《10以內(nèi)加減法》的教學反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《10以內(nèi)加減法》的教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《10以內(nèi)加減法》的教學反思1
在教學《10以內(nèi)加減法》這一課時，為使學生更快的掌握10以內(nèi)的加減法，更為了讓學生能夠?qū)?0以內(nèi)加減法更有興趣，于是，我通過網(wǎng)上搜集資料、集思廣益等多種手段，最后設(shè)計了一個與實際生活貼近的“購物商店”的活動，活動過程中，我在課堂上布置一個生活用品、學習用品等物品的小型商店，并且每個物品都標有10元以內(nèi)的整元的價格標簽。一名學生扮演購物者，一名學生扮演售貨員，要求正確地付錢、找錢�；顒娱_展中，同學們面對商店內(nèi)的貨物興趣高漲，他們不斷地進行著交易，從買方和賣方兩個方面不斷的變換角色，讓自己在做與評的過程中掌握了“10以內(nèi)的加減法”。
一節(jié)課的教學讓我深深明白：這樣的游戲活動不但提高了學生的計算能力，而且讓學生深深體會到生活中處處有數(shù)學及學習生活中數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了學生應(yīng)用數(shù)學的能力。今后的.課堂中，我一定會抓住一年級孩子的特點創(chuàng)設(shè)更多的有意義的活動，讓課堂更具有魅力！
《10以內(nèi)加減法》的教學反思2
1、情境引入，激發(fā)興趣。
“最好的學習動機是學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣”，因此，在教學《走進花果山》（10以內(nèi)數(shù)的加法）時，我根據(jù)學生的年齡特點和愛好，選取了充滿童趣的素材，以兒童非常熟悉和喜愛的動畫片《西游記》導入，創(chuàng)設(shè)了“走進花果山”的情境，激發(fā)了學生探究“花果山”的.強烈愿望，營造了良好的學習氛圍，為進一步探究新知做好了情感的準備。
2、鼓勵學生提出問題解決問題。
一年級小學生上學之前，有90%以上的學生基本會計算10以內(nèi)的加減法，但對加法的意義還不理解，所以本節(jié)課中我主要是讓學生在具體情境中體會加法的意義。首先讓學生根據(jù)課本上的情境圖，提出問題，然后教師引導學生解決其中的一個問題，在此過程中讓學生明確，把兩個數(shù)合起來用加法計算，再讓學生自己解決其他的幾個問題；其次，通過編故事、尋找生活中的數(shù)學等環(huán)節(jié)，讓學生進一步體會加法的意義，并能創(chuàng)造性地解決生活中的一些問題。
3、自主學習，鼓勵創(chuàng)新。
學生在入學之前，對10以內(nèi)數(shù)的加法已經(jīng)有了一定的認知基礎(chǔ)，但學生之間對學習方法的掌握存在著較大的差異，因此在教學時，我采用讓學生以小組討論、合作交流的形式，通過觀察提出問題，自己找到解決問題的方法。在解決問題的過程中，他們互相啟發(fā)，用不同的方法解答，培養(yǎng)了學生的合作意識和創(chuàng)新意識。
4、注重過程，重視體驗。
本節(jié)課，無論是對加法意義的理解，還是算法的掌握，我都不急于下結(jié)論、定算法，而是通過看一看、想一想、畫一畫、說一說等活動，讓學生在體驗中領(lǐng)悟，體會加法的含義，體會算法的多樣化。
《10以內(nèi)加減法》的教學反思3
教學目標：
1.結(jié)合具體情境，初步體會加法的意義；
2.學生能夠正確熟練的口算和是2~6的加法；
3.培養(yǎng)學生的問題意識：學生能夠從信息窗中準確的找出數(shù)學信息，并能夠根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
教學過程：
一．課前作業(yè)反饋矯正
1、課前作業(yè)：從信息窗中找出數(shù)學信息，并試著提出數(shù)學問題。
2、（出示信息窗）請同桌來那個人為一組說一說：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？
�。ㄖ笇В合茸蛔筮叺牡耐瑢W說，再座位右邊的.同學說，說完后馬上做好。）
3、集體交流、訂正，師根據(jù)同學的發(fā)言板書數(shù)學信息。
預設(shè)：
�。�1）前面有5只小鳥，后面有1只小鳥。
�。�2）前面有1朵白云，后面有2朵白云。
�。�3）樹上有3只猴子，巖石上有2只猴子。
�。�4）上面有1個小朋友，下面有4個小朋友。
�。�5）紅花有2朵，黃花有2朵。
4、小結(jié)：觀察信息窗時，我們就應(yīng)該按照從上到下，從左到右的順序仔細觀察，認真數(shù)數(shù)，并且要將數(shù)學信息說完整了。
二．點撥，知識建構(gòu)
1.體會加法的意義。
師：求“一共有多少？”是什么意思呢？“一共”就是要“合在一起”�！昂显谝黄稹庇檬裁捶椒�？
生：合在一起就要用加法。
師：雙手做合起來的動作，就愛神學生的理解。
2.認識加號“+”，強調(diào)加號的寫法——用直尺寫。
3．列式解決問題
�。�1）一共有幾只猴子？2+3=5（只）
強調(diào)：得數(shù)后面要寫“只”
�。�2）一共有幾只小鳥？5+1=6（只）
�。�3）一共有幾多白云？1+2=3（朵）
�。�4） 一共有幾個小朋友？1+5=6(個)
�。�5）一共有幾朵花？2+2=4（朵）
4、練習
1+1= 1+2= 2+1= 3+1= 2+2= 1+3= 4+1=
3+2= 2+3= 1+4= 5+1= 2+4= 3+3= 4+2=
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