課題專家評語（精選110句）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，篇幅、重點等均不受拘束，完全由考評者自由掌握，不存在標準規(guī)范。相信許多人會覺得評語很難寫吧，下面是小編幫大家整理的課題專家評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、學校課題論證組聽取了課題主持人尹鈺俊老師所作的《小學低年級語言習得的策略研究》開題報告，并了解了該課題組的前期研究及準備工作，經(jīng)認真評議該課題的開題論證書，形成以下論證意見：

　　2、該課題選題有研究價值。該課題強調(diào)以學生為中心、以交際為目標，通過實踐研究，形成符合我校低年級語文教學實際的語言習得的教學范式，在課堂教學和課外閱讀等方面學生語言習得的策略，確立把語言作為一種交際的工具來教、來學、來使用，而不是把教會學生一套語法規(guī)則和零碎的詞語用法作為語言習得的最終目標，使學生能用所學的語言與人交流，獲取信息，提升語言表達能力。

　　3、該課題的研究內(nèi)容具體。主要從四個方面進行研究：低年級“感受、領(lǐng)悟、積累、運用”是語言習得范式的研究;低年級學生“日有所誦”的策略研究;低年級課堂教學中學生語言習得的策略研究;低年級課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略研究。

　　4、該課題的研究思路清晰。如本課題的行動研究法：去制定個性研究方案，通過學生實踐情況進行分析，再研究調(diào)整重新進行實踐。并將經(jīng)驗總結(jié)、記錄，形成有價值的資料�？偠�言之，該課題的操作性比較強。

　　5、論證組經(jīng)過反復(fù)討論，一致同意尹鈺俊老師承擔的《小學低年級語言習得的策略研究》如期開題。同時建議課題組：課題組要認真學習收集與語言習得相關(guān)的理論文獻資料，尋找課堂教學與語言習得的最佳結(jié)合點，以及語言習得教學的豐富內(nèi)涵及在課堂教學中的具體表現(xiàn);要加強語言習得教學實踐的操作性研究，科學安排好每一課題實施階段的具體工作，及時總結(jié)階段成果，做好課題資料的價值分析。

　　6、課題選題具有較強的實踐價值。該課題以阻礙學生自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實問題的解決為目標，緊緊抓住班集體建設(shè)這一途徑進行學生自主能力培育的研究，對教育改革背景下創(chuàng)建提高學生自主能力的德育新模式具有重要的現(xiàn)實意義。

　　7、課題研究的組織管理工作扎實有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能專心組織開展各項培訓(xùn)活動，結(jié)合本校實際進行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學。

　　8、課題研究方法選用恰當，科學性、操作性較強。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實踐、著力于解決教育實踐中的詳細問題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進行研究。課題研究具有較強的實效性和一定的創(chuàng)新性。

　　9、課題資料全面、詳實、豐富。課題研究過程中留意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進行了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進行進一步的反思和提升，并為同類研究供應(yīng)了操作性較強的做法和經(jīng)驗。

　　10、本課題具有可操作性、針對性強。

　　11、課題研究目標恰當，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究。

　　12、課題研究內(nèi)容能抓住小班化背景下有效教學的特點，考慮到農(nóng)村小學英語的實際情況，口語教學是英語教學中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點。

　　13、課題研究方法選擇較恰當，建議能確立一至兩種重點研究方法，便于可操作，增強可行性。

　　14、組織、分工、進度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進行適當?shù)募毣�，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。

　　15、針對研究經(jīng)費的有限，將研究經(jīng)費主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學校圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費開資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學習。

　　16、預(yù)期成果的數(shù)量較合適，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗總結(jié)和反思報告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。

　　17、語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂

　　18、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好

　　19、以飽滿的激情描寫了……

　　20、重點突出詳略得當內(nèi)容具體。

　　21、比喻貼切用詞生動。

　　22、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

　　23、對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

　　24、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　25、文章邊敘事邊抒情。

　　26、充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法

　　27、小作者觀察仔細敘述時井然有序

　　28、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

　　29、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣

　　30、文章想象合情合理

　　31、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　32、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。

