任亞敏《克和千克》教學(xué)反思

《克和千克》教學(xué)反思

陜西省商洛市商州區(qū)第一小學(xué) 任亞敏

目前“大班額”教學(xué)是我校教學(xué)研究中不可忽視的重要課題，是實(shí)施創(chuàng)新教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量急待解決的問題。 我在教學(xué)了《克和千克的認(rèn)識(shí)》后有以下收獲：

一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

克和千克是小學(xué)生第一次接觸的兩個(gè)基本的重量單位，也是小學(xué)生日常生活中經(jīng)常要打交道的單位，因此，教學(xué)時(shí)我注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了課前調(diào)查活動(dòng)：到商店里找一找食品上的重量標(biāo)簽；在家里找一找標(biāo)有重量的東西；把找到的東西和重量記錄下來；看一看商家是用什么來稱量物品的重量。這次調(diào)查活動(dòng)的目的是充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源、拓寬學(xué)習(xí)渠道、豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、組織學(xué)生動(dòng)手操作，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身的體驗(yàn)，是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)。本節(jié)課，在教 1千克=1000克時(shí)，我及時(shí)組織學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生稱一稱、掂一掂、比一比、想一想、說一說等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。如：讓學(xué)生掂一掂1個(gè)2分硬幣和2袋食鹽，感知1克和1千克有多重；通過游戲抱一抱同桌，來感知比1千克重的物品重量。這樣調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生積極參與新知識(shí)探究的過程，使每個(gè)學(xué)生都能深刻地認(rèn)識(shí)并掌握質(zhì)量單位。在大班額課堂中調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、 充分發(fā)揮小組合作的作用，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來

在大班額班級(jí)授課的情況下，要想照顧學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，首先要讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在課堂上，總有一些學(xué)生并沒有聽講，也不思考，他們只是坐在教室里，靜靜坐夠四十分鐘，對(duì)于這些學(xué)生來說，上課幾乎是無聊的、無趣的也是浪費(fèi)時(shí)間的。為了使每個(gè)學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中來，最好的方式就是實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，我充分地給學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供很多的生活材料，如：鹽、方便面、洗潔精、果凍等讓學(xué)生分小組活動(dòng)，在組內(nèi)讓學(xué)生充分的通過掂一掂、比一比、猜一猜、說一說、稱一稱的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受1克和1千克究竟有多重，從而形成克和千克的表象認(rèn)識(shí)。

四、教師及時(shí)評(píng)價(jià)，掌控學(xué)習(xí)活動(dòng)

在大班額的情況下，建立一種有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是可以促進(jìn)學(xué)生更有效的進(jìn)行課堂探究活動(dòng)的。如：小組活動(dòng)開展得順利時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng)，小組活動(dòng)出現(xiàn)問題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，小組提前完成任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)，哪個(gè)組的問題討論最好，哪個(gè)組同學(xué)發(fā)言最積極， 教師要及時(shí)的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

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