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《“漫游古詩(shī)園”古詩(shī)文朗誦主題班會(huì)》教學(xué)反思
《“漫游古詩(shī)園”古詩(shī)文朗誦主題班會(huì)》教學(xué)反思
辛家寨中學(xué) 安煥
1、本節(jié)課，能結(jié)合收集活動(dòng)，開(kāi)闊古詩(shī)學(xué)習(xí)。根據(jù)本單元語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩(shī)歌的大門”，要求圍繞“詩(shī)海拾貝”、“與詩(shī)同行”有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，教師要求各小組收集各種古詩(shī)，從閑情、友情、親情、故鄉(xiāng)情、愛(ài)國(guó)情五部分展開(kāi)歸類學(xué)習(xí)活動(dòng)。朗誦形式力求多樣，個(gè)人朗讀、男女對(duì)誦、小組合誦、配樂(lè)詩(shī)表演朗誦等�！ �
2、唱、奏詩(shī)文，陶冶審美情趣。讓學(xué)生進(jìn)行演唱或演奏，悠揚(yáng)委婉的樂(lè)曲，不但能幫助學(xué)生更好地領(lǐng)略詩(shī)文的意韻，更重要的是使孩子們的審美情操得到了陶冶。在活動(dòng)中，總能欣賞到孩子們動(dòng)聽(tīng)的演唱和美妙的演奏，一首普通的歌曲《游子吟》也被孩子們演唱得是那樣打動(dòng)人心�！ �
3、書、畫詩(shī)文，彰顯創(chuàng)新才能。古詩(shī)的特點(diǎn)是詩(shī)中有畫。一首詩(shī)往往就是一幅山水畫，一幅田園風(fēng)光圖。因此，理解好詩(shī)句，就能在腦海中浮現(xiàn)出一幅美妙的畫面。讓學(xué)生通過(guò)書法、繪畫來(lái)表現(xiàn)自己腦海中詩(shī)的畫面，謀求一種與眾不同的理解，能夠培養(yǎng)和彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維和能力。
4、演、辯詩(shī)文，提高思辨能力。根據(jù)古詩(shī)文的部分內(nèi)容故事性、可表演性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生們把詩(shī)或文改編成一個(gè)個(gè)課本劇，再現(xiàn)古詩(shī)文的意境并展開(kāi)豐富的聯(lián)想，理解詩(shī)意，充實(shí)內(nèi)容。相聲《慈母心》通過(guò)學(xué)生活靈活現(xiàn)的表演，更具有了發(fā)人深思的現(xiàn)實(shí)意義�！ �
5、人人參與，提高朗誦能力。針對(duì)本班學(xué)生平時(shí)上課發(fā)言缺乏自信，膽子小，班隊(duì)課也是一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，所以我設(shè)計(jì)主持人6人，培養(yǎng)一批主持人。多處安排學(xué)生多種形式的朗誦，參與率高，讓學(xué)生上臺(tái)，也鍛煉了學(xué)生了他們的膽量。
通過(guò)豐富多彩的古詩(shī)文誦讀綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的文學(xué)修養(yǎng)得到了提高：愛(ài)讀書的孩子多了，讀書韻味十足的孩子多了，隨口能說(shuō)出名言警句的孩子多了�！ �
不足之處：
常態(tài)的班隊(duì)客應(yīng)講究實(shí)效，少做準(zhǔn)備，上出家常課。雖然在教學(xué)構(gòu)思時(shí)我也想過(guò)少化力，上出原滋原味些。而本課有些環(huán)節(jié)如練唱歌、排小品，做課件也花了些時(shí)間。可把各小組分門別類的收集的古詩(shī)資料，向大家作匯報(bào)，而擔(dān)心無(wú)味。那如何做到常態(tài)下的班隊(duì)課上得讓學(xué)生感興趣，有滋味呢，值得向各位同事請(qǐng)教�！ �
學(xué)生在這節(jié)課的表現(xiàn)確實(shí)比以前有進(jìn)步，自己朗讀的水平有限，但學(xué)生的朗誦詩(shī)歌的韻律總感不夠美，
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