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《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思（精選19篇）
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 1
完成《保護(hù)眼睛》教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定來(lái)看，本堂課旨在讓學(xué)生了解眼睛的重要性、掌握科學(xué)用眼方法并養(yǎng)成護(hù)眼習(xí)慣，但在實(shí)際教學(xué)中，部分目標(biāo)的落實(shí)存在不足。
在知識(shí)傳授環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片展示和視頻講解，學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)和近視成因有了直觀認(rèn)識(shí)，這一目標(biāo)基本達(dá)成。然而，在培養(yǎng)學(xué)生護(hù)眼習(xí)慣方面，雖然設(shè)計(jì)了互動(dòng)問(wèn)答和情景模擬，但課后觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中仍存在長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確等問(wèn)題。這反映出教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的'銜接不夠緊密，未能有效引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)方法上，多媒體輔助教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但小組討論環(huán)節(jié)參與度不均衡，部分學(xué)生主導(dǎo)發(fā)言，而部分性格內(nèi)向的學(xué)生則沉默不語(yǔ)。這提示我在今后教學(xué)中，應(yīng)更加注重分組策略，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，同時(shí)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，課堂中缺乏對(duì)護(hù)眼方法的實(shí)踐指導(dǎo)，如現(xiàn)場(chǎng)示范正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、眼保健操做法等，導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)校醫(yī)或眼科醫(yī)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)人士的幫助下掌握正確的護(hù)眼方法。同時(shí)，建立護(hù)眼監(jiān)督小組，通過(guò)學(xué)生之間的互相提醒和監(jiān)督，促進(jìn)護(hù)眼習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，還將設(shè)計(jì)護(hù)眼打卡任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后持續(xù)實(shí)踐，定期反饋，以強(qiáng)化教學(xué)效果。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 2
回顧《保護(hù)眼睛》這堂課，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施是我反思的重點(diǎn)。為了吸引學(xué)生注意力，我設(shè)計(jì)了 “眼睛的秘密” 知識(shí)競(jìng)賽、“護(hù)眼小衛(wèi)士” 角色扮演等活動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與熱情較高。但深入分析后發(fā)現(xiàn)，部分活動(dòng)的設(shè)計(jì)存在形式大于內(nèi)容的問(wèn)題。
例如，在知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，過(guò)于追求速度和趣味性，導(dǎo)致部分題目難度較低，未能有效考查學(xué)生對(duì)護(hù)眼知識(shí)的深度理解。角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生雖然積極參與表演，但表演結(jié)束后缺乏深入的討論和總結(jié)，未能充分挖掘活動(dòng)背后的教育意義。這使得學(xué)生對(duì)護(hù)眼知識(shí)的理解停留在表面，難以形成深刻的.認(rèn)知。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，采用了課堂提問(wèn)、小組評(píng)分等方式，但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，主要關(guān)注學(xué)生的參與度和回答的準(zhǔn)確性，忽視了學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。這種單一的評(píng)價(jià)方式不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無(wú)法為學(xué)生提供有針對(duì)性的改進(jìn)建議。
針對(duì)這些問(wèn)題，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在保證趣味性的同時(shí)，增加問(wèn)題的深度和開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。例如，在知識(shí)競(jìng)賽中設(shè)置案例分析題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；在角色扮演后組織小組討論，分析表演中涉及的護(hù)眼問(wèn)題及解決方法。此外，還將制定多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)掌握、思維能力、合作態(tài)度等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更全面、客觀，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 3
《保護(hù)眼睛》教學(xué)結(jié)束后，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)對(duì)教學(xué)效果的重要性。在本次教學(xué)中，雖然設(shè)計(jì)了多種互動(dòng)形式，但互動(dòng)的有效性仍有待提高。
