫李征恩的學(xué)生，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)李老師了解這些情況后，便關(guān)注這位學(xué)生，原來他父母在他一歲時就離婚了，母親常年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并經(jīng)常叫他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習(xí)，做一個誠實、守信、正直的人。經(jīng)過李老師一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午，一個人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動著他，鼓勵著他，使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤，并感覺到了自己的價值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他每次提前進(jìn)教室。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾，就隨手撿起。教育學(xué)生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你、請之類的文明用語，孩子們也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級曾多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級”。
三、結(jié)合實際，創(chuàng)建特色班級
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實踐中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來，每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體活動中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，在今年舉行的冬季運(yùn)動會上，他所代的六(1)班取得了四個第一的好成績。即：高年級組廣播體操比賽第一名，高年級組乒乓球比賽第一名，高年級組50米接力賽第一名，高年級組跳繩比賽第一名。
四、讓學(xué)困生在激勵中成長
每個班主任在工作中都會遇到學(xué)困生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清學(xué)困生的思想實際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學(xué)困生，注重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機(jī)會、為學(xué)困生創(chuàng)造一個寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時，就及時表揚(yáng)鼓勵他。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。多年來，李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的.接觸中，他不是一味地報憂，大多時候他會把學(xué)生的點滴進(jìn)步與家長共同分享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班上有一個叫符文華的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。符文華同學(xué)愛打游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法的不當(dāng)，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象，又在活動中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動中，李老師頭頂烈日，放下自己的私事，訪問了二十六位家長。其中有位家長感動地說：“李老師，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母啊！”
李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
初中優(yōu)秀班主任事跡11
我叫平娜娜，女，1983年11月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自20xx年起，我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作，期間所任教班級多次被學(xué)校評為"先進(jìn)班級"，所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會議上做典型發(fā)言。
農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：
一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的'父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。
這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，我都要深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導(dǎo)，并對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學(xué)年分班時，學(xué)生總是爭著到我所帶班級，"把孩子交給平老師，我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育。
在班級管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過學(xué)習(xí)，摸索，我實行了一系列大膽的改革：班級的組織紀(jì)律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷�，對他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé)。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如
今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。
四、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績差，即所謂的"差生"。面對"差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé)。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛"差生"，絕不放棄。因為我始終相信："差生"是"有待提高的學(xué)生"，是"后進(jìn)生"，是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說："實際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間，五年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"贈人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。
