轉載-學習趙老師的教學反思

根據(jù)學前兒童的年齡特點，我在數(shù)學教學中運用了多種游戲化的教學手段，不僅促進了幼兒的主動學習，主動發(fā)展，而且還大大提高了幼兒學數(shù)學的興趣和探究精神。設計數(shù)學游戲時，游戲內容要突出數(shù)、形知識和發(fā)展幼兒的思維能力，游戲的規(guī)則不要過于復雜，而且情節(jié)是幼兒所能理解的，讓幼兒在數(shù)學活動覺得學數(shù)學并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。小年齡的幼兒以有情景、有角色的娛樂性較強的游戲為主。隨著幼兒年齡的增大、智力的發(fā)展，游戲化的程度宜逐漸減弱，游戲中宜減少游戲情景增加智力因素，增加競賽性。

這些數(shù)學游戲大致可以分為以下幾個類型：

（1）情節(jié)性的數(shù)學游戲

這類游戲是通過游戲的主題和情節(jié)，體現(xiàn)所要學習的數(shù)學知識和技能。如：幼兒扮演兔寶寶，跟隨兔媽媽學拔蘿卜、采蘑菇，從中學習“1和許多”、“比較多少”、“比較大小”、“點數(shù)5以內的數(shù)”等知識。

（2）操作性的數(shù)學教學游戲

這是幼兒通過操作玩具或實物材料，并按游戲規(guī)則進行的一種游戲。如幼兒學習按大小、顏色分類的《插小旗》、《送圖形回家》游戲；感知數(shù)量認識數(shù)字的《會變的數(shù)卡》的游戲。旨在讓幼兒在游戲中操作不同內容的學具，在探索中獲得數(shù)學經驗。

（3）運用各種感官的數(shù)學教學游戲

這類游戲主要強調通過不同感官進行數(shù)學學習，發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。如認識球體和正方體，我設計了《神奇的大口袋》的游戲，讓幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學知識，并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。

（4）口頭數(shù)學教學游戲

這是不用直觀教具，只用口頭語言進行的游戲。如游戲《說相反》、《碰球》等等。這類游戲對發(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我們編制了一些數(shù)、形等知識為內容的兒歌、歌曲，巧妙地將數(shù)學和文學、藝術結合在一起，收效甚好。如手指游戲歌《手指轱轆歌》“轱轆轱轆1．轱轆轱轆2．轱轆轱轆3．轱轆轱轆4．轱轆轱轆5．左右手配合表演，既好玩又加深了幼兒對5以內數(shù)的認識。

（5）競賽性數(shù)學教學游戲

這種游戲主要是增強競賽性質于數(shù)學游戲之中，對于增強掌握知識的鞏固程度和發(fā)展思維的敏捷性，作用較為突出。如撲克牌游戲《比大小》、《小貓釣魚》，讓幼兒在合作游戲中，輕松地提高數(shù)學能力。在游戲中，比比誰又快又對，提高幼兒的學習速度，激發(fā)幼兒榮譽感。

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