小學體育與健康上學期《淺談體育課安全問題》教學反思

　　體育教學是以身體活動為主的學習過程，教學中如稍有考慮不周，就易發(fā)生損傷類的事故，所以在體育教學中的安全問題顯得尤為突出。

　　教師自身要具有高度的安全意識，以增進學生的身心健康為目的。教師要加強責任感，課前做好充分準備，鉆研教材，掌握動作要領。對場地器材，運動服裝，認真檢查，充分估計到容易發(fā)生的問題，制定預防措施，場地器材如有損壞必須及時修理。加強組織紀律教育，教育學生要按照教師布置內(nèi)容，有組織有秩序地活動。培養(yǎng)骨干，使他們預先了解教學內(nèi)容，動作要領，保護方法。教會學生自我保護的方法，如不慎跌倒，在倒地前的瞬間降低重心，勿使后腦著地；由高處跳下時先屈膝，前腳掌先觸地，減少震動。提高業(yè)務水平，抓住教材的難點，給予正確示范，免于發(fā)現(xiàn)造成傷害事故的先兆，先行采取有效的措施，防患于未然。經(jīng)常向?qū)W生進行安全教育。讓學生重視安全工作，克服麻痹大意思想，減少事故的發(fā)生。經(jīng)常向?qū)W生進行文明禮貌教育，在競賽中制止粗野的犯規(guī)動作，發(fā)揚“寧失一球，不傷戰(zhàn)友”的優(yōu)良作風。在進行體育活動之前，教師必須向?qū)W生講清有關活動的注意點，讓學生明白，該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做。講清各種器材的使用規(guī)則，可能出現(xiàn)的不規(guī)范操作所引起的危險與不良后果等。教師應針對每項體育活動預先采取防護措施，在活動進行過程中，必須不離學生，不離場地，對單杠、雙杠等項目，教師必須親自負責直接對學生進行保護。建立傷害事故登記制度。對發(fā)生的傷害事故及時登記，認真分析原因，從中吸取教訓，目的是為了不再發(fā)生類似事故。教師要及時對體育器材、設備進行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告總務處或主管領導。

　　學生在進行體育活動時，必須嚴格按照教師的要求做，對個別操作要領不清的可以向教師發(fā)問。學生的有關體育項目必須在與該體育活動相對后的場地內(nèi)進行，不得在不宜進行該項活動的地方進行該項活動。學生在觀摩體育活動時，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進行不文明的行為。學生打算進行一項沒有規(guī)定的體育項目時，必須征得有關體育教師的同意方能進行，需要使用體育器材時，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對于不按教師要求和學校規(guī)定，擅自進行某項體育活動，造成后果的，學生自負責任。活動中出現(xiàn)特殊情況，必須及時向教師報告。

　　前有的學校和教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預防辦法，如降低教材難度，對稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學大綱的貫徹，阻礙了體育教學發(fā)展，也極大影響了學生身體機能的提高。我認為當前學校和教師都應以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的預防措施去減少事故的發(fā)生。下面談一下體育課中預防傷害事故的幾點措施.

　　體育教師自身素質(zhì)的提高來預防安全事故的發(fā)生。

　　加強師德修養(yǎng)，提高工作責任心。教師的品德、事業(yè)心和責任感的優(yōu)劣決定著學校教學工作的好壞。態(tài)度決定一切，一個人能力再強，業(yè)務水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不會全身心地投入教學工作中，就不會把學生的安全放在心上，安全事故就會頻頻地發(fā)生。

　　提高教師專業(yè)水平和教學技能。教師專業(yè)知識缺乏，教學能力薄弱，教學方法不科學等等，也是導致事故發(fā)生的重要原因。作為體育教師如果不懂得運動技術(shù)的講解與示范，不懂得體育教學的客觀規(guī)律，不懂得因材施教、激發(fā)學生興趣等先進教學理念，在課堂教學中往往就會發(fā)生教學事故。體育教師要不斷虛心學習，加強自身素質(zhì)，提高業(yè)務水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術(shù)，善于積累教學技能的經(jīng)驗，用新課標的理念武裝自己的頭腦，讓學生享受安全、有效、有趣的體育課。

　　多渠道開展安全教育宣傳活動。

　　經(jīng)過總結(jié)教訓，我們深知安全教育的重要性，而加強多渠道的安全教育宣傳活動，能起到較好效果。如舉行安全教育報告會、安全知識講座、安全知識競賽；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺、黑板報，有計劃、有針對性、季節(jié)性地進行安全知識和科學鍛煉理論知識傳播。通過宣傳教育，讓學生從思想上重視安全學習、安全鍛煉的重要性，知道如何在運動中避免危險，了解不同環(huán)境中可能面臨的危險和避免方法，注意運動安全，掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的自我保護方法和簡易處理辦法。

　　緊抓體育教學環(huán)節(jié)來預防安全事故的發(fā)生。

　　體育教師應認真?zhèn)湔n、寫好詳案

　　認真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。《體育與健康》課高一教材取消了一些危險性較大的體育項目，如：鉛球、鐵餅和標槍等，新增了醫(yī)務監(jiān)督、運動處方、技巧、武術(shù)和健美操等內(nèi)容，對培養(yǎng)和增強學生的審美情趣大有裨益。教師要根據(jù)學生的實際情況選擇教學內(nèi)容，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問題寫在“本課安全保護措施”欄中，對安全問題要有預見性，確保在教學中能準確無誤地完成教學任務。

