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《背影》預(yù)習課教學反思范文
星期五上完《背影》的預(yù)習課，課后布置同學在星期六和星期日收集有關(guān)父愛的資料，如散文、詩歌，歌曲，讀后感，或者寫有關(guān)父親的文章。星期一上展示課。二年五班是第一節(jié)課，早自習時，學生們就開始在黑板上板書他們想展示的內(nèi)容，上課時，同學們以小組為單位依次展示，主要是收集的資料。其中的亮點是李慶同學寫的讀后感和王文熙寫的《父親的背影》，另外，于守源解釋了他在黑板上畫的圖畫。畫面上是爸爸媽媽拉著一個小孩的手，寓意父母辛勤地撫育孩子成長。畫畫是他的愛好，對于他，能參與其中已屬不易，我予以了熱情地鼓勵。第二節(jié)課是二年六班，預(yù)習時他們熱情很高，原想他們表現(xiàn)得會很好，可結(jié)果卻令人失望，展示的內(nèi)容都是搜集的資料，而且方式雷同，毫無新意，沒有自己的感悟，一個小組編排的小品還偏離了主題。課堂單調(diào)而乏味，時間綽綽有余。第三節(jié)是二年三班，他們沒有準備。因此任務(wù)沒有如期完成。精彩的情景出現(xiàn)在二年四班。展示時同學們的表現(xiàn)雖還有些拘謹和生澀，但內(nèi)容卻都是圍繞主題有序進行著。同學們自編小品表現(xiàn)平日里對父母的不敬，后悔地自責，大聲呼喊“爸爸，我愛你”，號召同學們回家為父母做力所能及的事，孝敬父母�；迎h(huán)節(jié)表達了同學們共同的心聲，魏雨思同學還讀了給老師和爸爸媽媽的一封信。由此可見，他們對《背影》一課有了更深入的理解。
一堂相同內(nèi)容的展示課，效果截然不同，原因是學生的準備不同。展示課的課堂完全掌握在學生的手中，教師不好把握，因此，教師有時間還要參與到學生的準備之中，了解他們的情況，指導(dǎo)準備的內(nèi)容，對于能力強的學生提出高的要求，而能力弱的學生也要參與其中，但要降低難度，做到心中有數(shù)，如果內(nèi)容不充實，要及時提醒糾正，以便保證課堂的質(zhì)量，而不應(yīng)信馬由韁的進行到哪兒就算哪，否則，既浪費時間，又毫無實效，是在是得不償失。
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