課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生無(wú)需思考即可回答，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的思維；而部分難度較大的'問(wèn)題，由于缺乏引導(dǎo)，學(xué)生難以回答，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象。這反映出我在問(wèn)題設(shè)計(jì)上缺乏層次性和梯度，未能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行合理安排。此外，在學(xué)生回答問(wèn)題后，我的反饋較為單一，多以 “對(duì)”“錯(cuò)” 簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，沒(méi)有深入追問(wèn)學(xué)生的思考過(guò)程，也沒(méi)有及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，不利于學(xué)生思維的拓展和自信心的培養(yǎng)。
小組合作學(xué)習(xí)中，存在分工不明確、合作效率低下的問(wèn)題。部分小組由個(gè)別學(xué)生主導(dǎo)完成任務(wù)，其他學(xué)生參與度較低；小組討論時(shí)，學(xué)生往往圍繞表面問(wèn)題展開(kāi)，缺乏深度交流。這主要是因?yàn)槲以谛〗M合作前沒(méi)有明確任務(wù)要求和分工標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有給予學(xué)生充分的方法指導(dǎo)。
為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，遵循由易到難、由淺入深的原則，設(shè)置基礎(chǔ)題、提升題和拓展題，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。在學(xué)生回答問(wèn)題后，注重追問(wèn)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和思路，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造積極的課堂氛圍。對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)，將提前明確任務(wù)分工，制定合作規(guī)則，并在合作過(guò)程中加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在合作中有所收獲，提高課堂互動(dòng)的有效性。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 4
本次《保護(hù)眼睛》教學(xué)，讓我對(duì)教學(xué)資源的整合與利用有了新的思考。在教學(xué)過(guò)程中，我主要運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。但在資源的選擇和使用上，仍存在一些不足之處。
部分多媒體資源與教學(xué)內(nèi)容的契合度不夠，例如在講解近視成因時(shí)，選用的視頻過(guò)于側(cè)重醫(yī)學(xué)原理，內(nèi)容深?yuàn)W，學(xué)生難以理解，未能有效輔助教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。此外，教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式較為單一，多以播放的形式展示，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，缺乏主動(dòng)探索和互動(dòng)體驗(yàn)，影響了學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我忽視了生活資源的利用。其實(shí)，學(xué)生身邊的護(hù)眼事例、校園中的護(hù)眼設(shè)施等都是寶貴的教學(xué)資源。未能充分挖掘這些資源，使得教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，降低了學(xué)習(xí)的積極性和實(shí)用性。
為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)資源的篩選和整合。在選擇多媒體資源時(shí)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)，確保資源的'針對(duì)性和有效性。同時(shí)，創(chuàng)新資源呈現(xiàn)方式，例如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓學(xué)生 “親身” 體驗(yàn)近視患者的視覺(jué)感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的沉浸感和互動(dòng)性。此外，積極挖掘生活中的教學(xué)資源，組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解身邊同學(xué)的用眼習(xí)慣；邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享家庭護(hù)眼經(jīng)驗(yàn)，將課堂教學(xué)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 5
反思《保護(hù)眼睛》教學(xué)，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足，這在一定程度上影響了教學(xué)效果的全面提升。每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛(ài)好都有所不同，但在教學(xué)過(guò)程中，我采用統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，未能充分滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容的`挑戰(zhàn)性不足，他們?cè)谡n堂上容易感到枯燥，學(xué)習(xí)積極性逐漸降低；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教學(xué)進(jìn)度過(guò)快，部分知識(shí)難以理解和掌握，導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)信心受挫。在小組合作學(xué)習(xí)中，這種差異也表現(xiàn)得較為明顯，能力強(qiáng)的學(xué)生主導(dǎo)討論，能力弱的學(xué)生則只能被動(dòng)參與，無(wú)法實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
為了更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我將在今后的教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們進(jìn)行深入探究；為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多的指導(dǎo)和幫助，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。在小組合作中，合理搭配小組成員，確保每個(gè)小組都有不同層次的學(xué)生，通過(guò)互幫互助，促進(jìn)學(xué)生共同提高。此外，還將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 6