　　認真學習和鉆研新教材，嚴格按照新課程標準和教學大綱要求進行教學，不要擅自變更教學內(nèi)容，增加教學難度，即使是負責運動隊訓練的教師也要根據(jù)比賽的要求和學生的實際承受能力安排好時間和強度。比如�；@球隊，也要根據(jù)學生的實際情況，制定切實可行的訓練計劃，對身體訓練要有一個“度”。

　　在上室外課前要認真檢查場地和各種器械，比如：單杠、雙杠應確保牢固，跑道、籃球場地確保平整，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校有關部門聯(lián)系，消除事故隱患，做到防患于未然。

　　宣布課堂常規(guī)，從開學第一堂課講《小學體育與健康上學期《淺談體育課安全問題》教學反思》這一教學反思，來自！http://

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　　明要求，對學生嚴格要求，上課要求穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生關節(jié)扭傷等情況。準備活動要充分（特別是在寒冷的冬季），以免在體育活動中產(chǎn)生肌肉拉傷。

　　上課時，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范。高難度的動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，適當?shù)貞�用多媒體技術(shù)進行教學，提高學習效率。如器械體操中的單杠、雙杠、山羊等項目不僅要講解明確，示范標準，而且學生的練習也要由易到難，由簡到繁，要派責任心強的學生做好保護。對未能完成動作的學生給予幫助，使其建立自信心。

　　體育教師上課組織要嚴密，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育，做好各種安全保護措施。

　　體育教師在上課時，必須堅守工作崗位，不得擅自離開教學活動場地，要有高度的工作責任心和責任感，有一種敬業(yè)、愛崗精神�，F(xiàn)代課堂要充分體現(xiàn)“以教師為主導、學生為主體、練習為主線”的現(xiàn)代教學模式，但并不等同于“放羊”式教學，要對學生進行分組指導，提倡個性的張揚。

　　體育教師課堂上應調(diào)整自己的情緒到最佳狀態(tài)

　　教師也是人，人就都有七情六欲，在生活中教師也會遇到各種不順心的事，情緒肯定不良。所以課前教師一定要先檢查自己的情緒，發(fā)現(xiàn)情緒不良時，一定要理智地進行克制，及時調(diào)整情緒，保持良好的心態(tài)，面對自己的學生。教師在教學中精神飽滿、情緒高昂就可影響、感染學生、使他們精神振作、情緒高昂，從而提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。

　　體育教學中要提倡情感教學，以提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，減少事故的發(fā)生。

　　情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。心理學研究表明：情感是影響教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園的一個重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應重視對學生進行情感教育。因為情感教育它對學生的認識和行動起著發(fā)動和調(diào)節(jié)作用。如果學生的情感是積極的、增力的，可以提高人的活動能力，學習動作記得快，領會深，就是較難的動作，做起來也感到容易；如果情緒不好時，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導致練習中出現(xiàn)傷害事故。體育教師要懂得學生的心理，知道學生在想什么？

　　即使發(fā)生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護工作，與家長的談話要有禮貌、有理、有節(jié)，要慎思而后言。因為，任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場“官司”，給本人、學校帶來不必要的麻煩。

　　提高學生心理健康和生理健康水平來預防安全事故的發(fā)生。

　　體育教師要協(xié)同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，建立學校衛(wèi)生保健制度，為學生建立衛(wèi)生檔案卡，對患有心臟疾患（如先天性心臟�。┑膶W生應區(qū)別對待。將其病情通知家長，體育教師建立個案，為其制定相應的運動處方，在運動中要求學生進行自我監(jiān)督，避免在教學中因運動量過大而導致昏迷、猝死等事故的發(fā)生。

　　把相互團結(jié)、互相幫助應用到體育教育中。人際交往是促進學生之間相互團結(jié)、相互關心的重要活動。在人際關系方面中，學生與學生、學生與教師都融合在一起。相互建立起和協(xié)同學關系和民主平等的師生關系。所以在體育教學中加入一些人際交往的能力，如：找朋友，讓學生找自己的朋友，通過找朋友使他們真正成為好朋友。在學習上相互幫助，取長補短。從而使學生在心理上有所依靠和寄托。構(gòu)成朋友之間互助的概念。從小培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]的人際交往能力、適應社會，為以后踏上社會打下良好的基礎。

　　對學生進行愛國主義集體主義思想的培養(yǎng)。學生的思想教育不只是班主任的責任。體育教師也有責任來培養(yǎng)。在體育課中長跑一向是學生最頭疼的運動。同時又是鍛煉學生的意志品質(zhì)的一項運動。教師要用愛國主義的思想來啟發(fā)學生，如用25000里長征來貫徹到教學中去，激發(fā)學生的愛國熱情。從小樹立為祖國建設的遠大理想。在比賽中，建立起集體主義的思想擁有榮譽感，把集體放在個人利益之上。這樣才能從小正確樹立自己的人生觀和世界觀。

　　重視有心理傾向性的學生。人的性格膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)的學生十分開朗，喜怒哀樂都寫在臉上；多血質(zhì)的學生也比較開朗；粘液質(zhì)的學生比較內(nèi)向；抑郁質(zhì)的學生就不聲不響的把自己的想法都藏在心里。所以對抑郁質(zhì)的學生要特別的關心，引導他們一起游戲和回答問題，對他們多加表揚，使他們樹立自信心。

　　綜上所述，體育教學中學生的安全問題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責任心和責任感。盡量做到少發(fā)生或不發(fā)生傷害事故，為學生們減輕身體上的痛苦，同時也節(jié)約了經(jīng)濟，從而真正實現(xiàn)“健康第一”的現(xiàn)代教學思想，真正實現(xiàn)“康樂體育”。為學校適應實施素質(zhì)教育的要求，開展多種形式的活動，促進學生身心的全面發(fā)展，創(chuàng)造必要的外部條件。

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