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數(shù)學四年級上冊《確定位置》教學反思
一、共同的地方：
1、明確小組學習目標。小組學習目標明確之后，每個組能帶著他們的目標進行學習，并且小組長更能關(guān)注他們組員的學習情況，這樣也就能帶動學生學習的精氣神。在課后調(diào)查學生的想法時，學生也認為小組學習目標還是要的。
2、學生初步學會了總結(jié)方法。學生在自學例題后，能把課本中例題的知識總結(jié)成方法或步驟展示出來。
二、上面兩點是課堂較好的地方，但也有共同的問題：
1、學科班長的培訓還不細致，例如在課堂流程中環(huán)節(jié)的銜接不流暢；在小組自學后要展示時不會觀察板面選擇小組展示等等。
2、小組長的培訓不細致。例如：在自學后板書時雖然有總結(jié)的步驟，但每個步驟也要明確的說明；每個組有2個組長，這2個組長的分工不夠明確；組長在輔導組員時輔導什么，怎樣輔導可以讓組員形成學習力等等。
3、時間上前松后緊。在獨學、對學、群學和預展的時間上過多，主要還是小組長的培訓沒有達到一個高標準。
三、不同之處：
1、時間方面。
在昨天的課堂中，時間上剛剛好。一是五（2）學生他們自己的班級，他們的小組成員是固定的，組長負責的四個組員是固定的，在小組學習時更有默契；二是他們的小組陣地是固定的，每個小組知道他們的板面位置，板面怎樣規(guī)劃。在今天的課堂中，從12：05——12：55超時10分鐘。原因是五（1）學生到了五（2）的教室后，隨便找了位置坐，小組成員臨時組成，組長臨時選取的，在小組交流時沒有默契，并且不清楚本組的板面在哪里，這也是我特別疏忽的地方。
2、補充質(zhì)疑方面。
今天的課堂中質(zhì)疑更多一些。五（1）班能有更多的學生提出問題，解答問題。昨天五（2）的課堂中更多是精英展示。這也是需要在五（2）班要加強的地方。
四、努力方向：
1、明確小組學習目標，提起學生的學習精氣神。
2、學科班長、小組長通過每節(jié)課加強培訓，從細節(jié)開始。
3、平時與學生多交流，多溝通，多向?qū)W生要方法。
4、努力使課堂實際盡可能的實現(xiàn)所備課堂設計。
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