　　33、小學生作文開頭評語

　　34、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　35、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。

　　36、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　37、文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

　　38、文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。

　　39、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

　　40、全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。

　　41、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　42、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　43、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　44、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　45、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　46、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　47、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式清晰，內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設(shè)計及功能分析做出了細致的總結(jié)分析，文獻綜述總體上表達條理清晰，文字通順簡練。

　　48、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，進行了具體的功能分區(qū)及空間組合設(shè)計、確定了建筑設(shè)計方案，該方案合理可行。

　　49、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設(shè)計、建筑的防護與疏散等做出了具體的闡述，并閱讀了相關(guān)的自選文獻資料，文獻綜述總體上表達清晰，內(nèi)容較為合理。

　　50、該生在前期打算階段看法端正，大量閱讀文獻和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，探討方法得當，開題報告寫作層次清晰，結(jié)構(gòu)合理。

　　51、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，重點明確，內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展、建筑平面組合設(shè)計等做出了細致的總結(jié)分析，文獻綜述總體上表達清晰，內(nèi)容合理，寫作清晰縝密。

　　52、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了具體的分析，所選探討方法恰當，內(nèi)容翔實。

　　53、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式上存在一些問題須要進一步改正，內(nèi)容上對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計做出了肯定的總結(jié)分析，表達較為清晰。

　　54、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段，經(jīng)過資料的大量閱讀與分析，開題報告的寫作符合規(guī)范化的要求，學習看法端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，探討方法恰當。

　　55、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現(xiàn)有的文獻資料，對酒店式公寓的起源、分類，現(xiàn)狀及存在問題進行了具體的評述，寫作思路清晰。

　　56、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段，學習看法端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，所選探討方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。

　　57、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，內(nèi)容上對酒店式公寓的現(xiàn)狀和發(fā)展做出了肯定的總結(jié)分析，表達較為清晰。

　　58、該生在前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了具體的分析，初步確定了建筑方案，所選探討方法恰當。

　　59、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現(xiàn)有的文獻資料，從不同的角度對酒店式公寓這種建筑產(chǎn)品進行了具體的評述，寫作看法仔細，結(jié)構(gòu)合理。

　　60、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段，學習看法較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，所選探討方法合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。

　　61、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，重點明確，對酒店式公寓的建筑設(shè)計要點進行了具體的闡述，文獻綜述總體上表達清晰，內(nèi)容較為合理。

　　62、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段看法端正，大量閱讀文獻和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，探討方法得當，畢業(yè)設(shè)計工作量適中，開題報告寫作思路明確，內(nèi)容布局合理。

　　63、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散內(nèi)容上對酒店式公寓的進行了肯定的總結(jié)分析，表達比較精確流暢。

　　64、該生在前期打算階段看法端正，仔細閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范、標準圖集等，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了具體的分析，初步確定了建筑方案，所選探討方法恰當。

　　65、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現(xiàn)有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較具體的評述，寫作看法仔細，結(jié)構(gòu)合理。

　　66、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段，學習看法較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，畢業(yè)設(shè)計中所要解決的問題表述精確，所選探討手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。

　　67、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，重點明確，內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的歷史背景、探討現(xiàn)狀及發(fā)展前景等做出了細致的總結(jié)分析，文獻綜述總體上表達清晰，內(nèi)容合理，寫作清晰縝密。

　　68、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料及建筑設(shè)計資料集，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了具體的分析，所選探討方法恰當，內(nèi)容翔實。

　　69、該篇文獻綜述結(jié)構(gòu)合理，格式符合畢業(yè)設(shè)計論文撰寫規(guī)范要求，從建筑的平面組合、交通與疏散、建筑設(shè)備等內(nèi)容上對酒店式公寓的進行了綜合分析、歸納整理，邏輯層次明確，最終提出了自己的見解。

