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《金屬專題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
在結(jié)束的金屬基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，我趁熱打鐵，開展了金屬專題的復(fù)習(xí)課程。
剛開始講這節(jié)復(fù)習(xí)課前，我布置了學(xué)生自己整理本章的知識網(wǎng)絡(luò)圖，由于之前幾個章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)整理，學(xué)生已經(jīng)能很好的整理出自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖。上課開始，我出示了一張網(wǎng)絡(luò)圖，并依次快速回顧了物理性質(zhì)、合金、化學(xué)性質(zhì)和金屬活動性的有關(guān)知識及應(yīng)用，練習(xí)記憶了反應(yīng)方程式。接下來從化學(xué)反應(yīng)和金屬活動性在中考中的考察形式進(jìn)行詳細(xì)分析。以中考題為載體，講解了4類考點：金屬與酸反應(yīng)的圖像、分析判斷反應(yīng)后質(zhì)量的變化、判斷反應(yīng)后濾渣和濾液中溶質(zhì)的成分和設(shè)計實驗探究金屬的活動性強(qiáng)弱。并分別進(jìn)行了思路和方法總結(jié)，緊接反饋練習(xí)，看掌握和運用情況。期間學(xué)生討論問題積極，課堂氣氛好。 復(fù)習(xí)課目的在對已學(xué)知識的整合和梳理，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基，使凌亂、分散的知識系統(tǒng)化、條理化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建基本知識框架圖，同時在原有的基礎(chǔ)上不斷提高，并能培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
本節(jié)課的不足在于課堂容量太大，對于金屬部分的提升，在中考中本來就是難點，題型難度較大，知識靈活度大，應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間思考和整理。
總之，在以后的教學(xué)中，我會盡量加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高，不斷地提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，盡力去打造智慧、快樂、高效的課堂。
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