《保護(hù)眼睛》教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)的持續(xù)性和延伸性進(jìn)行了反思。本堂課雖然在課堂上向?qū)W生傳授了護(hù)眼知識(shí)和方法，但在課后缺乏有效的跟進(jìn)和延伸，難以保證學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的護(hù)眼習(xí)慣。
教學(xué)結(jié)束后，沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，無(wú)法了解學(xué)生在課后的護(hù)眼行為是否發(fā)生改變。同時(shí)，也沒(méi)有為學(xué)生提供更多的課外學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂之外缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固護(hù)眼知識(shí)的`途徑，導(dǎo)致課堂教學(xué)的影響力逐漸減弱。
為了加強(qiáng)教學(xué)的持續(xù)性和延伸性，我計(jì)劃建立學(xué)生護(hù)眼檔案，定期記錄學(xué)生的用眼習(xí)慣、視力變化等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。在班級(jí)中開(kāi)展 “護(hù)眼打卡” 活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的護(hù)眼行為，如正確讀寫(xiě)時(shí)間、眼保健操完成情況等，并定期進(jìn)行反饋和總結(jié)。此外，還將推薦相關(guān)的護(hù)眼書(shū)籍、科普視頻等課外學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生開(kāi)展護(hù)眼主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作護(hù)眼手抄報(bào)、舉辦護(hù)眼知識(shí)講座等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)護(hù)眼知識(shí)的理解，培養(yǎng)良好的護(hù)眼習(xí)慣，使保護(hù)眼睛的意識(shí)真正深入人心。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 7
通過(guò)《保護(hù)眼睛》的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)自身的教學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，雖然能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，但在教學(xué)方法的創(chuàng)新、課堂管理和應(yīng)變能力等方面仍存在不足。
在教學(xué)方法上，過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授法，缺乏創(chuàng)新性和多樣性。雖然引入了一些互動(dòng)活動(dòng)，但形式較為常規(guī)，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂管理方面，當(dāng)學(xué)生討論過(guò)于熱烈導(dǎo)致課堂秩序混亂時(shí)，我未能及時(shí)有效地進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控，影響了教學(xué)進(jìn)度和效果。此外，在面對(duì)學(xué)生提出的一些意外問(wèn)題時(shí)，我的應(yīng)變能力不足，不能迅速做出準(zhǔn)確、合理的回應(yīng)，暴露了知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限性。
為了提升自己的教學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，并嘗試將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，注重課堂管理技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，營(yíng)造良好的.課堂氛圍。此外，還將廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍，拓寬知識(shí)視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和反思，努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 8
現(xiàn)在的孩子都不知道保護(hù)自己的眼睛，有的躺著看書(shū)，有的.長(zhǎng)時(shí)間看電視、電腦，有的眼睛進(jìn)了異物也不知道簡(jiǎn)單的排除方法，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性及知道簡(jiǎn)單的保護(hù)眼睛的方法，幼兒在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，眼睛離書(shū)本約一尺的距離，也不要躺著看書(shū)，否則容易得近視，不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有利的胡蘿卜及動(dòng)物肝臟等食物。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，幼兒知道了眼睛的重要性，對(duì)他們?cè)谝院蟮纳钪幸欢〞?huì)有幫助的，本著對(duì)幼兒健康出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒對(duì)這節(jié)課印象很深，活動(dòng)后，幼兒端正了看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，注意了眼睛離書(shū)本的距離，達(dá)到了教學(xué)目的。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 9
由于現(xiàn)在的小學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)不強(qiáng)，隨著年級(jí)的升高，近視眼的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。所以本學(xué)期我們開(kāi)展了以“保護(hù)眼睛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，目的是想讓孩子們通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)能真正意識(shí)到眼睛的重要性，從小做起，從現(xiàn)在做起保護(hù)好自己的眼睛，同時(shí)培養(yǎng)他們與人合作的精神，學(xué)會(huì)禮貌采訪、學(xué)會(huì)在老師、同學(xué)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
