《第一朵杏花》教學(xué)反思
《第一朵杏花》教學(xué)反思
課文的第7—14自然段描寫了人物之間的對話，對話的內(nèi)容淺顯、簡潔，理解起來沒有很多的困難。因此把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀這段對話，嘗試給這段文字加上合適的提示語。作為四年級的學(xué)生在習(xí)作中會碰到很多寫對話的情景，可是卻始終寫不好，所以教會學(xué)生正確地寫出符合人物特點(diǎn)的對話也是我們在課堂上所關(guān)注的。在出示人物對話后，請同學(xué)認(rèn)真朗讀這段對話，思考這些話分別是誰說的？結(jié)合人物語言機(jī)前文內(nèi)容，想想人物說話的語氣和神情？嘗試給這段文字加上提示語。學(xué)生在討論一番后，開始交流：
小孩(急切地)叫道：“竺爺爺！竺爺爺！”
竺爺爺（奇怪）地問：“什么事情呀？”
小孩子（高興）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”
竺爺爺（激動）地問：“什么時候？”
小孩子（自豪）地說：“剛才。”
竺爺爺（半信半疑）地問：“是第一朵嗎？”
小孩子（肯定）地說：“是。
然后通過分角色朗讀孩子和竺可楨的對話，感受到兩人的喜悅之情。
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