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動手做底和高教學(xué)反思

時間:2023-04-30 10:59:32 教學(xué)反思 我要投稿
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動手做底和高教學(xué)反思

通過幾個具有挑戰(zhàn)性的活動——“做桌面”、“表述梯形的高”、“分三角形”、“動腦、動手”,把抽象的“高”的概念形象化,讓抽象的知識在孩子腦中表象化,并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言對這種表象進(jìn)行提煉、表述,達(dá)到了活動與思考相結(jié)合的效果。對小學(xué)生來說,他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是在畫一個圖形高的過程中對高的概念的運(yùn)用。因此,本節(jié)課教師在高的概念的形成后,在畫高的過程中,十分強(qiáng)調(diào)三角板怎樣擺放等細(xì)小動作的指導(dǎo),以解決學(xué)生的實(shí)際困難。本節(jié)課的不足在于練習(xí)的設(shè)計比較單一,在形式和內(nèi)容上都不夠豐富。如果再增加一些不同形式的練習(xí),重視各個不同層次學(xué)生的需求與反饋,那么課堂的效益就會更高些。

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