本次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，依據(jù)孩子們感興趣的主題內(nèi)容，我對(duì)孩子們進(jìn)行了分組，使學(xué)生在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)人都有一個(gè)明確的研究方向。讓他們查閱書(shū)籍，上網(wǎng)查找有關(guān)資料，對(duì)老師和同學(xué)進(jìn)行調(diào)查、了解班級(jí)學(xué)生的視力情況、全校學(xué)生的視力情況等，根據(jù)學(xué)生收集到的資料進(jìn)行分析、歸類(lèi)，形成自己小組的特色，并給自己的小組取一個(gè)有意義的組名，從收集資料的熱情,展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對(duì)本次活動(dòng)非常喜歡。
通過(guò)活動(dòng)研究,學(xué)生在了解了近視眼的形成和保護(hù)措施知識(shí)的同時(shí),解決問(wèn)題的思路也得到了發(fā)展,使他們認(rèn)識(shí)到做事情不要太呆板,要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到較好的鍛煉、學(xué)生解決問(wèn)題的能力得到提高。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課也解決了學(xué)生感興趣的問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
正是我們師生這兩個(gè)多月的共同努力，孩子們喜悅的收獲著。由此我深深體會(huì)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)不再是人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)成堆積，它成為師生雙方共同建構(gòu)課程的過(guò)程，而課程的展開(kāi)則成為師生共同探索新知識(shí)的發(fā)展過(guò)程、課程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程以及課程與教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一為學(xué)生與教師主體性的發(fā)揮創(chuàng)造出廣闊的空間。是綜合實(shí)踐活動(dòng)給了學(xué)生發(fā)展個(gè)性的廣闊天地,也點(diǎn)燃了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新的火花,使學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。
然而，這次綜合實(shí)踐課也暴露了不少學(xué)生中存在的問(wèn)題。課堂上各小組有明確的分工，但是也帶來(lái)了負(fù)面的影響，好學(xué)生表現(xiàn)的'頻率比較高，一些稍差的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)少，關(guān)于組內(nèi)如何合作還要在今后教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行深入細(xì)致的研究，不斷加以完善。同時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課也向指導(dǎo)老師提出了挑戰(zhàn),要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑,讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科,指導(dǎo)老師的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的。在“動(dòng)”中體驗(yàn),在“動(dòng)"中獲得真知�？墒牵易鳛橹笇�(dǎo)老師有時(shí)感到知識(shí)儲(chǔ)備不足,自我研究時(shí)間不夠。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是面向生活的,如何把學(xué)生帶出學(xué)校,走向社區(qū),走向社會(huì),在生活中獲取知識(shí)?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面,特別是一些有困難的學(xué)生?這都是我們?cè)趯?shí)踐中產(chǎn)生的困惑，也是今后研究中要解決的問(wèn)題。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 10
品德與生活課程以?xún)和顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。它具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性。尤其健康安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛(ài)生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
《保護(hù)眼睛》這一課，為了突出“安全、健康地生活”這一教育主題，提高增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，本節(jié)課我沒(méi)有唯教材是從，而是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了增、刪、添、改。課本只給了話(huà)劇《小眼鏡找朋友》的幾幅畫(huà)，以及關(guān)于視覺(jué)誤差游戲的幾幅圖片，還留了兩處空白讓學(xué)生自己制作宣傳畫(huà)。課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識(shí)，而這些知識(shí)學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒(méi)有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時(shí)空，拓展課堂，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激活知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中我充分相信、尊重、賞識(shí)學(xué)生，營(yíng)造了一種接納的、支持的、寬容的課堂氣氛，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生能做的不包辦，能說(shuō)的.不代替；但也不放棄“平等中的首席”的責(zé)任，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑惑時(shí)也做必要的講授，因而教學(xué)成為師生互動(dòng)、情感交融的過(guò)程。
生活是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育只有植根于生活的土壤，才會(huì)開(kāi)出鮮美之花，結(jié)出香甜之果。尤其是道德知識(shí)的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的會(huì)忘記，看到的記憶不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意課堂與生活的連接，從課前的情境表演準(zhǔn)備、投影教材圖畫(huà)、資料收集、游戲等，都以生活為源泉，讓學(xué)生在實(shí)踐中、活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化和習(xí)慣養(yǎng)成。同時(shí)，著力把課堂變成實(shí)實(shí)在在的生活空間，讓教學(xué)過(guò)程成為情趣盎然的生活場(chǎng)景的演義再現(xiàn)。