初中優(yōu)秀班主任事跡12
20xx年所帶班級被評為市“文明禮儀示范班”；20xx年所帶班級被評為市“五四紅旗團(tuán)支部”；20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎；20xx-20xx年度獲得校優(yōu)秀班主任稱號；20xx-20xx年度獲得市優(yōu)秀班主任稱號。
教育理念：
在教學(xué)中，時刻擁有一顆愛孩子的心，對孩子們不遺余力地耐心指導(dǎo)，無微不至地溫情關(guān)懷，竭盡全力地用心付出，為孩子們的今天和明天而教育，做一個有溫度的好老師。
自20xx年參加工作以來，xx老師擔(dān)任班主任工作已有九年的時間。九年來，她所帶的班級先后被評為蚌埠市“文明禮儀示范班”和蚌埠市“五四紅旗團(tuán)支部”，她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦，但是她卻用自己的實際行動去關(guān)心愛護(hù)班級的每一名學(xué)生，把滿腔的愛無私地奉獻(xiàn)給她的學(xué)生們。
盡心盡責(zé)，用愛呵護(hù)每一名學(xué)生
作為一名班主任，她腳踏實地工作，呵護(hù)每一名學(xué)生，注重關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活之余，還時時刻刻關(guān)注他們的身心健康。有人說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子�！睈凼侨祟惿鐣篮愕闹黝}，更是澆灌心靈的甘泉。她們班級有一個內(nèi)向、膽小的小姑娘，不敢在同學(xué)面前表達(dá)自己，沒有自信，學(xué)習(xí)也不講究方法，同學(xué)們都不愛和這個小姑娘一起玩。鄒老師經(jīng)常在課間找她談心聊天，鼓勵她，不斷培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上也找一些簡單容易的問題讓她回答。慢慢地，小姑娘變得開朗活潑了，可以主動與同學(xué)們交談，甚至上課主動回答問題。小姑娘也把鄒老師當(dāng)成最信任的人，因為愛是具體的，愛是相互的，愛是具有濃厚感情色彩的'。學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛，就會和老師搭起一座情感的橋梁。
全心全意，營造良好班級氛圍
作為世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特別多：班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，班干部的選拔、任命……現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨立、個性鮮明、敢說敢做、特立獨行。他們喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我，當(dāng)然也少不了會出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如：事事以自我為中心，不愿聽取別人的意見，聽不進(jìn)老師的批評，做事三分鐘熱度……鄒老師在班級管理中注重班級的凝聚力，營造健康向上的班級氛圍。她能讓每一名學(xué)生都有“主人翁”的意識，大家同甘共苦，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，不斷為了班級的集體榮譽(yù)感而努力前進(jìn)！她根據(jù)本班實際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對守則和規(guī)范逐條講解對照，指出班級存在的問題，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。
任勞任怨，不斷提升專業(yè)基礎(chǔ)知識
在日常工作中，班主任應(yīng)該勇于探究新時期的班級管理模式，充分發(fā)揮各種教育力量的作用。因為教育是一門學(xué)科，而科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，她在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，來適應(yīng)新形勢下的班主任工作。通過她的努力，她所帶的班級以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園之中。
教師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生喜愛、讓家長尊敬的班主任。鄒老師在實踐中不斷探索更好的方法，并且行之有效地去實施，努力把班級工作做得更好，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長，讓他們成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人！
初中優(yōu)秀班主任事跡13
今天我感到非常榮幸，能夠有機(jī)會在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會。
今年我是擔(dān)任高三15班美術(shù)復(fù)讀班的班主任工作。復(fù)讀生跟應(yīng)屆生不一樣的地方是：他們的心理壓力比應(yīng)屆生要大，很多時候信心不足，自我懷疑，越臨近高考，學(xué)會生就會越來越緊張，焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會出現(xiàn)。對于高三的學(xué)生，我覺得我們需要做到以下幾點：幫助學(xué)生確定目標(biāo)、給學(xué)生足夠的信心、讓學(xué)生看到希望、給予學(xué)生更多的關(guān)愛。下面我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。
一、確立奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計劃。
有人曾說過：目標(biāo)是一座燈塔，照亮船只在大海上的航向；也有人說過：目標(biāo)是指南針，在我們迷茫無措時為我們指明道路。由此可見，確立目標(biāo)是非常的重要和必要的。高三學(xué)生，必須要有明確的奮斗目標(biāo)，這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過。然而我們在工作中，仍見到有高三的學(xué)生遲到、上課睡覺、自習(xí)課講話等現(xiàn)象，歸根到底，就是學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo)，每天得過且過的。只有當(dāng)學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，才能真正喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力，由被動地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)習(xí)。本學(xué)期一開始，我要求學(xué)生結(jié)合自己的實際情況，把奮斗目標(biāo)，想考取的大學(xué)寫在便利貼上，然后貼在桌子最顯眼的地方，時刻提醒自己，不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？那就要做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并且每天認(rèn)真去執(zhí)行。每天的學(xué)習(xí)計劃做得越詳細(xì)，執(zhí)行起來才越有成效。我們可以要求每位學(xué)生都做好學(xué)習(xí)計劃，然后挑出做得好的計劃，貼出來讓其他同學(xué)去學(xué)習(xí)，完善自己的計劃，每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況，每完成一項，可以在一張完成情況卡上打勾，每周班主任檢查一次，每月表彰一次，表揚(yáng)優(yōu)秀，鞭策落后。當(dāng)一個學(xué)生他有了明確的奮斗目標(biāo)，遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會減少。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會逐漸形成。