　　70、該生在前期打算階段看法端正，仔細閱讀了要求閱讀的文獻資料和相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范、標準圖集等，經(jīng)過大量閱讀與分析，對酒店式公寓的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計進行了具體的分析，初步確定了建筑平面組合方案，所選探討方法合理。

　　71、該生文獻綜述內(nèi)容上與設(shè)計內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性強，對酒店式公寓的發(fā)展，建筑設(shè)計及功能分析做出了細致的綜合分析，語言精煉明確，結(jié)構(gòu)合理，所選文獻具有代表性，科學性較強。

　　72、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段看法端正，仔細打算了要求閱讀的文獻資料，經(jīng)過大量閱讀與分析，進行了具體的功能分區(qū)及空間組合設(shè)計、并手繪建筑方案草圖，該方案合理可行。

　　73、該篇文獻綜述對酒店式公寓的建筑設(shè)計要點進行了系統(tǒng)的分析總結(jié)，格式上存在一些問題須要進一步改正，文獻綜述總體上表達清晰，內(nèi)容較為合理。

　　74、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段看法比較端正，能夠閱讀相關(guān)文獻和建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計的相關(guān)規(guī)范，探討方法得當，畢業(yè)設(shè)計工作量適中。

　　75、該生文獻綜述能較嫻熟地駕馭和運用現(xiàn)有的文獻資料，從起源、建筑產(chǎn)品的專業(yè)化、產(chǎn)品的特性等不同的角度對酒店式公寓進行了比較具體的評述，寫作看法較為仔細，文章結(jié)構(gòu)合理。

　　76、該生在畢業(yè)設(shè)計前期打算階段，看法較為端正，畢業(yè)設(shè)計選題合理，工作量適中，畢業(yè)設(shè)計中所要解決的問題表述精確，所選探討手段合理可行，開題報告的寫作符合畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化的要求。

　　77、不及格：該同學未按畢業(yè)設(shè)計(論文任務(wù)書完成主要工作量;論文設(shè)計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結(jié)論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業(yè)設(shè)計(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

　　78、該生在規(guī)定時間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

　　79、該論文主要研究了鐵路信號領(lǐng)域車站計算機聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設(shè)計合理，資料翔實。論文結(jié)構(gòu)合理，寫作規(guī)范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。

　　80、紅曲色素是我國傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發(fā)。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過響應(yīng)面實驗優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。

　　81、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學術(shù)上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結(jié)果分析正確。論文攢寫格式規(guī)范，邏輯嚴密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實驗方案設(shè)計思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強，論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實的理論基礎(chǔ)，具有獨立從事科學研究工作的能力。

　　82、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

　　83、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義。

　　84、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

　　85、語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　86、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術(shù)研究(參考價值(實踐指導(dǎo)意義。

　　87、作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應(yīng)面對色素紅曲的液態(tài)發(fā)酵培養(yǎng)條件進行了進一步優(yōu)化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素H對紅曲液態(tài)發(fā)酵的影響，得到維生素H最佳添加量，為色素紅曲的開發(fā)利用提供實驗依據(jù)。

　　88、應(yīng)用根據(jù)搖瓶培養(yǎng)得到的條件，再用L發(fā)酵罐進行小試實驗，得到了三階段通風控制的工藝條件。此條件下所得色價為U/ml，桔霉素為mg/L。與優(yōu)化前相比色素變化不大，而桔霉素下降%。結(jié)果較為理想

　　89、論文選題新穎，具有較好的應(yīng)用前景，實驗測試結(jié)果分析合理，數(shù)據(jù)圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規(guī)范，論據(jù)較充足，結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，加工整理方法科學有效。表現(xiàn)出該生具有扎實的基礎(chǔ)知識及系統(tǒng)的專業(yè)知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優(yōu)秀碩士學位論文水平。