當(dāng)然也有一定的不足。比如學(xué)生收集信息的途徑不夠廣，處理信息資料的能力較弱。雖然平時(shí)也注重培養(yǎng)這方面的能力，但總覺(jué)成效不大。如何提高此能力，則有待于師生共同努力。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 11
《綱要》中指出，幼兒要有初步的安全和健康意識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們重要的器官，我們工作、學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)眼睛。在近期孩子們的體檢中發(fā)現(xiàn)我班幼兒的視力狀況并不好，有好幾個(gè)孩子視力下降，斜視、近視等。造成視力不好的原因有很多，例如，我班幼兒在看書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本距離太近，繪畫(huà)時(shí)，頭低得太低，還有部分家長(zhǎng)反映孩子在家看電視一看就是很長(zhǎng)時(shí)間，有的孩子還喜歡玩家長(zhǎng)的手機(jī)游戲。這些不好的習(xí)慣嚴(yán)重影響孩子們的眼睛健康，種種現(xiàn)象說(shuō)明孩子們不知道保護(hù)視力的重要性，為了能讓孩子們自覺(jué)保護(hù)眼睛，養(yǎng)成良好的坐姿等，我設(shè)計(jì)了生成活動(dòng)《保護(hù)眼睛》。
保護(hù)好眼睛是幼兒生活教育中所必不可少的環(huán)節(jié)。本次活動(dòng)中首先我用猜謎語(yǔ)“上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)”進(jìn)行導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，接著通過(guò)出示圖片讓幼兒了解眼睛的基本構(gòu)造，當(dāng)請(qǐng)幼兒蒙上雙眼時(shí)，孩子們說(shuō)：“我什么都看不見(jiàn)了”，這時(shí)候可以讓幼兒體驗(yàn)一下“盲人”的行走、玩耍、生活，才能更深刻的體會(huì)到眼睛對(duì)于我們的重要性。沒(méi)有良好的視力會(huì)嚴(yán)重影響我們的`生活、學(xué)習(xí)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞故事《眼鏡和鼻梁》，進(jìn)行提問(wèn)：“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？誰(shuí)戴上了眼鏡呢？”傾聽(tīng)完這個(gè)故事之后幼兒知道眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看其他幼兒的不良行為，用眼習(xí)慣，能夠積極的指出他們的不足之處，也能夠總結(jié)一些保護(hù)眼睛的方法。在這里，教師可以將幼兒所說(shuō)的方法、習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)歸納。例如：小朋友如果用臟手揉眼睛會(huì)讓細(xì)菌進(jìn)入眼睛，眼睛會(huì)發(fā)炎生病。如果眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、衛(wèi)生紙擦，或者滴眼藥水，不能用手揉�？磿�(shū)，畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看�?shū)，否則容易得近視眼。不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了可以閉上眼睛休息一會(huì)或者看看窗外的風(fēng)景。多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物，鞏固幼兒的常識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)編眼保健操對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些難度，所以教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了四種簡(jiǎn)單的眼保健操，有些幼兒沒(méi)有掌握方法，按摩的位置不準(zhǔn)確，但這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，日后幼兒會(huì)越做越好�；顒�(dòng)后幼兒表示做完眼保健操很舒服，也掌握了保護(hù)視力的方法，本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 12
課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在課的開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，上邊一排刷、下邊一排，中間一顆黑葡萄�！吧线吤�，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)”來(lái)引起孩子們的興趣。假如你要猜不著，請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧。目的是通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能夠輕松自如的進(jìn)入新知。這一環(huán)節(jié)當(dāng)時(shí)學(xué)生們反應(yīng)的特別快，沒(méi)想到一下子就猜了出來(lái)，讓我很驚訝。表現(xiàn)也很積極，也達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。
在課中我以問(wèn)號(hào)屋的形式引出了兩個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，簡(jiǎn)單易答，讓同學(xué)們通過(guò)了解眼睛在我們生活中的作用，讓孩子們感受到，眼睛很重要，從小要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛。從這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子們回答問(wèn)題，和我在講解為什么會(huì)傷害眼睛的原因時(shí)，孩子們的聽(tīng)講和理解狀態(tài)，相對(duì)來(lái)時(shí)我還在比較滿(mǎn)意的。
為了讓孩子們能夠便于理解和感受我以《小兔子近視了》的故事，讓學(xué)生了解在看書(shū)時(shí)應(yīng)該知道哪些是不正確的方式。這個(gè)故事是由教師來(lái)講了，當(dāng)時(shí)還有優(yōu)美的配樂(lè)，課后想起來(lái)，其實(shí)應(yīng)該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。也能夠從而把知識(shí)點(diǎn)一步一步引近學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)生活。
