《寫(xiě)童話故事》教學(xué)反思

編童話故事就是一種想象的飛躍，思維的釋放，給學(xué)生插上想象的翅膀，把握導(dǎo)與放的度。

新課開(kāi)始,我讓學(xué)生交流讀過(guò)的童話故事中什么地方最吸引你？我讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)的幾篇童話最突出的特點(diǎn)是什么？ 引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，達(dá)成共識(shí)。情融匯，及時(shí)把學(xué)生帶進(jìn)課堂教學(xué)的情景中，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)寫(xiě)。

明確要求，讓學(xué)生自由讀，動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。自由交流，師引導(dǎo)點(diǎn)撥。必須根據(jù)動(dòng)物的物性特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。童話故事不能違背動(dòng)物的物性。把動(dòng)物人格化，即用擬人的方法來(lái)描述故事。在童話世界里，任何動(dòng)物都可以具有人的行為、語(yǔ)言等等。但每一個(gè)童話故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事。一篇童話中，可以只描述一種動(dòng)物的特點(diǎn)或知識(shí)，也可以把兩種或幾種動(dòng)物放在一起來(lái)寫(xiě)作。注意把故事的語(yǔ)言描述得生動(dòng)有趣，淺顯易懂。

開(kāi)啟思路，選擇材料時(shí)，我提出根據(jù)習(xí)作要求，你打算寫(xiě)什么內(nèi)容？指名交流，出示幾組事物，各小組同學(xué)商量選擇一組你們最感興趣的事物，試著用兩三句話，說(shuō)說(shuō)故事的題目、主要內(nèi)容、意義（道理）。看看哪個(gè)小組會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，能編出幾個(gè)不同的故事。

學(xué)生自主習(xí)作，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，完成初稿，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

但初稿完成后，存在許多問(wèn)題，編寫(xiě)童話誤寫(xiě)為描寫(xiě)小動(dòng)物，或者把自己送入文章中，真實(shí)的回憶以前的事。這就要求教師在課前要有多種預(yù)設(shè)，少出現(xiàn)漏洞，讓作文課上的更有效。

【《寫(xiě)童話故事》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

教學(xué)反思怎么寫(xiě)？05-21

教學(xué)反思怎么寫(xiě)04-21

教學(xué)反思怎么寫(xiě)？04-10

教學(xué)反思寫(xiě)什么05-02

教學(xué)反思怎么寫(xiě)04-30

教學(xué)反思怎么寫(xiě)09-04

教學(xué)反思怎樣寫(xiě)05-01

如何寫(xiě)教學(xué)反思05-02

如何寫(xiě)教學(xué)反思04-30

如何寫(xiě)教學(xué)反思?04-28