二、教會學(xué)生高效管理時間，做時間的主人。
到了高三，仍有不少的學(xué)生沒有時間的緊迫感，到了高三下學(xué)期，學(xué)生就開始緊張了，并感慨：時間都去哪了？其實對于每個人來說每天都是24個小時，那么我們怎樣可以做到比別人擁有更多的時間去學(xué)習(xí)？其實，我們只要讓學(xué)生弄明白三個問題就行了，什么事情是我可以不做的；什么事情是我可以交給別人做的；什么事情是我可以縮短時間做的。我們可以要求學(xué)生把一天要做得到事情羅列出來，然后把這些事情歸類，讓學(xué)生清楚知道每天的時間花在哪些事情上。按照時間的使用方式可以分為四種；A、投資：學(xué)習(xí)方面B、不必要性消費(fèi)：娛樂，讓自己開心的事情；C、必要性消費(fèi)：比如洗澡，吃飯等D、浪費(fèi)：什么都沒干或者干的事情對自己沒有效用。我會要求學(xué)生把一天要做的事情羅列出來，在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM(fèi)的時間，然后把這些事情進(jìn)行歸類，讓學(xué)生清楚知道自己每天的時間花在哪些事情上。我們要教會學(xué)生如何高效利用時間，杜絕浪費(fèi)時間，控制不必要消費(fèi)時間，縮短必要性消費(fèi)時間。這樣我們就能擁有比別人更多的時間去學(xué)習(xí)了。
三、榜樣引領(lǐng)，身教重于言傳。
班主任與學(xué)生朝夕相處，一言一行，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。這個學(xué)期以來，我都在努力爭取做學(xué)生的榜樣，我希望通過我自身努力的例子，可以給學(xué)生帶來更多的信心，幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)方面的困難。高三這個學(xué)期，我與學(xué)生共同努力，并肩作戰(zhàn)，在工作之余，我仍在堅持自己的夢想，每天都在為自己的夢想而努力著。我自己悟性不高，進(jìn)步也比較慢，但我相信水滴石穿，凡事貴在堅持。我也會跟學(xué)生一起分享我學(xué)習(xí)的一些感悟，我只是想通過自身的例子告訴學(xué)生，人生是有很多的可能性，處處都是充滿希望和機(jī)會，我們不應(yīng)該給自己設(shè)限，不要過早給自己下定論，心中有夢，就要勇敢追夢，不為失敗找借口，只為成功找方法。今年高考的前一周，我給班上的每位同學(xué)送了一幅我寫的書法作品，是帶有學(xué)生名字的詩句，也算是對我這大半年來學(xué)習(xí)書法的成果檢驗吧，更多的我還是想讓學(xué)生看到堅持的意義，付出是有回報的。我經(jīng)常聽學(xué)生對我說得最多的一句話就是：“老師，你總是充滿著正能量的`，看到你這么努力學(xué)習(xí)，我也不敢偷懶了。”而當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始變得迷茫，信心不足的時候，學(xué)生也總會喜歡找我談?wù)勑�。每次談完，學(xué)生也總會說：“老師，我現(xiàn)在全身充滿了力量，我要回去好好努力了。”能夠幫助到學(xué)生，我的內(nèi)心是無比喜悅的。
四、要跟學(xué)生進(jìn)行有效的談心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。
我自己覺得班主任一個學(xué)期至少跟每位學(xué)生進(jìn)行兩次有效的談心。什么是有效的談心？我個人認(rèn)為能夠引起學(xué)生共鳴、觸動學(xué)生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個安靜一點的環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下進(jìn)行。與學(xué)生談話，要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情，才能讓學(xué)生感受到老師的真誠，才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任，學(xué)生才愿意把自己內(nèi)心真實的想法與我們分享，我們的教育工作才能更加順利地開展。其次，在與學(xué)生談心時，我們要學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和肯定，讓學(xué)生看到希望，這樣學(xué)生才會更加有信心去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一名班主任，我們就是要做學(xué)生最堅強(qiáng)的后盾，讓學(xué)生感受到愛和溫暖。
在過去的這個學(xué)期里，我與學(xué)生一起并肩作戰(zhàn)，一起努力進(jìn)步，累并快樂著。然而在班主任工作方面，我仍存在著很多的不足，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。
初中優(yōu)秀班主任事跡14
阿提坎木.買米提力，現(xiàn)年39歲，1991年9月參加工作，本科學(xué)歷，初中一級教師。該同志參加工作二十二載，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，成為一名光榮的人民教師，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)， 為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績一向顯著，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評，家長信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：
一、跟緊班級學(xué)生，當(dāng)好小“主任”，帶好班集體。
有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小，責(zé)任卻大。崗位雖苦，苦中有樂。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作，肩負(fù)著家長們的殷切期望，也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學(xué)階段，是學(xué)生們發(fā)育未全，思想不定的時期，也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上，班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師，也是他們的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作15年，當(dāng)了8年班主任，其中的酸甜苦辣，幾盡償遍。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢，一天十幾個小時我都和學(xué)生在一起。因為我知道只有跟緊學(xué)生，才能隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)。去年上期，正值我兒子高考，看到別人去照顧自己的孩子，我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他，但是我不能，因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班，他們也即將參加中考，