在游戲活動(dòng)版塊中，我還將眼保健操的教學(xué)視頻引入課堂，以視頻引領(lǐng)，教師現(xiàn)場(chǎng)輔助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)眼的正確做法，這一環(huán)節(jié)讓孩子真正的動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到準(zhǔn)確的做眼保健操的目的，同時(shí)還達(dá)到緩解課堂的疲勞狀態(tài)的目的。這一環(huán)節(jié)真正的體現(xiàn)了當(dāng)堂成效的目標(biāo)，孩子們也都能夠準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真的做眼保健操，課堂效果非常的好，所以這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和完成，我還是非常的滿(mǎn)意的。
在以上四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護(hù)眼睛的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了傾聽(tīng)卡，讓孩子們交流討論，通過(guò)說(shuō)和畫(huà)的形式來(lái)完成并匯報(bào)。這一環(huán)節(jié)我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)踐活動(dòng)。讓他們?nèi)ビ懻摚W(xué)著向別人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式。比如愛(ài)護(hù)眼睛的小知識(shí)你知道了哪些，記住了哪些？讓孩子們學(xué)著說(shuō)完整的話(huà)，然后用自己喜歡的方式完成當(dāng)堂的`匯報(bào)，有的同學(xué)用的是畫(huà)一畫(huà)的方式，有的是站起來(lái)就說(shuō)，有的是用寫(xiě)一寫(xiě)的方式，當(dāng)時(shí)課堂的匯報(bào)很完整，很充實(shí)，緊湊，真正地動(dòng)了起來(lái)。整堂課的知識(shí)都掌握的很清晰。突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我也給予學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，和鼓勵(lì)式的評(píng)語(yǔ)。所以這一點(diǎn)從課堂上學(xué)生的反饋來(lái)看，是比較滿(mǎn)意的。
最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識(shí)，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓(xùn)練營(yíng)中設(shè)計(jì)了判斷對(duì)錯(cuò)的護(hù)眼知識(shí)，來(lái)鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識(shí)，我的設(shè)計(jì)內(nèi)容就顯得過(guò)于多。為了使教學(xué)更加的扎實(shí)，所以我直接舍棄了后面的這一教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到學(xué)生整節(jié)課的收獲已經(jīng)很完整。但是在提問(wèn)題的環(huán)節(jié)也有一個(gè)不足就是牽學(xué)生牽的太狠。學(xué)生對(duì)問(wèn)題的修改方法完全是在老師的講述中進(jìn)行的，自主研究的過(guò)程不是很明顯。如果在課堂上將修改好的問(wèn)題重新完整的梳理板書(shū)在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀的掌握方法。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 13
《愛(ài)護(hù)眼睛》是一年級(jí)《道德與法制》下冊(cè)第十課《呵護(hù)身體》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)的目的是讓學(xué)生了解眼睛的功能，掌握眼睛保健的基本常識(shí)，懂得如何防止眼外傷。教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，引出主題，然后通過(guò)欣賞圖片、做蒙上眼睛走路的游戲，從正反兩方面讓學(xué)生感受到眼睛的重要作用，所以一定要保護(hù)好自己的眼睛。
第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖片展示小學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤用眼范例：長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩手機(jī)以及近距離看書(shū)等，使學(xué)生明白，平時(shí)不注意科學(xué)用眼，長(zhǎng)時(shí)間就會(huì)得近視。再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，注意在日常生活和學(xué)習(xí)中保護(hù)視力。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)教材中的圖片和文字說(shuō)明，提出保護(hù)視力的三點(diǎn)建議：寫(xiě)字姿勢(shì)要端正；定時(shí)做眼保健操；望遠(yuǎn)看綠色。三條建議易于操作，效果明顯，非常實(shí)用。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)看圖片，從防止眼病與眼外傷的角度，提出四條建議：不與別人共用毛巾和洗臉盆；不用臟手揉眼睛；游泳和風(fēng)沙大時(shí)要戴防護(hù)眼鏡；玩彈弓、舞棍棒時(shí)容易引起眼外傷。并補(bǔ)充平時(shí)生活中吃哪些食物對(duì)眼睛有保健作用的知識(shí)。
最后，總結(jié)保護(hù)眼睛的重要性，并學(xué)習(xí)兒歌《護(hù)眼歌》，讓學(xué)生重溫保護(hù)眼睛的.知識(shí)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，形象直觀，淺顯易懂，適合一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了眼睛的功能，知道了哪些行為屬于用眼不當(dāng)，容易近視，怎樣保護(hù)眼睛，正確用眼，怎樣防止眼外傷，最后復(fù)習(xí)護(hù)眼知識(shí)。使學(xué)生在快樂(lè)輕松的課堂氛圍中學(xué)到了知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目的。
不足之處是：
一、整節(jié)課感覺(jué)課堂容量較大。
二、對(duì)幻燈片視頻的演示操作不太熟練，有時(shí)手忙腳亂，以后，要學(xué)習(xí)，多練習(xí)。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 14
眼睛是心靈的窗戶(hù)，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個(gè)很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。
