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人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《回顧拓展》教學(xué)反思
教完了第一單元，怎么回顧總結(jié)第一單元的教學(xué)呢？四年級(jí)沒(méi)有《回顧拓展》，只有《語(yǔ)文園地》，我想這應(yīng)該是進(jìn)入高年級(jí)，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，教會(huì)學(xué)生歸納總結(jié)才這樣編排教材吧。
于是，我從字、詞、句、段、篇五個(gè)環(huán)節(jié)入手，教會(huì)學(xué)生回顧總結(jié)第一單元的知識(shí)。首先我讓學(xué)生看第一、第三課的生字表中的生字，找出易錯(cuò)的字，書寫幾遍，強(qiáng)化記憶。接著問(wèn)學(xué)生積累了哪些好詞，學(xué)生讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)，并且把四字詞語(yǔ)大在大屏幕上，讓學(xué)生讀兩遍，并從中找兩個(gè)詞語(yǔ)造句，看是否真正掌握了。第三步問(wèn)學(xué)生積累了本單元的哪些好句，找出來(lái)讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。第四步是找出本單元中喜歡的段落。有學(xué)生說(shuō)喜歡第一課《竊讀記》的第三段，其中的幾個(gè)動(dòng)作刻畫出了作者找書愛(ài)書的急切心情；喜歡第七段的說(shuō)這一段寫出了作者既想讀書，又怕店主發(fā)現(xiàn)的心情。有學(xué)生說(shuō)喜歡《我的“長(zhǎng)生果”》的第二段，四個(gè)比喻句寫得生動(dòng)形象。分析完后大家有感情的讀一讀自己喜歡的段落。第五步是分析自己喜歡的課文，一個(gè)學(xué)生說(shuō)喜歡第一課《竊讀記》，這篇文章寫得很真實(shí)，表現(xiàn)出了作者愛(ài)讀書都如饑似渴的程度，有的喜歡第三課《走遍天下書為侶》，以后讀書也要一本書讀很多遍，舊書常讀出新意。我順勢(shì)將每篇課文梳理了一遍。最后讓學(xué)生再看看課文，是否還有其他收獲，萬(wàn)雨菲說(shuō)學(xué)了本單元明白了怎樣反復(fù)讀一本書。李若楚說(shuō)本單元讓她明白了好多名人讀書的故事，自己變得更加愛(ài)讀書。
整堂課教學(xué)思路清晰，課堂容量大，學(xué)生對(duì)第一單元的內(nèi)容有了全面的了解，收獲挺大的。
一個(gè)老師，僅僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)不夠，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生能力，應(yīng)授之“漁”。我告訴學(xué)生第一單元由老師指導(dǎo)歸類復(fù)習(xí)，以后其他單元將由他們自己去歸納，去總結(jié)。不知效果如何，很期待！
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