我不能因為我一個人的孩子，影響幾十個孩子，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。
其實每一位老師都有一個美好的愿望，希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí)，聽教育。但我們必須知道，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處，以平等之心對待每一個學(xué)生，他們才能貼近你，敬重你，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時候，該班是由三個學(xué)期四個班主任換成的初中二年級班，他們的學(xué)習(xí)成績參差不齊，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因為這部分學(xué)生成績差，不守紀(jì)律而另眼相看，相反，在他們身上，我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后，對他們對癥下藥，分別教育，一分耕耘，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進(jìn)班級。第二次，雙語骨干培訓(xùn)回來縣第一中學(xué)任教初中雙語數(shù)學(xué)課，20xx年雙語班當(dāng)班主任是，學(xué)校雙語四個班，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生，漢語能力低，數(shù)學(xué)等漢語授課聽不懂，學(xué)校雙語班內(nèi)最差的一個班，“怎么管理這個班能搞好的成績，我的娃娃也是初中上學(xué)，我怎么想的，就我班的學(xué)生家長希望好成績，他們相信我呀”，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后， 經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間，和他們談心，給他們補(bǔ)課，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對個別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督，緊跟不放，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì)，你就來了“勁”。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個學(xué)期，我班里學(xué)校最好的一個班，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入，中考時全縣成績最好的一個班，在11年中考中這個班的及格率達(dá)到了100%。一分耕耘，一份收獲，我所帶的班學(xué)校被評為先進(jìn)班級。
二、 用愛心溫暖每一位學(xué)生
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！薄皼]有愛，就沒有教育�！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長。她班有個女生，學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異，跟父親一起生活，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女，無話不說。這個學(xué)生對她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動，因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果，這個女孩的成績達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學(xué)生的好評。
阿提坎木老師對做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心，用情感打動學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對來說，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，以他們自身的優(yōu)點，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們，找他們談心，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就要及時表揚(yáng)，鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人，平時說話常帶臟字，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事，
做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過，而他父親長年在外，對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識：要想建立良好的師生關(guān)系，就要尊重學(xué)生，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。
每個學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受，有的還會故意和你做對，影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的`時機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人。
三、建立良好的師生關(guān)系
“親其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗，當(dāng)你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲;你是個聰明的男孩，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學(xué)生買了一個筆記本，針對不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個本就成
了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個學(xué)生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天，一個學(xué)生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物，但是老師最希望看到你的好成績。這個學(xué)生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學(xué)習(xí)�！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽儭Ｋ赣H高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績，這都是武老師的功勞呀!”