　　90、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點。

　　91、語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。

　　92、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

　　93、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

　　94、語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

　　95、在為期三個月的畢業(yè)設(shè)計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設(shè)計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。

　　96、在整個畢業(yè)設(shè)計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應(yīng)的任務(wù)，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

　　97、該課題選題立足于學校實際，立題開展感恩主題傳統(tǒng)文化修身課程的實踐研究，擬將豐富多彩的實踐活動課程化，引導(dǎo)學生融感恩思想于自己人生德行之中。課題研究有助于學校新課程改革的落實，為學生未來的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，符合國家新課程改革所提倡的“以德育人"的總要求，具有研究價值和實踐意義。

　　98、課題研究目標明確。旨在探究國學經(jīng)典、美德故事、傳統(tǒng)節(jié)日、書法等內(nèi)容中感恩為特色的傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)學生道德品質(zhì)的作用與途徑、方法。

　　99、課題研究內(nèi)容具體。課題聚集學生感恩意識缺乏的解決途徑、依托傳統(tǒng)文化整合實踐活動于校本課程，探索感恩實踐活動操作體系，較為準確地把握了課題研究的方向，有較強的實F性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。

　　100、課題研究方法得當。課題以行動研究為主，輔以經(jīng)驗總結(jié)和個案研究等，能保證課題研究的有序有效推進，也有助干服務(wù)學校教學改革實踐，建議在實際研究討程中及時，酌情補充聯(lián)合相關(guān)研究方法，保證實施的科學性、規(guī)范性。

　　101、課題研究計劃比較全面。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，按時間序列、班級序列進行了研究過程設(shè)計。建議課題組加強"課題研究、反饋總結(jié)"的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學校教研工作結(jié)合起來，列入學校的工作計劃中。

　　102、課題研究預(yù)期成果多樣化。根據(jù)研究目標，建議教師多渠道收集感恩教育的教學信息資源，對實施計劃不斷完善與總結(jié)，形成預(yù)期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學案例及教學反思上，可增加值得推廣的模式、評價標準等，并注意成果的學術(shù)性、理論水平和實踐水平。

　　103、論文評語優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓(xùn)練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究（參考）價值（較大的實踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。

　　104、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。

　　105、課題選題具有研究價值。課題立足于學校實際，在推行新課改的前提下開展“三案六步”的教學實踐活動，提升學生在課堂中的參與度，鍛煉學生的思維能力、語言表達能力、自主學習能力及解決問題的能力，從而推進“高效課堂”的有效實施，促進學生學習方式和教師教學方式的轉(zhuǎn)變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學生為課堂主體，提高學生自主學習能力”的總要求，對推動學校新課程改革的發(fā)展和學生自主學習能力的提高具有重要意義。課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

　　106、課題研究目標明確。旨在通過對本課題的研究，來探究“三案六步”教學法對提高學生自主學習能力的作用。通過改變傳統(tǒng)教學模式，來打造“高效課堂”。課題貼近學生，參與到學生平時學習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實踐目標，既兼顧了學術(shù)價值又突出了實踐意義。

　　107、課題研究內(nèi)容具體。課題明確了以“三案六步”教學法為依托、改變學生學習方式及教師教學方式為核心的研究內(nèi)容，較為準確地把握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強的實用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究內(nèi)容和研究目標的關(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。

　　108、課題研究方法得當。如課題中的行動研究法，能保證課題研

　　109、究真正服務(wù)于教學改革。建議由于在實際研究過程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實施時的科學性、規(guī)范性。

　　110、課題研究計劃全面。首先，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時間序列、班級序列進行了詳細的過程設(shè)計，并對實施階段進行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實施，課題組應(yīng)加強“課題研究、反饋總結(jié)”的保障條件，可定期召開課題研討會，并把課題研究和學校教研工作結(jié)合起來，列入學校的工作計劃中。

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