關于《比多少》的教學反思

　　1、 導入新課部分我能根據(jù)低年級學生的特點設計與本節(jié)課內容相關的游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學，同時也發(fā)展了學生的思維。通過這一游戲，不但加深了對所學知識的理解，同時也有意滲透了樸素的“區(qū)間套”的逐步逼近的思想方法。

　　2、 本課設計時因考慮到“兩個數(shù)比較大小”和“用語言描述兩個量之間的大小”這兩節(jié)課的內容較簡單，因此改革了教材的原來編排順序，創(chuàng)造性的設計了教案。

　　3、 能充分體現(xiàn)數(shù)學生活化的觀念，讓學生感受到數(shù)學知識在生活中是處處存在的，使學生能采用不同的手段處理生活中的數(shù)學問題。

　　4、 在教學過程中，還要進一步解放思想，不僅要解放老師的思想，還要解放學生的思想。老師和學生都要有面向全體學生的觀念，即減少生——師之間的一一對話，而增加一個學生和全體學生之間的對話。

　　5、 要讓學生區(qū)分“數(shù)”和“數(shù)字”的區(qū)別。

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