（汪芳芳）《長方形與正方形》教學(xué)反思

《長方形與正方形》教學(xué)反思

【教學(xué)反思】

這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探索長方形和正方形的特征。是在一年級下冊學(xué)過直觀認(rèn)識長方形和正方形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生先通過直觀感知，然后借助操作活動，嘗試探索，歸納長方形和正方形的特征。

探究長方形和正方形特征的過程是本節(jié)課的難點，為了突破難點，在教學(xué)中我先引導(dǎo)學(xué)生探究長方形特征，讓學(xué)生初步掌握出驗證邊相等的方法和角是直角的方法，然后正方形特征則有由學(xué)生自己探究，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

在教學(xué)中，我力求以實物直觀加深學(xué)生對長方形和正方形特征的理解，然后將實物直觀上升到圖形直觀，再通過圖形直觀解決實際問題。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活，激發(fā)圖形學(xué)習(xí)的好奇心，努力提高學(xué)生的幾何直觀能力。

不足：學(xué)生在探究時花費太多的時間，導(dǎo)致時間不夠。由于學(xué)生是第一次自己探究圖形特征，所以教師需要對探究方法進(jìn)行引導(dǎo)，不能盲目地讓學(xué)生去試，其次對探究活動的時間和流程要進(jìn)行優(yōu)化，力求高效地完成探究活動，同時也節(jié)約時間讓學(xué)生多去想，讓學(xué)生自己將實物直觀上升到圖形直觀并運用到生活中。

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