我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況將這些內(nèi)容稍做了調(diào)整，希望通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)讓學(xué)生了解眼睛的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)眼睛的重要性，知道如何愛(ài)護(hù)眼睛，從而養(yǎng)成正確的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
興趣是最好的老師，游戲是孩子們的最?lèi)?ài)；低年級(jí)的小學(xué)生對(duì)游戲總是興趣盎然，因此，我以游戲“貼鼻子”為活動(dòng)前奏，讓孩子們?cè)谟螒蛑杏H自體驗(yàn)眼睛的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，輕松自然地導(dǎo)入新課。
怎樣處理本節(jié)課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過(guò)的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭(zhēng)先恐后，欲罷不能了�！澳男┬袨闀�(huì)傷害我們的眼睛？”“你認(rèn)為應(yīng)該怎么做”孩子們發(fā)現(xiàn)老師是如此關(guān)心他們的日常生活，尊重他們的意見(jiàn)，樂(lè)意幫他們完善被自己忽視了的生活細(xì)節(jié)，于是在輕松愉悅的交流活動(dòng)中逐步形成了學(xué)生正確的用眼衛(wèi)生意識(shí)。幫助孩子們解除了眼部疲勞，看書(shū)、寫(xiě)字是學(xué)生每天都在做的事情，正確的'姿勢(shì)，正是要求學(xué)生“學(xué)至所用。”
課的最后，詩(shī)般的語(yǔ)言既是總結(jié)，也是這節(jié)課的延伸。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥(niǎo)、看綠葉，看空中飛過(guò)的蜻蜓”。課的最后提醒學(xué)生善待自己的眼睛帶著孩子們走進(jìn)春天，用明視的眼睛去看、看捕捉美麗的春景。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 15
眼睛是心靈的窗口，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，對(duì)于長(zhǎng)時(shí)間與孩子在一起的我們——教師，處于一個(gè)極其重要的位置。不但要教孩子們關(guān)于愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保護(hù)的意識(shí)與責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防近視。
興趣是最好的老師，所以我以“游戲互動(dòng)”導(dǎo)入，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再通過(guò)課堂調(diào)查，讓眼睛近視的學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)感受，進(jìn)而明白眼睛的重要性，懂得要保護(hù)好眼睛。通過(guò)課下搜集、整理資料，使孩子們知道“什么是近視、近視的危害等”。在總結(jié)保護(hù)眼睛預(yù)防近視的'具體做法環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓孩子結(jié)合切身體驗(yàn)、搜集、整理、小組談?wù)摰男问酵瓿傻模瑥亩嘟嵌扰囵B(yǎng)了孩子們的不同能力。本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。使學(xué)生明白積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高眼肌的調(diào)節(jié)力，做到勞逸結(jié)合，遠(yuǎn)近兼顧；自覺(jué)做眼保健操，作息有規(guī)律、營(yíng)養(yǎng)攝取應(yīng)均衡，養(yǎng)成用眼衛(wèi)生的好習(xí)慣。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 16
《近視與預(yù)防》這節(jié)課它既成功又失敗。
成功的地方在于這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常好，不管是回答問(wèn)題還是完成課外作業(yè)。學(xué)生的積極性高，語(yǔ)言清晰，思考問(wèn)題也很到位，都符合老師的要求。但反思這節(jié)課的背后，確實(shí)存在著非常多的問(wèn)題。
這節(jié)課課前學(xué)生需要準(zhǔn)備大量材料，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒(méi)有價(jià)值的，他們整理材料的能力還達(dá)不到，這就要求老師給予更多指導(dǎo)。對(duì)于新眼保健操掌握的程度不是很好，很多穴位都不到位。其實(shí)只增加兩節(jié)新的`眼保健操，其他四節(jié)都是平時(shí)的在做的眼保健操，可想而知學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣是多么的差。因此，這節(jié)課的學(xué)生雖然都很認(rèn)真的在做眼保健操，但都是流于形式，沒(méi)有達(dá)到真正的效果，在表面上的認(rèn)真，少了實(shí)質(zhì)的作用。
值得思考的是：今后的體育室內(nèi)課要培養(yǎng)好學(xué)生增加手機(jī)資料的能力，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生分組，讓學(xué)生自己去尋找有用的資料。要抽出時(shí)間重點(diǎn)講解眼保健操的穴位的準(zhǔn)確性。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的做眼保健操的習(xí)慣。因此，自己對(duì)與室內(nèi)體育課的時(shí)間上把握還得多加掌控，不能因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導(dǎo)部分，要重于時(shí)間，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 17
今天上午第一節(jié)課和孩子們一起進(jìn)行了第三單元的口語(yǔ)交際《愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力》。這次的口語(yǔ)交際，提前讓他們?cè)诎嗉?jí)里做了一個(gè)同學(xué)們的視力調(diào)查，在調(diào)查過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)班里視力不好的學(xué)生有23個(gè)，這一數(shù)字的確挺大的。所以，在分析原因和說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)視力，提出你的建議大家討論的效果就不上次的口語(yǔ)交際質(zhì)量高了許多。因?yàn)榇蠹覐淖约旱恼{(diào)查中，真正地感受到了視力問(wèn)題的重要。在這次的小組討論中，我特別提出了要求：
1、說(shuō)話(huà)的聲音大小合適，既不影響到別的小組討論，又得讓小組同學(xué)聽(tīng)到。
2、不說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的，就是不重復(fù)說(shuō)。
3、別人說(shuō)的時(shí)候，不打斷。