這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā)，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個學(xué)生買了一張賀卡，并針對學(xué)生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時，看到了一張張笑臉，聽到了一聲聲謝謝，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得�！蔽淅蠋熞舱宜勥^話，收效不大。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了，也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評，寫到賀卡里，變成了對他們的祝福和希望，這樣學(xué)生很容易接受。
建立良好的師生關(guān)系，要尊重學(xué)生，平等公證的對待每個學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽，和他們交朋友，教師能及時地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快，我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果。
初中優(yōu)秀班主任事跡15
張啟善，男，自20xx年9月在振陽公學(xué)工作至今,十幾年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作，堅守在教學(xué)崗位上，教育教學(xué)工作成績突出，為振陽公學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高做出了卓越貢獻(xiàn)，教書育人，無私奉獻(xiàn)。他將自己的心血無私地奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，以學(xué)校為家。勤勤懇懇、樂于奉獻(xiàn)、注重實踐在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔并且贏得了學(xué)校和社會的一致好評。多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的生活，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課能及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的精力，他每天工作十幾個小時，他將自己的大量時間花在學(xué)生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子，家里的一切家務(wù)都由妻子一人。妻子不僅要做家務(wù)，還要照顧孩子上學(xué)。為了學(xué)校的發(fā)展，他欠家人太多了。自己沒有請一天假。有時孩子生病了，他沒有時間總是妻子一人帶孩子看病，20xx年五月正在高考緊張復(fù)習(xí)階段家里老母親生病去世他也沒有請假一天只是課后回家兩次有些人不理解他，但他妻子了解他因?qū)W生快到高考了是最后沖刺階段他怕影響學(xué)生學(xué)習(xí)。耽誤一個班學(xué)生學(xué)習(xí)就影響四、五十家庭命運(yùn)!記得20xx年自己孩出生自己都沒有時間去看。唉!教師對學(xué)生的愛源于母愛卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛是一種理性的愛它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們前進(jìn)。張老師在教育教學(xué)工作中練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)致的心能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣并能及時糾正、教育、培養(yǎng)使之沿著健康的道路前行。他奉獻(xiàn)精神、他的愛感染著整個班級滲透到每個學(xué)生的心中。
一、以身作則，無私奉獻(xiàn)，做學(xué)生的表率。
作為班主任不但要帶好班級，他還要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，他就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。如20xx屆有一個學(xué)生張小波當(dāng)時家境困難為了鼓勵他繼續(xù)學(xué)習(xí)張老師掏出自己的錢為班級設(shè)獎學(xué)金一方面鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，另一方面幫助家境困難學(xué)生。張小波同學(xué)知道班主任的用心，帶著一顆感恩心頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，終于在20xx年高考中取得一本的好成績。他每天總是早早來到教室，到教室里了解班里的情況，或找個別同學(xué)談?wù)勑模驇椭鷮W(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問題，任課教師有事或自習(xí)課上他自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);勞動課時間他經(jīng)常和學(xué)生一起大掃除做表率，在生活上他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、健康學(xué)生生病、受傷他都是第一個趕到現(xiàn)場、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)。記得20xx屆班里一個學(xué)生王丹晚夜生病他帶學(xué)生去醫(yī)院看病并立即和他家長取得聯(lián)系。把她安排好才匆匆趕回學(xué)校。上完課他又去看望學(xué)生，給她多方面鼓勵，這位學(xué)生帶著感一顆恩心，后來她努力學(xué)習(xí)當(dāng)年考取本科。20xx屆有一個學(xué)生許葉葉在高考前5天得知他媽得了癌癥情緒很難控制，張老師知道后多次做他思想工作，多次和她談?wù)勑牟攀骨榫w穩(wěn)定下來。據(jù)了解如果不是及時發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生情況不多與她溝通這學(xué)生精神快要走到奔潰邊緣當(dāng)時她都有尋死心理可能，張老師挽救回一條性命的同時教會學(xué)生正確面對人生挫折。自參加工作以來，他從未誤過一節(jié)課，從未缺過勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級工作開展的有聲有色。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做到備教材，備學(xué)生，結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。教育上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他經(jīng)常要求學(xué)生寫這段時間的小結(jié)和反思。寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中得到了許多學(xué)生心理話，也得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。如20xx屆王琦同學(xué)進(jìn)校338分經(jīng)過他的培養(yǎng)終于考取安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)。真是功夫不負(fù)有心人。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此他所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面他積極觀看各種教學(xué)課和報告會，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀班主任;20xx年9月以來，他協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開展集體備課、公開課及課后評課的`工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。他把各種教學(xué)觀摩課和教研成果在組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓學(xué)校教學(xué)，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己的愛。
他把“動之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。自從當(dāng)班主任工作以來，他從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工、離異家庭的孩子很多，在他細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他班同學(xué)祖雙鳳來自農(nóng)村，通過她的談心了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學(xué)交流。在這種情況下他多次和她交流多次鼓勵她。經(jīng)過一學(xué)期的努力，她變得自信了，和同學(xué)的關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成績。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班級工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。在班會課上多讓學(xué)生參與，多鼓勵學(xué)生這樣才能贏得學(xué)生的信任。
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