《This bag is hers.》五年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)反思

　　本節(jié)課孩子們通過(guò)這種生本教學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度比老師教授整體情況要好，分析問(wèn)題的能力有所提高；從課堂教學(xué)中來(lái)看，孩子們發(fā)言積極，語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸加強(qiáng)。分析問(wèn)題有一定的條理性。從這樣的教學(xué)中我更深刻地體會(huì)到：學(xué)習(xí)可以提高自己，傳授則可以完善自己。

　　“一分耕耘一分收獲”記得剛開(kāi)始嘗試用參與式教學(xué)的理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就出現(xiàn)了不少問(wèn)題，經(jīng)過(guò)大量的反思和實(shí)踐，我總結(jié)了以下教學(xué)策略。

　　1．認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好前置性作業(yè)。每小組形成固定的一種學(xué)習(xí)模式，讓孩子有的放矢。

　　2．關(guān)注所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與情況。爭(zhēng)取做到人人參與，差生更要上臺(tái)展示，優(yōu)生補(bǔ)充不足之處。這樣既照顧了差生也讓優(yōu)生更優(yōu)，對(duì)優(yōu)生要求更高。

　　3．及時(shí)鼓勵(lì)增強(qiáng)自信心，評(píng)價(jià)及時(shí)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在下次遇到類(lèi)似情況能處理的更好。因?yàn)椤敖?jīng)驗(yàn)在于積累”。

　　4．對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練采用循序漸進(jìn)和持之以恒的態(tài)度對(duì)待。只有這樣才能見(jiàn)成效。

　　5．繼續(xù)完善小組的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和刺激學(xué)生積極性。

　　失誤之處：無(wú)論多成功的一節(jié)課，也總會(huì)有失誤之處。例如：小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)使優(yōu)生充分帶動(dòng)弱差生學(xué)習(xí)進(jìn)步；設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：小組合作獎(jiǎng)。完善小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讓小組合作學(xué)習(xí)不流于形式。

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