盡管在實(shí)際討論的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了個(gè)別小組，聲音太大的情況，但是整體上已經(jīng)比之前大有改善。我觀察到小組同學(xué)之間的和諧多了，學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，不打斷別人的同學(xué)多了，說(shuō)話(huà)的聲音大小比較合適。在欣慰這些進(jìn)步中，我搜集了全班十二個(gè)小組同學(xué)給出的愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力的建議，課代表最后總結(jié)了十條，條條都很適用。其中，有幾條是：看電視，玩電子產(chǎn)品不要超過(guò)一小時(shí)；注意每天做兩遍眼睛保健操，且做到位；每天注意鍛煉身體。這幾條對(duì)愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力特別有好處。盡管這些是之前我們都曾強(qiáng)調(diào)的.，但是今天通過(guò)他們自己說(shuō)出來(lái)，帶著感受說(shuō)出來(lái)的，一定比簡(jiǎn)單的說(shuō)教會(huì)有效的多。也希望在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，大家更好地愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的實(shí)用性。體現(xiàn)口語(yǔ)交際課的生活化。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 18
活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)還是較為吸引，能抓住小朋友的注意力。將活動(dòng)比較順利的帶入。后面開(kāi)始變換環(huán)節(jié)，有些小朋友坐不住，教師在這里沒(méi)有很好的進(jìn)行管理。用小眼睛看到的應(yīng)該讓幼兒自己說(shuō)出，應(yīng)該處于主動(dòng)地位。一個(gè)問(wèn)題不行，要變換問(wèn)題。
第二環(huán)節(jié)，教師說(shuō)清楚游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，有些小朋友沒(méi)有記住，這里教師也沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾恚瑢?dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。后面教師藏起第二、三個(gè)物品的.時(shí)候，當(dāng)小朋友不守游戲規(guī)則的時(shí)候，教師也沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦�。�?yīng)該及時(shí)進(jìn)行管理，讓小朋友遵守有些規(guī)則。有時(shí)幼兒回答要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成幼兒良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。
第三環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該先要用一句話(huà)結(jié)束掉前面一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)�；蛘哂每鋸埖恼Z(yǔ)言將小朋友帶入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)小朋友不明白老師意思的時(shí)候，教師應(yīng)該換個(gè)問(wèn)題，讓小朋友更容易聽(tīng)懂，效果也許會(huì)好一些。有些太過(guò)深?yuàn)W的問(wèn)題，應(yīng)該刪除，不應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)，要充分考慮小朋友的年齡特點(diǎn)。
在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)發(fā)現(xiàn)小朋友無(wú)法回答的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵(lì)小朋友說(shuō)說(shuō)，或者和他一起說(shuō)，老師不能全部說(shuō)出來(lái)，鼓勵(lì)小朋友善于發(fā)言�？傮w時(shí)間過(guò)于太長(zhǎng)，有些語(yǔ)言不夠精煉，教師引導(dǎo)性不夠。
《保護(hù)眼睛》教學(xué)反思 19
眼睛是我們心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們的生活將沒(méi)有陽(yáng)光，但是現(xiàn)在很多小朋友都不怎么愛(ài)護(hù)眼睛，常時(shí)間的看電視，用鉛筆弄傷眼睛。為了讓幼兒了解眼睛的用途，能自覺(jué)的愛(ài)護(hù)眼睛，我們進(jìn)行了《愛(ài)護(hù)眼睛》這次活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，我用謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。來(lái)引起幼兒的興趣。然后出示眼睛的大圖引導(dǎo)幼兒觀察，孩子們都能積極地舉手回答自己所看的的眼睛的結(jié)構(gòu)，在閉上眼睛感受看不到的感覺(jué)時(shí)，有的孩子說(shuō)“黑黑的，什么也看不到”，有的說(shuō)“感到很害怕”……
我就引導(dǎo)孩子們了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法，先請(qǐng)幼兒欣故事《我的小眼鏡》問(wèn)他們“眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？”并告訴他們眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
為了加深幼兒保護(hù)眼睛的意識(shí)，我們接著欣賞了幾張圖片，第一張一個(gè)小朋友在用臟手揉眼睛，請(qǐng)孩子們討論這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？最后教師總結(jié)，小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻腵毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。第二張是一個(gè)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)孩子們討論這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？最后師生共同總結(jié)出：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看�?shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)書(shū)本大約一尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
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