楊建麗的博客地址及開題報告

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時間：2011-5-16

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立項號2011XKT-ZXVW248課題名稱中學(xué)語文課堂導(dǎo)入特點及方法研究

負(fù)責(zé)人楊建麗所在單位西安市高陵縣第三中學(xué)

課題研究的背景和意義

課題研究的背景：

1.陜西省2007年秋進入新課程改革實驗，在新課改的大背景進行研究。

2.針對高中語文課堂教學(xué)中，導(dǎo)入盲目、散漫、隨意性大，不重視課堂導(dǎo)入藝術(shù)性的教學(xué)現(xiàn)狀而展開研究。

3、在高陵三中這所普通高中的具體校情下，面對較多的學(xué)困生，被動學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)的學(xué)情下展開研究。

課題研究的意義：

1、切實提高教師課堂教學(xué)設(shè)計能力，形成提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)方法，踐行新課改精神。

2、調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及求知欲，讓學(xué)生積極主動參與到課堂教學(xué)中來。

課題名稱的界定和解讀學(xué)科界定是高中語文學(xué)科；

研究對象是高中生，具體針對的是我校這樣的普通中學(xué)的高二學(xué)生；

課題中的"課堂導(dǎo)入特點及方法研究"就體現(xiàn)了研究的內(nèi)容是，教學(xué)實踐中的課堂教學(xué)設(shè)計，先要準(zhǔn)確掌握課堂導(dǎo)入的特點，才能根據(jù)這特點科學(xué)的進行成功導(dǎo)入方法的研究，最終在教學(xué)實踐中設(shè)計一些優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入方案。

課題研究的步驟和舉措

1、了解高中語文課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀。

以我校語文課堂教學(xué)為實例，一方面是了解一線教師課堂導(dǎo)入的具體做法，發(fā)現(xiàn)其中的誤區(qū)；另一方面是掌握在這種課堂導(dǎo)入下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

措施：教師之間互相推門聽課的方式，來深入課堂，了解最真實的語文課堂導(dǎo)入模式；用問卷調(diào)查法、學(xué)生座談、師生座談的方法來了解學(xué)生對這種導(dǎo)入方法下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、調(diào)查學(xué)生喜聞樂見的課堂導(dǎo)入，收集教師成功的導(dǎo)入個案。

措施：問卷法，座談法，經(jīng)驗交流法，收集整理法來完成。

3、研究中學(xué)語文課堂導(dǎo)入的特點。

在這個步驟中要正確認(rèn)識課堂導(dǎo)入的重要性，探尋其科學(xué)性及藝術(shù)性，掌握中學(xué)語文課堂導(dǎo)入的特點。

措施：研讀教育文獻和資料并結(jié)合教學(xué)實踐來進行。

4、分類整理歸納成功的課堂導(dǎo)入形式。

措施：小組成員分工合作，探索實踐法，經(jīng)驗交流座談，分類收集，問卷法，文獻資料研讀，歸納整理。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)1、成果預(yù)期：