英語重難點教學的突破方略教學反思

　　重難點是教師一節(jié)課講授的主要目的與內容。如何突出重難點是上好一節(jié)課的關鍵。若處理不好，一節(jié)課收效甚微。在傳統(tǒng)教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難為易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。

　　在語法教學上，多媒體課件也具有其獨特的優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學模式，通常采用“滿堂灌”、“一言談”，但由于語法的抽象性、枯燥性等特點，教師上得口干舌燥，學生也記得精疲力盡，效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現(xiàn)語法知識則有助于學生理解，再結合語言結構進行交際，使學生在大量操練中不知不覺地熟悉，進而掌握所學的語法知識而輕輕松松突破重難點，達到教學效果。

　　如在教授現(xiàn)在進行被動態(tài)時，則可設計一系列動態(tài)畫面①教室里一片狼藉，黑板未擦，地板未掃……教師加以配上畫外音“Oh,Whatamass?Whoisondutytoday？”②一群學生拿著工具走了進來，畫外音“Whataretheydoing？”③學生們分頭干活了。這時請學生們分別說出他們在干什么，并出現(xiàn)提示性語言“Tomiscleaningtheblackboard”、“MaryandJenyaresweepingthefloor”等等，使同學們在一定的情境中逐漸熟悉了這個語法點,教師簡單講解之后，讓學生們做填空，句型轉換等練習，這樣在情景和大量操練中呈現(xiàn)學習語法，學生既能保持較大的熱情，效果也很明顯。

【英語重難點教學的突破方略教學反思】相關文章：

物理教學如何突破重難點05-01

突破放大電路的教學難點04-30

《生活中的透鏡》重難點教學反思04-29

老師在教學中怎么去突破重難點09-08

-《將相和》教學難點 突破05-01

大學英語翻譯教學重難點探究04-29

英語：夯實基礎，突破難點04-30

運用多媒體突破教學難點的探索與實踐04-30

巧思妙構 突破難點-例談高中數(shù)學概念教學中的難點突破04-29

《亮亮捉蟲》一課重難點的突破05-01